老师,请你耐心些
——浅谈耐心在教育中的重要性

2016-03-03 02:06兰小菊
新课程 2016年9期
关键词:小豆豆心理品质过程

老师,请你耐心些
——浅谈耐心在教育中的重要性

兰小菊

(新疆维吾尔自治区阿克苏市阿依库勒镇中心小学)

耐心是爱的一种表现,是教育教学成功的保障。耐心能够使教师以一种宽容的心态对待学生的弱点,以一种接纳的态度对待学生的个性。耐心意味着教师愿意承认学生在努力学会做人、努力获得知识过程中的局限性,愿意做学生成长过程中的守望者。

今天的社会高度发展,我们的生活节奏越来越快,很多的事物都失去了原有的耐心,缩短了原有的生长周期,如揠苗助长般成长着。在这样的大环境下,教育也难独善其身,新时代的教师有着越来越高的知识水平,掌握着越来越多的教育技能,却缺失了教育者应有的耐心。

一、耐心在教育中的重要性

一、学生的成长是一个循序渐进的漫长过程,只有耐心教育才符合学生的成长规律

张文质先生在《慢教育》一书中说到:“教育是一个慢活、细活,是生命潜移默化的过程,所谓润物细无声,教育的变化是极其缓慢、细微的,它需要生命的沉潜,需要深耕细作式的关注与规范。”管仲也有云:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终生之计,莫如树人。”可见,教育就是一项不能立竿见影的大工程,需要我们有耐心,给学生足够的时间,耐心等待。

2.有很多的遗憾都起因于教师对学生缺少耐心

一次写作课上,老师布置了题目为《梦》的说话作文。一个小男孩怯生生地说:“每当黑夜降临,我总做一个梦,梦见自己变成一只老鼠,偷走……”没等说完,其他孩子和老师一起哄笑起来……

转眼十年过去了,昔日的小男孩已经大学毕业,被分配到省高检院工作。他在给当年的语文老师的一封信中,把那没说完的“说话作文”写给老师:我想变成一只老鼠/把冬的光辉偷回/还给迷人的金秋/把夏的鲜花盗去/装扮春天的风流/我想变成一只老鼠/把世间的黑暗统统偷走/哪怕闪电划破云头/哪怕寒风把心刺透/我也决不缩回已伸出的手。

多么奇特的想象呀!在孩子童话般的意向中,老鼠也可以是代表真善美的英雄。面对这封来信,这位语文教师无不遗憾地说:“如果当时的我能多一点耐心,就不会打破这个孩子美丽的梦。”是啊,在我们的教育中,有那么多的遗憾,都源于当初教师缺少的那份耐心!

3.教师要有健全的人格,耐心是现代教师最容易忽略的一项心理品质

教育心理学指出:现代教师素质是以心理品质为基础的,教师心理品质是教师的一项重要劳动工具。在教育过程中,教师心理品质对学生心灵的影响是任何其他教育手段都无法替代的。它不仅表现为一种教育才能,而且直接影响着教师教育与教学工作的成败,并且成为一种巨大的教育力量,潜移默化地影响着学生的人格。教师的人格特征直接影响着学生的心理健康。教师的人格魅力是一种极好的教育力量,任何一个学生都喜欢和蔼可亲、温和、宽容、民主、合作、公平、幽默、关心理解学生的教师,他们不仅愿意接受这些老师的知识传授与各种教育,而且会自然而然地学习和模仿老师的行为举止。耐心是学生喜欢的教师所具有的心理品质之一,它会让学生觉得教师温和,容易接近。

教书育人,本应是循循善诱、润物无声的过程。可越来越多的因素让教育变得速成,让教师变得急不可耐。教育的功利性,过分追求高分,用成绩来衡量教育。教师的工作压力大,他们不再是单纯的教育工作者,不单是“传道授业解惑”,还有了更多的工作和角色,如各类研究,行政干涉,各种各样的活动。当学校在以教学成绩来量化教师时,教师也就失去了教育的耐心,忽略了学生成长的过程。

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语:守望。教育不是管,也不是不管,在管与不管之间,有个词叫——守望。不论如何,学生总会长大,知识总会掌握,只是需要时间,需要教师用更多的耐心去浇灌,需要我们做“教育”这块麦田里的守望者。

