课堂笔记小议

黄 丹

（吉林卫生学校 吉林吉林 132011）



课堂笔记小议

黄 丹

（吉林卫生学校 吉林吉林 132011）

课堂笔记是学生在教师引导下发现、分析和解决问题的思维过程，是学生课堂思维结果的重要呈现物。教材不能包含所学知识的全部内容，那么课堂笔记便是对各个学校、各个学生的差别需要，进行补充完善的一种重要方式。学生学习也离不开记忆和理解，而课堂笔记刚好具有补充知识、加强记忆和促进理解的作用。所以记好课堂笔记，能帮助学生理清课堂思路，抓住听课重点，方便学生温习。很多人并不擅长记课堂笔记，这里就介绍一些记录课堂笔记的技巧和注意事项。［1］

一、防止两个极端

一种是一点不记的类型，教师在课堂上讲了大量的知识，有些学生却只听不记，这样的后果是时间一长容易溜号走神，即使刚上完课能记住不少内容，但是经过一段时间后，就只能记住只言片语，没有了课后复习的依据。一种是盲目的一字不漏地全部记录，如果书写很快且不耽误分析、思考倒还无所谓，否则只顾记笔记，却忽略了教师精辟的分析，影响了听课效果，得不偿失。

二、记笔记的准备工作

分门别类地记录笔记，每一门课准备单独的笔记，各科笔记要分开，如果随意地记录在一个本子上，这样查找、使用起来非常不方便，影响学习效率。理想的课堂笔记应该格式疏朗，在记录的同时，还方便随时补充一些遗漏的细节和批注。课堂上，教师有时授课速度快、信息量大，课前检查好笔水的残量，最好再准备一支备用的笔，以免笔不好用时，慌忙而错过记录重点。［2］

三、记笔记要记的内容

1.教师写的课文提纲、课文大意、课文中心。它们是课堂的框架结构，教师通常会把知识要点、知识体系以板书的形式写在黑板上。这些内容在课后复习时也便于学生快速查找到他们想要的知识要点。

2.重点。教师上课就一定会有重点。凡是重要的内容或关键的问题，教师都会反复讲解并加以强调，会在黑白板上写下来，还会进行例证。有时会通过语气语调的变化提示，有时会用话语提示，例如：“接下来我要讲的很重要”“这部分考试可能会出”……这些内容都是重点内容，学生应该着重记录，以便课后复习巩固。

3.难点。在听课时，凡是感到很吃力的地方或者不理解的地方，就是自己学习上的难点，不能轻易放过。学生应该简明扼要地记下老师讲解的整个过程，用以课后理解和消化。

4.疑点。听课时，学生经常会遇到听不懂或存在疑问的地方，如果为了思考疑点而中断听课，就会错过接下来的授课内容。导致学生课后花费大量时间自行补习，造成学习上的被动局面，得不偿失。很多时候，有些疑点在听完课后自然就会明白，如果听完课后仍然不明白，课后再向老师或其他同学请教也不迟。所以，上课遇到疑点时，应该赶紧把疑点记下来，继续听课，将疑点放到课后思考、研究。

5.实际案例。有经验的老师会在讲一些难懂的问题时，结合一些实际案例去讲解，使学生能够更好的去理解，往往多数学生会把这部分内容当成故事来听，作为课堂上休息的时机，但是如果课后让你再去理解这些问题时，却很难再想起与之相关的实际案例。所以有心的学生会把这些实际的案例做简要的记录，课后不但可以轻松的理解难题，还可以借此查阅相关资料来扩展自己的知识面，开拓视野。

6.课后小结。课后小结是有效教学的一个重要环节，学生千万不可忽视。教师所作的小结，是对教材主要内容的高度概括和浓缩，是对教学重点的说明，必须高度重视。准确而有条理地记下老师归纳的知识要点，有助于掌握知识之间的内在关联，减轻记忆的负担，提高学习的效率。

7.心得体会。课堂学习是知识生成和建构的过程，学生在听讲和思考的过程中，会产生一些感悟、一些新的想法、新的认识、新的体会、新的论证角度、新的佐证材料和新的解题方法等，遇到这种情况，要将它们记录在笔记上，有利于课后求证或与同伴深入探讨交流。［3］

四、记笔记的一些技巧

1.简约记录。板书可以抄录在笔记本上，老师的话也许不可能原原本本地记下来。所以学生在记笔记时可以简约地记，记关键词，记要点，因为笔记只给自己用，所以只要自己看得懂就行，下课后再把笔记补充完整。

2.善用符号记录。常用的、重复的字词可以用符号表示，这样可以节省不少时间。可以用曲线、三角、圆圈、五角星等在笔记本上做记号，标明重点，提醒自己注意。做符号笔记，符号种类不宜太多，一定要做到清晰、准确，让自己复习时阅读起来一目了然。

3.方便修改。字要记的松一点，这样方便改正。记笔记应分正副页，通常为7：3比例，这样可以方便修改。

4.颜色对比。使用不同颜色的笔记录，记录一般的内容用蓝笔或黑笔，记录公式等重点时用红笔，对比鲜明。

5.图表法。图表法是指利用一些简单的图形和表格将课程的主要内容绘成关系图或列表的笔记方法。图表比单纯的文字看起来更加形象和概括，有助于学生记忆和日后的复习，也有助于锻炼学生逻辑思维。

6.转换法。转换法即学生在理解、掌握老师讲授内容的基础上，用自己的话将其要点记录下来的笔记方法。经常使用转换法记笔记有助于锻炼学生的思维敏捷。

五、整理课堂笔记

由于记录课堂笔记时比较仓促，导致字迹潦草，有些地方记录得也不十分完整、准确。这就要求课后针对课堂笔记边复习，边对照课本或其他同学的笔记进行补充或校正。通过整理笔记，既可加深理解、增强记忆，同时也为今后复习巩固提供了方便。同时，整理笔记也不是一次性的，每次通过课堂笔记进行复习时，难免会有新的想法和感悟，所以基本上每次复习都相当于一次笔记整理。

结语

记课堂笔记有很多好处，例如：

1.养成坚忍不拔的性格和良好的学习生活习惯，能及时记录下自己在日常学习中的疑惑、难点、重点及核心重要的东西。

2.提高理解能力。记课堂笔记是一个积极主动思考的过程，可调动眼、耳、脑、手协同活动，促进对课程内容的理解和吸收。做笔记时，心随手动，活跃思维，从而保障了高度紧张的大脑神经系统进行高效快速地思维活动，同时可以有效抑制课时注意力不集中、打盹犯困、做小动作、浮想联翩等一系列坏毛病出现。

3.加强记忆。记课堂笔记对于积累资料、拓展新知有很大的帮助，可促进学生全面透彻的学习。只有紧跟老师的思路认真听讲，及时记录下重点、难点和疑点，才能把做笔记的效率提到更高的同时让记忆更加深刻。

参考文献：

［1］马有.如何记课堂笔记［J］，内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010.02.15

［2］赵昊辰.怎样记课堂笔记［J］，中华活页文选，2005.

［3］司有和.怎样提高课堂笔记的能力［J］，2006