评《小羊过桥》一课

刘文会，刘　敏，李国萍

（1.吉林省吉林市第五十二中学；2.吉林省吉林经济技术开发区实验小学；3.吉林省吉林经济技术开发区实验小学）

评《小羊过桥》一课

刘文会1，刘敏2，李国萍3

（1.吉林省吉林市第五十二中学；2.吉林省吉林经济技术开发区实验小学；3.吉林省吉林经济技术开发区实验小学）

杨艳秋老师上的《小羊过桥》一课从整体上讲是成功的。这节课不仅完成了教学任务，实现了教学目标，而且充分体现了我校对课堂教学提出的“六字”要求，即“宽松、愉快、高效。”下面具体谈几点个人看法。

一、本节课成功之处主要表现在以下七个方面

1.教学目标确立得准。

教者确立的目标是“使学生明白什么是谦让，认识到遇事心中有他人，讲谦让是一种美德。”

2.教者能围绕教学目标、重难点选择安排教学内容，设计教学过程。

教学伊始，设置一个悬念“只有一个玩具，大家都想玩，你应该怎么办呢？”将学生带入本节课的学习意境中去，从而完成了导入新课的任务。

3.教学方法选择得好。

“事必有法，然后可成。”教学亦是如此。《小羊过桥》一课，教者主要采用了读议法、榜样示范法、辨析法、情境讨论法、自我检查教育法等等。

4.充分运用了现代化教学手段。

如，教师在讲《小羊过桥》故事时，演示了小黑羊和小白羊过独木桥的情境，帮助学生理解课文内容，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。用大屏幕出示了三个思考题；在深化明理时，用幻灯片演示了两只漂亮的大公鸡为争一粒小芝麻，斗成两败俱伤的画面；在导入部分，用幻灯片出示了辨析题和讨论题。可见，触控一体机这种电教媒体在本节课中得到了充分的运用，并发挥了积极的作用。

5.注重培养和激发学生的学习兴趣。

在课程即将结束时，教师出示了儿歌，儿歌的设计有利于营造一种生动活泼的教学氛围；本节课实现了变“苦学”为“乐学”。

6.教者能紧紧抓住思想品德教学和学生道德认识的特点，处理好两个关系。

第一，教者处理好了传授知识与培养能力的关系。第二，教者处理好了理论与实践的关系。

7.教者的教学基本功过硬，过硬的教学基本功是教师上好课的前提条件和必要保证。

二、本节课有两处体现了教者工作的创造性

1．导入新课环节的设计可以说是教师创造性工作的重要体现。

2．学儿歌环节的设计也充分体现了教者教学具有创造性。

三、本节课存在四点不足

1.本节课没有按时完成教学任务，超时达5分钟。超时是严重违反教学常规要求的，本节课超时的原因有两个：一是初步明理和深化明理时，教师处理得不够干净利落，耽误了一些时间；二是课堂容量稍大些。

2.板书设计欠合理。

3.幻灯片书写字迹太小，不符合课堂教学卫生的要求。

4.儿歌编的有些成人化。

·编辑张珍珍