初中语文教育改革研究——语文要走进生活

史国

（江苏省宿迁市沭阳县吴集初级中学）

初中语文教育改革研究
——语文要走进生活

史国

（江苏省宿迁市沭阳县吴集初级中学）

语文是初中的主干课程之一，也是一门综合性很强的课程，近几年来，教育有关部门一直致力于对语文教学改革，力求教学能够越来越贴近实际生活，使教学生活化。今天来讨论一下，在教育改革的浪潮中，如何使语文教学越来越贴近生活，希望能够对语文教师有所帮助。

初中语文；教育改革；走进生活

一、为什么要让语文走进生活

为什么要进行语文教育的改革，让我们的语文教学更加生活化呢？在传统的教育过程中，我们的教师往往为了让学生考出一个好的成绩而对学生进行“填鸭式”教学，强迫他们记住一些知识点。这种教学形式使我们的课堂索然无味，而且学习完知识之后学生完全不能将知识运用到生活中，导致我们的社会出现了“高分低能”的现象，因此，我们的教育模式迫切需要进行改革。将教育生活化是新课程标准实施之后提出的一个很重要的教学理念，它能将我们的教学与实际生活进行有机关联，让学生感知到知识的来源，从而增加对语文知识学习的兴趣，也增加对社会生活的认识。因此，让我们的语文教学走进生活是教育改革的必然趋势。

二、如何让语文教学走进生活

1.利用生活实际创建教学情境

在语文教学的过程中，给学生创造教学情境能够顺利地将学生引入学习过程中，而且能够提高课堂的教学效率，保证课堂的教学质量。最重要的一点是利用生活实际中的例子来进行教学，这样能够将我们的教学与实际生活进行有机结合，让学生通过课本上知识的学习得到一些生活上的启发。比如，在学习沈复的《幼时记趣》这篇文言文的时候，教师可以让学生与实际生活进行关联，回想一下自己在童年时期都喜欢做什么事情，作者在文中喜欢做的是什么，自己有没有做过，教师通过引导学生回想自己生活中实际做过的趣事，来激起学生对文章的兴趣，学生都有一定的好奇心，他们分享了自己的生活趣事，必然也会想要知道别人的，这个时候教师再开展课文的教学，让学生寻找课文中的共鸣，这样不仅能够活跃课堂气氛，也能提高教学效率，并且把课文与实际生活进行了有机结合，让学生觉得我们所学的东西真的是与生活息息相关的，从而更愿意进行语文学习。

2.开设语文实践课程

要想让语文课程真正地走入生活，必不可少的就是让学生走进生活实际中去体验生活、去感知社会。语文教学不仅是为了让学生学会多少知识，更重要的是培养学生独特的人格魅力和责任意识。因此，教师可以带领学生走上社会，每周拿出一两节的课程进行实践活动，带领学生去敬老院陪老人说说话，帮助他们打扫卫生，从而教育学生尊敬老人；带领学生走上街头，呼吁人们遵守交通规则，从而告诉学生在社会上我们要遵循一定的法则，不做损害他人也损害自己的事情。这样的例子还有很多，处于初中阶段的学生，他们的心理和生理都处于一个发展阶段，如何培养他们成为一个遵纪守法、热爱社会的好公民也是语文教师义不容辞的责任。有的教师可能会觉得这不是白白占用上课的时间让学生出去玩，其实不然，做这些活动的目的也是让学生懂得自己的生活多么美好、多么不容易，从而教育他们上课认真听讲、努力学习，对他们的学习也起到了一定的帮助作用。

3.让生活与课堂进行相互融合、发展延伸

怎样将生活与课堂进行有机融合呢？他与教学情境有相似之处，都是在教学过程中将生活实际中的案例进行展现，比如，在学习《济南的冬天》这一节内容时，教师就可以利用多媒体技术来创设教学情境，把济南冬天的场景直观地展现在学生面前，学生通过实际生活中的例子进行联想，从而学习这一篇课文内容。那么什么是发展延伸呢？那就是我们通过自己生活中的例子学习到更多的知识，抛开课堂上的内容对知识进行延伸，还是拿《济南的冬天》进行举例，教师教完课堂上的知识之后，可以带领学生走出教室，走进校园，观察我们所在地方的景色与课文中有何不同，让学生用自己的语言进行描述，从而使学生感受到课本以外的内容，培养学生的感知能力和观察能力，这两种能力对学生学好语文而言是必不可少的，因此，教师要将生活与课堂进行有机融合并进行发展延伸。

随着新课程标准的不断实施，传统教学中的一些不足之处就显现得越来越明显，语文教育面临着一系列的改革，但方向是唯一的，就是让教学越来越贴近生活实际，从而能够使学生感受到我们所学习的知识是存在于我们生活中的，甚至可能对我们的生活起到一定的帮助作用。那么，如何使教学更加生活化呢？以上内容仅是个人的一点教学经验，希望能够对语文教师有所帮助，也希望我们的语文教学能够越来越好。

［1］陈丽彬.语文教学要走进生活［J］.现代教育科学（中学校长），2007（3）.

［2］王卉，石勤梅.走进生活让语文教学更精彩：浅谈语文教学的生活化［J］.宁夏教育科研，2011（1）.

·编辑 李琴芳