二、教师做好“守望者”的具体方法

1.教学课堂上要有耐心

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新课程标准强调学生的主体性与培养学生的自主学习、合作学习的能力。而学生自主学习意识和能力的培养,与教师的耐心是离不开的。在日常教学中,有很多的教师为了赶时间完成教学任务,会缺乏足够的耐心。当提问到一个学生回答某个问题一时回答不出来时,便转而提问另一个学生或是自己讲解。安排的讨论环节,教学设计时长五分钟,五分钟后学生依旧没能讨论出结果,教师便会自行引导学生得出结果。那个没答出问题的学生,可能就快要思考出答案了,那个讨论,可能马上就能归纳出结果了,只需要我们耐心等待一下,给个充足的时间便好了。可现在,为了赶这一点教学时间,打消了学生回答问题或是讨论的积极性,时间长了便会使学生失去学习兴趣和自主学习意识。

名师魏书生先生在上课时,总给人一种悠闲自在、不紧不慢的感觉,在学生回答问题时,他会耐心等待,等学生自己回答,不论对错,都会等学生回答完整。组织课堂活动时,五分钟还没达到他想要的效果,便再加时两分钟。他就这样“纵容”着他的学生,可学生却学习得更加积极了,自主学习能力越来越强,他不过是耐心了些,给了学生充足的时间,想要的教学效果便就达到了!

2.听学生把话说完

有教师说,现在的学生越来越难以沟通,根本不知道他们在想什么?可是教师是否反思过:为什么学生难以沟通?很多时候的原因在于,你根本没有听他把话说完。

在《窗边的小豆豆》中,巴学园的校长小林宗作先生在第一次见到小豆豆时,听小豆豆讲了四个小时的话。尽管小豆豆讲得颠三倒四,想到一点讲一点,可校长很认真地听了。“无论过去还是后来,再也没有哪个大人这么认真地听豆豆讲话了。”这让“模模糊糊的有种感觉,仿佛自己被人疏远了,而且也不同于其他小朋友,好像唯独自己有点让人家冷眼相看似的”,豆豆“心里就感到踏实、温暖,心情也愉快了”。豆豆立刻就喜欢上了这位校长,“若是能和这个人永远在一起也不错呀!”。

3.愿意承认学生在“成长”过程中的局限性

现在越来越多教师体罚学生的负面新闻,就是教师缺乏耐心的典型例子。因为急于求成,面对学生成长中的局限性,失去了耐心,就会使用体罚的“教育”手段。

很多的时候,我们听到一些教师在嚷:“都说几遍了,怎么还不会?”“天天说,天天说,还犯这种低级错误?”“你简直无药可救了!”……我们身边就不乏这样的教师典型。事实上,教育是一个漫长的过程,在这个过程中,最需要的是教师的耐心。教育学生不是一两次就能解决的事情,如果这么简单,就不需要教师了。学生在成长过程中会经常地、反复地出现这样那样的问题,我们要容忍学生一次又一次的问题和错误,不必大发雷霆、大动干戈,只要耐心地去指出、去纠正他们的问题和错误,反复引导,如春风细雨般慢慢氤氲学生的心灵、滋润学生的心田,才能让学生主动接受教育,自觉地完善成长。

常言道:欲速则不达。知识的积累、思想意识的形成,伴随着学生的成长,是一个漫长的过程,而这个过程,需要教师的耐心等待。在这等待的日子里,可能会有偏离“正轨”的时候,可能会有犯错的时候,可能还会出现停滞不前甚至是后退的时候,但请耐心些,不要用成人的标准去严苛他们,不要急着用成人的眼光去断言,不要急于求成。我们只需相信:每个学生都是种子,只是花期不同。有的花一开始就灿烂绽放,有的花则需要漫长的等待,不要看着怒放的花,去指责还没动静的种子,要相信他,静等花开。或许,你的耐心浇灌下成长的,不是花儿,而是一颗参天大树。

4.提升自我修养,健全自我人格

教师的个人修养,体现在有能良好地驾驭情绪的能力。自控力差,是因为不具备足够的耐心。耐心能如实地反映出一个教师自我修养的程度。教师应有教师的形象,凡事都要心平气和,方显从容大度师者之范。任何发火或冲动其实都是在暴露自己的缺陷,只有冷静地面对问题、解决问题,才能获得学生的尊敬与爱戴。

老师,请你耐心些!愿我们的孩子能有“蓬头稚子学垂纶”的天真浪漫,有“忙趁东风放纸鸢”的闲暇时光。我们不奢求辉煌,只需保持一个平常心态,做一个有耐心的教师。

[1]房丽英.小学生德育案例:耐心教育孩子[J].南北桥,2013(3).

[2]贾丽霞.老师,请耐心些[M].新课程,2012(10).

·编辑 王亚青

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