工学模式下高职体育教学模式研究

江西农业工程职业学院　毛　姝　庄　林

工学模式下高职体育教学模式研究

江西农业工程职业学院毛姝庄林

随着时代的发展，我国的教育体制得到了进一步的革新，高职体育教育改革也受到了人们的关注。在新时代下，社会对体育人才的需求有了改变，对高职体育教学有了更高层次的要求。但根据目前的现状来看，高职体育教学仍然存在着诸多问题。本文对目前高职体育教学中存在的问题进行了分析，并在工学模式下对如何开展高职体育教学的改革进行探讨。

工学模式高职体育教学教学探讨

一、高职制体育教学中的问题

1.体育课程教学形式过于单一，学生兴趣不高。

根据现状我们发现，目前的高职教学形式不够丰富，学生对体育课的热情度不高。兴趣是做好一切事物的始然条件，它能让你长时间做一件事而不会感觉枯燥乏味，同样，只有激发了学生参加体育课的积极性，让他们对体育充满了兴趣，才能真正做好高职体育的教育教学工作。目前存在的制约学生对体育课的积极性因素主要是体育教师的教学模式过于传统，教学形式不够丰富，基本上是教师教，学生依样画葫芦跟着学，没有体现出体育课该有的活力与朝气，让学生觉得课程太过无趣，这就严重制约了学生对于体育课的向往与热情。

2.体育课程教学理念过于传统，学生参与度不够。

教师的教学理念是教师执教过程中的重要组成部分，富有创新性的教学理念对教学工作的开展是有着积极促进的作用的，它可以引导教学工作往科学且正确的方向发展，而传统落后的教育理念则会阻碍教学工作的具体开展，不利于教学工作进一步的发展。在现今的高职体育教学当中，占据主导地位的仍是传统的教学理念，它强调着体育教育是为了增强学生的体质，而这种教学目标已经不能与现今社会的需求相适应，亟待改革与创新。

二、工学模式下高职体育教学模式的改进措施

1.激发高职体育院校学生的学习兴趣。

过去的那种体育教学方式已不能满足现今学生对体育课的需求。在以往的体育课中，教学的主要方法是先由教师来示范展示具体细节，学生再根据教师的讲解与分析来进行机械性的学习，这种一成不变的教学方式容易让学生产生乏味感，从而影响到学生对于体育课的热忱度。为了满足新时代下的全新社会需求以及新课程改革的推进，高职体育教师要不断创新自己的教学方式，加深自己对新时代体育教育的理解，带动学生的课堂积极性，激发他们的学习兴趣。竞技式体育教学模式是近年来兴起的一种新型教学模式，它的教学方式是先由教师进行规范动作的示范，学生在基本掌握动作要点后，通过与同学展开竞技的方式来巩固所学知识。这种新型的教学方法受到了体育教师的一致好评，学生相互间展开竞技的过程其实就是学习积极性的展现过程，在这个过程中，学生也更加巩固了所学的知识，提高了课堂学习效率。

2.改变高职体育教学的传统教学理念。

教学理念贯彻整个教学过程，只有树立正确科学的教学理念，教学工作才能够顺利开展。若没有一个正确的教学理念，教学工作就会缺少一个目标，变成无源之水无本之木，教学工作的开展会变得困难重重。当今的高职体育教学应该改变传统的“加强学生体质为优先”的教学理念，以“健康第一”为新的教学理念。“健康第一”的教学理念相较于之前“加强学生体质为优先”的教学理念来说更加符合现代化社会的要求，也更能适应社会的发展。所以，为了让高职体育教育能更好的开展，加紧转变传统的教学观念，树立符合新时代社会要求的新型教育理念是极为重要的。

3.增加高职体育课程的可选择性。

目前的高职体育教学中，大多数院校对体育课的重视度不够高，在课程的设置上也比较单一，内容不具有灵活性，学生不能在体育课上根据自己的兴趣爱好来选择自己喜欢的体育项目，导致学生的学习兴趣不够高。这就要求各大高校在开展体育教学的时候要多了解学生的个性化需求，增加体育课可供学生选择的项目，让学生能根据自己的喜好来选择心仪的体育课程，增加学生对体育课的学习兴趣，提高高职体育教学的教学质量。院校不应该沿用传统单一的课程设置方法，而应该以学生的兴趣爱好为基础来设置不同的体育课具体项目。

4.增加高职体育课程与现实生活的关联性。

工学模式下的高职体育教学所注重的点不应该局限在课堂教学的内容上，而应该将目光放得更加长远，把关注点放在学生对知识的掌握情况上，如学生能不能够在现实生活中灵活运用所学知识，有没有将知识与实践结合起来做到融会贯通。因此，在日后的体育课的课外教学中可以增加两个方面的教学：一是增设课外调研活动，主要内容是让学生与一些从事与体育有关工作的工作人员进行交流沟通，了解体育在生活中的积极作用，从中获取在课堂中学不到的经验知识；二是教师根据自身多年从事体育教育的经验，给学生讲述一些有关体育的经验之谈，加深学生对体育教学的理解与感触，从而提升学生的学习动力。

工学模式对推动高职院校的体育教学有着重要意义，本文主要从目前工学模式下高职体育教学所存在的问题入手，并针对这些问题进行了分析与探讨，提出了与之相对应的解决对策。目前高职体育教学所存在的最大问题就是教学模式过于传统，教学内容太过单一。在未来，各大院校应该加紧转变自身传统的教育思想，与新时代接轨，根据学生的不同需求不断丰富教学方式，在工学模式下，将理论知识教学与实践操作紧密结合，让学生在做中学，进而推动高职体育教学的不断前进与发展。

［1］张高参.浅谈高职高专院校体育教育改革［J］.学理论.2011（3）：214-216.科学校学报.2011（4）

［2］邱团、梁颖、李月红.工学结合模式下高职高专体育课程改革［J］.黑龙江高教研究.2010（11）