古代诗歌鉴赏规范答题例析

福建省仙游金石中学　倪美森

古代诗歌鉴赏规范答题例析

福建省仙游金石中学倪美森

古代诗歌鉴赏题在高考试卷中是必考的题型，全国卷的分值已经提高到11分。可是考生在答题时却频频出现失误，究其原因是没有看清要求，审题没细化，没有读懂题干就盲目答题。本文举例来分析说明，以期有助于考生提高解题水平。

古代诗歌答题规范

古代诗歌鉴赏题在高考试卷中是一种比较经典的题型，可是考生在答题时却频频出现失误。下面举一些示例来分析说明，以期能帮助考生提高解题水平。

考生答题时没能紧扣题目作答，或者漏掉应该有的问答内容等，在紧张的考试氛围中是可以理解的。可有些试卷提供的参考答案似乎也有类似的毛病。例如：

2015全国新课标Ⅰ卷古诗歌鉴赏题设置了这样的两道题：

1.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分）2.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）

2015全国新课标Ⅰ卷提供的参考答案如下：

1.本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头的“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。

2.第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。

第二问：使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。

这样的参考答案不尽如人意，难以让人接受。试问第一题中的“与《白雪歌送武判官归京》相比”在答案中何处得到体现，假如命题者有其他意图，题中似乎也不必出现类似字眼，因为读懂本诗或解答本题并不难。依照“问什么，答什么”的规则，答案中应有以下内容：《白雪歌送武判官归京》全诗以雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，所写塞外景物皆是眼前所见实景，属于实写。然后指出本诗描写塞外景物的角度与之不同之处，这样就更加规范了。第二问所提供的答案又过于简单，“诗的尾联表达了作者什么样的思想感情”该有一个分析的过程，然后得出结论，如此则更严谨些。否则，可能会误导考生。

2016年福建省高中毕业班单科质量检测语文科试卷中的古代诗歌阅读题，选取了杜甫的《巴西驿亭观江涨呈窦十五使君（其一）》这首诗作为鉴赏材料，其中第一题是：与诗的首联比，颈联描写江涨之景的角度有何不同？请简要分析。

试卷提供的答案是：颈联主要从侧面描写江涨之景。借助高鸟发愁，老龙受困，从侧面突出江水上涨后江面变阔以及江水激荡高涌之势。

与2015全国新课标Ⅰ卷提供的参考答案何其相似。通常情况下，题中既有“与诗的首联比”的表达，那答案就该有二者各自不同写景角度的内容描述，然而参考答案却抛开相比的对象——首联的写景角度，直接回答颈联的描写江涨之景的角度，这让人困惑。若是为了降低答题难度而这样设题，也不合情理，因为考生未必就能看出首联用的是正面描写的方法。从答题的规范与严谨这方面来看，这个参考答案似有不太规范之嫌。

命题者在命题时都有自己的意图，考生在读题时务必要认真，要看准“答问点”，答题时才能切中要害，避免失分。例如：

2015全国新课标Ⅱ卷古诗歌鉴赏题设置了这样的两道题：

1.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）2.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）

2015全国新课标Ⅱ卷提供的参考答案如下：1.（1）构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；（2）用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。2.表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐，心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。

提供的第一题答案紧扣“巧在哪里”从构思、用词两方面来回答，切中要害；第二题的参考答案也能依照“先问什么先答什么，后问什么后答什么”的步骤来回答，目标明确，思路清晰，有结论有分析，让人易于接受，也充分体现了答题的严谨与规范。

又如，河南河北山西三省2015届高考考前模拟冲刺的古代诗歌鉴赏题：

踏莎行·山居

张抡

秋入云山，物情潇洒，百般景物堪图画。丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。已喜佳辰，更怜清夜，一轮明月林梢挂。松醪常与野人期，忘形共说清闲话。

1.词人说“百般景物堪图画”，词的上半阙后两句描绘了一幅怎样的图画？怎样描绘？请结合内容分析。2.词的下阕中，词人对山居生活有着怎样的心境？是如何表达的？请简要赏析。

有学生这样答：1.一片片火红的枫叶与天边的碧云相互辉映，在岩石的周围散落了一地的黄花。自上而下，描写天空的景象，然后描写遍地散落的黄花，色彩鲜明。2.下阕中描绘了一轮明月挂在天边，词人与村野之人共饮，一幅怡然自得的画面，表现出词人潇洒自在的生活以及对山林的喜爱之情。

试卷提供的参考答案是：1.万片火红的枫叶挂在碧蓝的天边，千支黄花立在幽暗的岩石下，强烈的色彩对比生动形象地展示了一幅色彩斑斓的秋日图景。2.词人通过对壮丽清幽的自然环境的描写，通过对与山村野老相伴对酒共话的生活描写，展示了自己闲适惬意、怡然自得的心境。

这位同学的答题，第一问虽能结合内容分析，但没能扣住“描绘了一幅怎样的图画”，给出一个结论，造成失分。第二问扣题较紧，答得更为规范一些，依照“分析——结论”或“结论——分析”的模式。解题须看清要求，有的放矢，如果答非所问或没有抓住问答点，都是在做无用功。

鉴赏古代诗歌离不开对文本的解读，在读懂诗歌的基础上，要得到结论就要结合文本来分析，没有分析就得出结论或答案过于简单，都是不妥的。