多媒体辅助在高中数学教学中的作用

宁夏固原一中　包　刚

多媒体辅助在高中数学教学中的作用

宁夏固原一中包刚

多媒体辅助教学在高中数学教学中的作用有：创设情境，激发兴趣；反映事实，呈现过程；培养学生形象思维能力；具有增加学生学习交流和总结经验的作用。

多媒体高中数学兴趣

多媒体技术的发展提升了教学内容、教学方式和教学目标的革新。作为一名高中数学老师，我有了更深刻的认识，并在教学中增加多媒体的使用，充分的发挥出多媒体在教学中的辅助作用，为学生创设良好的学习环境，提高他们的学习兴趣。

一、具有创设情境，激发兴趣的作用

多媒体具有特殊的声、光、色、形，通过图像的翻滚、闪烁、定格、色彩变化及声响效果等给学生以新异的刺激感受。运用微机辅助教学，向学生提供直观、多彩、生动的形象，可以使学生多种感官同时受到刺激，激发学生学习的积极性。例如：在教学“三角函数图像”时，就可以应用几何画板产生动态图像，直观形象的展示它的周期性变化。有助于提高和巩固学习兴趣，激发求知欲，调动学生积极性。

二、具有培养学生形象思维能力的作用

高中数学形象思维是运用形象、生动、直观的数学材料，通过事物特征认识数学的内容、本质。运用多媒体教学是开辟学生思维通道的向导，培养学生的思考能力和创新能力，是优化学生思维品质的最重要工具。多媒体技术在教学中能够提供丰富的声像和图文，信息容量较大，可以丰富学生的想象力。另外，运用多媒体课件可以设置问题情境，启发学生思考，从多方面展示数学知识形成的过程，进而激发出学生学习热情，提高学习效率。

三、具有反映事实，呈现过程的作用

数学教学过程中的关键是让学生掌握知识的形成过程，使学生知其然，又知其所以然。运用多媒体教学可以将教学中涉及的事物形象、过程等全部内容再现于课堂，使教学过程形象生动，使难以觉察的东西清晰地呈现在学生的感觉能力可及的范围之内。例如：在教学“二面角的认识”时，教学生如何画二面角是一个重要内容。教师用传统的教学方法在黑板上画给学生看效果不佳，而运用多媒体辅助教学，情形就大不一样了。我们可以先用多媒体演示画角的步骤和基本方法，由于用多媒体演示，手段新颖，学生的注意力集中，给学生留下的表象深刻。演示结束后，教师再到黑板上示范画角，最后让学生独立画角。这样的教学过程设计，符合学生的心理需求，使学生对画角方法清楚明了，教学效果好。

四、具有减轻教师的工作量的作用

高中数学教师在进行课前备课时，是需要查阅很多相关资料的，但是一点点的查阅资料是一件费时又费力的事情，并且效率也很低，在这种状态下备课，会消耗掉大量的时间。随着我国网络技术的发展，也为高中数学教师带来了很大的便利及丰富的数学资源，也为教师备课提供了一种更省时的方式。计算机教学为教师们提供了一个更广阔的交流空间，并且还有很多练习软件，让学生运用计算机来进行课前预习和课后巩固，在很大程度上减轻了教师的教学负担，并充分的展现出多媒体教学的优势。

五、具有增加学生学习交流和总结经验的作用

数学学科具有其自身的特点，具有较强的逻辑性、精确性和严谨性，在高中数学学习中对于那些抽象很难理解的内容，在学后进行总结是比较困难的，多媒体技术在高中数学教学中有很大的潜力，在教学中运用可以有效地提高学生的理解能力和思考能力，进而激发出学生的学习动机，提高经验交流和总结的能力。

总之，多媒体在课堂教学中的应用要以解决传统教学中难以解决或不能解决的问题为前提，以符合数学学科的规律和教学规律，符合学生的认知规律为原则，以培养学生能力为目标，在教学中要深入研究和实践，如何充分而又恰当地设计使之与其他教学手段有机结合，优化数学教学，力求最大限度地提高效率，体现多媒体教学的真正价值。