Web2.0时代高校新闻媒体发展刍议

严 航

（武汉大学，湖北 武汉 430074）

Web2.0时代高校新闻媒体发展刍议

严 航

（武汉大学，湖北 武汉 430074）

Web2.0时代，论坛、博客、微博、微信等社交媒介势如破竹，表现出交互性、开放性、自主性等特征，对传统媒体的生存、发展构成了冲击。集学生思想教育、舆论引导、新闻传播于一身的高校新闻媒体也受到了一定的影响。高校新闻媒体如何在坚守使命的同时，回应时代潮流，是当下亟须研究的课题。

Web2.0；高校新闻媒体

新世纪之交，互联网的一次技术革命可谓是人类发展进程中具有里程碑意义的事件。论坛、博客、微博、微信等社交媒介相继问世，一次次改变着我们获取信息、认知事物的方式。覆盖全人类的技术浪潮影响着媒体的发展，身处其中的每一个媒体都难能幸免，高校新闻媒体也不例外。

一、高校新闻媒体生存现状

和媒体演进顺序同步，很长一段时间内，高校新闻媒体以广播、报纸为主导。校报、各高校广播台在20世纪五六十年代爆发式增长，成为校园主要的舆论阵地。校报作为高校党委机关报，是高校学生思想政治工作的主要平台。

Web1.0时代，各高校纷纷建立新闻网，掀起了“报网合一”的浪潮。进入Web2.0时代，自媒体兴起，高校官方微博、微信开通。至此，高校新闻媒体呈现出新媒体、报网合一、两台合并（电视台、广播台）“三足鼎立”的格局。

各媒体之间表现出力量的悬殊。受网络的冲击、其他媒体的分割，加之自身的周期长、形式固定化、内容程式化，广播台、校报等传统媒体的受众逐渐流失，一些高校纷纷拉长发行（播出）周期，减少发行（播出）次数，同时辅之以深化专题报道、主攻系列策划、加大副刊力度等主动应对。

新闻网用户数量一直较为平稳，是学校与社会连接的主要窗口，是发布校园资讯的主要平台，主要面向在校师生，文化层次较高。内容官方严肃，栏目众多，以新闻为主。

官方微博和微信吸纳了大量校友、社会各界人士的关注，粉丝量一路飙高，运用多媒体技术，内容轻松愉快，符合受众的浅阅读习惯和使用心理。目前，高校微信公众号已成为一所大学传递信息、凝聚情感的重要渠道，其影响力不容小觑。

二、技术带来的新挑战

（一）时效性

在全国高校校报中，周期最短的是周报，绝大多数是旬刊或半月刊，新闻版面几乎刊登的都是半个月或一周前的新闻，因此新闻价值大打折扣。在及时、高效的新媒体技术面前，报纸从“新闻纸”退化为“资料纸”。这一点主要是针对校报来说。

（二）趣味性

长期以来，校报和新闻网受制于工作需要，语言风格正统呆板，在互联网文化冲击下显得格格不入。除了硬新闻以外，要从文风上主动改变，适当使用健康向上的网络词语，增加文章的趣味性和可读性。文章要尽量简练客观，顺应“读图时代”的阅读习惯。

（三）创造性

高校新闻媒体传播的内容同质化严重，如果把新闻从一个媒体搬到另一个媒体，这样毫无意义，久而久之会损失一大批受众。因此，要利用自己的媒体优势，原创师生喜闻乐见的栏目。

（四）真实性

真实是新闻的生命线，大量信息铺天盖地席卷而来，真假难辨。如果不经判断和求证直接使用，会造成巨大的新闻事故。较之传统媒体，新媒体审核机制较为宽松，要警惕虚假信息侵入。

三、时代赋予的新使命

传统媒体和新媒体在各自领域发挥着重要的作用。在融媒体时代，只有两者资源共享、取长补短、协力合作，才能够实现共赢，更好地发挥校园新闻媒体资讯传播、文化育人、思想教育等功能。

（一）校报：校园文化建设的主阵地

高校校报属于全国统一管理的公开出版物，是各高校党委和行政的机关报，是高校校园中占有主导地位的媒体，是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地，是传播社会主义先进文化和精神文明建设的重要载体。

在所有校园媒体中，校报是较为严肃和权威的，审核机制较为严格。新时代背景下，校报要发挥在校园文化建设中的权威性，充分挖掘校园文化的深度和广度。

具体做法是：打造文化品牌专栏，刊登具有较高艺术品位和文化含量的精品报道，形成品牌效应，赢得师生认可，实现“文化育人”的功能；办出有特色的文化副刊，刊登师生随笔、书法、摄影等作品，增加与学生的互动，培养学生健康的情感，塑造积极的人格，引领校园文化；重视深度报道，弥补时效性差这一缺憾，提高报道的思想深度，挖掘新闻事件背后的意义；大胆创新版面，提高报纸的美感，满足受众“读图时代”的特殊需要。

（二）新闻网：及时提供各种咨询

无论如何，互联网海量、多样的信息储备，都令其他媒体望而兴叹。微信的推送次数和微博的内容字数都有一定限制，而新闻网并不受这些条件约束，其具有“大而全”的特征。

新闻网要在发布资讯的及时上下功夫，成为高校的消息源。目前，很多社会媒体就是从高校新闻网上寻找新闻线索，再选择性地深度报道。从某种程度上来说，新闻网已然成为外界了解一所学校的重要窗口之一。

但高校新闻网存在栏目过多、信息冗余等特点，可以适当减少栏目，强化新闻报道功能，集中全力快速、及时、客观、真实地呈现事实。

（三）官方微信：给予受众发声的渠道

微信这一社交方式兴于互动，发于互动。从内容上，充分发挥“自媒体”的优势，将议题设置“大权”交由受众决定，推送完全依据师生喜好，发布关系师生利益的重要消息，或是符合大多数人心理趣味的；从形式上，微信公众平台的自动回复功能和后台评论功能，大大增加了用户的主观能动性。

这一功能还体现在舆论应对上。舆论（public opinion），意为“公众在特定的时空里，对特定的公共事务公开表达的基本趋于一致的信念、意见和态度的情绪的总和”。舆论在多点交互的微信社交中表现得十分明显。一个文章链接，群发几个好友，大家就此发表议论，形成一定范围内的舆论。因此，官方微信是一所学校最合适的“新闻发言人”。

［1］甘雨.高校校报与校园文化建设研究——以江西高校校报为例［D］.江西：南昌大学，2011：30-34.

［2］宋珂.新传播环境下高校校报的现实与发展——以浙江高校校报为例［D］.浙江：浙江大学，2010：19-38.

［3］陈雪华.新形势下高校校报的教育功能研究——以江苏常州高校校报为例［D］.甘肃：兰州大学，2011：39-43.

［4］戚家坦.高校校园媒体思想政治教育功能及其提升研究［D］.湖南：湖南大学，2013：20-21，26.

G206.2

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1674-8883（2016）15-0114-01