浅析小学语文“悦”读重在实践

马秀珍

（宁夏平罗县城关第一小学）

浅析小学语文“悦”读重在实践

马秀珍

（宁夏平罗县城关第一小学）

语文是一个快乐学习的乐园，在这个乐园中，教师就是一个辛勤的园丁，学生就是无数需要精心栽培的植物。而小学语文是让学生从对事物的无知，慢慢地变成可以用自己的语言去描述自己所想，让学生拓宽知识，快乐学习。但是在这个过程中，教师如何让学生从枯燥无味的阅读转变成“悦”读，这个问题就需要教师从实践中去汲取经验。

小学语文；“悦”读；实践

首先，从课内阅读开始。教学的首要任务就是完成识字任务，只有认识了这些字及其具有的意思，才能理解这篇文章，明白其中的乐趣。但是如果只是单纯的讲解，肯定是特别无聊的，怎么穿插一些有趣味性的东西进去，让学生快乐阅读，抓住这节课的要点？是可以这样的，比如，讲解《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》这样的人物传记的文章时，可以播放一些有关的伟大事迹的视频，可以给学生推荐一些人物的其他文学作品，当然也可以开展一些手绘比赛，绘画本篇文章的主角，之后也可以进行评比，让学生对这篇文章既记忆深刻，理解深刻，并且在学习的过程中又是相当愉快的。

其次，就是课外阅读，对于课外阅读，既要注意选材，又要注意质量。因为现在的学生有很多都是报有很多的辅导班，时间也有限，所以以上那两点是需要特别注意的。怎么选质量高，选材好的书呢？这是要根据学生对于科学，对于社会，对于宇宙的理解来选，这样选就会特别容易的。例如，《海底两万里》《哈利·波特》这些都会是学生特别喜欢，特别感兴趣的书，因为这些书都是适应时尚潮流的，跟随着时代进步的。当然也需要经典名著的阅读，如《西游记》《三国演义》等四大名著，因为这些书能够提高学生自身的素质修养，激发他们对未来的向往，这样的书都会让学生终生受益的。

最后，就是课内阅读与课外阅读的友好结合，只有两者共同发展，学生才能够更好地去“悦”读。因为小学语文注重的就是听、说、读、写的能力，尤其是读这一方面，因为读得多了，才可以拓展学生的知识面，让学生在时间有限的情况下，更快速地理解所读文章的重点和趣味。快乐阅读本来就是一件非常容易的事情，所以不用刻意去增添一些什么，反而造成了不必要的麻烦。就如我以上说的，偶尔做一些有趣的比赛，或者在课堂上放一些相关的视频，这些都是非常简单的事情，但是也都是很有效的，既能够让学生在课堂上集中注意力，又能够愉快地学习。这就是在小学语文教学中要注重实践，才可以快乐阅读的原因。

王丽梅，张立云，赵玲玲.小学语文阅读教学有效性初探［J］.科技创新导报，2013（03）.

·编辑谢尾合