关于切实转化后进生管理的探讨

曹 军（江苏淮海技师学院）

关于切实转化后进生管理的探讨

曹 军
（江苏淮海技师学院）

班主任是班级的组织者、领导者、教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和班集体组织的纽带；班主任的工作影响着每一个学生的成长，影响着学生的人生方向。班主任对于如何管理好班集体的问题，总结了几点心得体会，与大家探讨。

班主任；责任心；个性发展

作为班主任有这样的感觉，无论什么层次的班级，都或多或少有些后进生，这些“后进生”，可以把一个班集体搅得乱七八糟。到底如何管理他们，动不动就撵走，这肯定不行。也常有老师抱怨：“走了一个却又出了两个”，可能就耗去我们一半以上的精力。

一、责任心是管理好班集体的前提

“后进生”可以分为三类：一类是学习成绩不好，思想和行为表现较好，这类学生或学习态度不端正，或由于学习方法有误，是学习上的“差生”。第二类学习成绩还可以，但思想素质差，这种学生由于家庭教育不当，被认为是思想上的“差生”。第三类是成绩差，思想品德也差的称为“双差生”。如果不全面了解“差生”各方面的情况，就不能客观地对待他们，容易产生偏见，转化工作也就无法完成。

二、实现民主，尊重和理解学生

对待“双差生”首先要正确地看待他们，学生都有积极的一面，如果进行综合分析就可以发现问题，不能一叶障目。激是建立激励机制和使用方法。多元激励的方法，肯定能使每一个“双差生”取得进步，让他们克服自卑感，树立学习信心，体验成功的快乐，他们就会有进步。

班主任要善于发现这群学生的“闪光点”，帮助他们克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，并把消极因素转化为积极因素。班主任要以正确态度，深入调查了解他们成为后进生的原因，做到因材施教；对他们及时加强心理疏导，帮助他们消除或缓解各种心理压力，让他们知道自己的价值；同时也为想进步的他们创造条件和机会展示自己，让他们享受到成功的快乐和喜悦。对于屡教不改的学生：一方面可以选择一些明事理、有能力、和其比较熟悉的班干部来提醒和帮助。另一方面也是教育的主要方面，“冰冻三尺，非一日之寒”，要解冻他们的心不是一天或者两天可以做到的，只有教师的理解和尊重，用真诚的心去温暖消化冻结。班主任对沟通不畅的学生，要更多地了解他们的心态，用真诚的心去关心帮助感化他们。

三、掌握批评学生的艺术

要有的放矢。放是放松而不是放弃。不能因为他们的表现不佳、成绩较差就过分地“关照”他们，让他们都生活在批评和指责之中。老师不能把这条线总是拉得很紧，我们应该像放风筝一样，总要拉一拉，放一放。减轻学生的精神压力和心理压力，效果会更好。

根据学生的不同类型来区别对待，使用不同的方法来转化，使他们逐渐走上正确的轨道。要想改变他们只有给他时间转化才有希望，要看到他们的进步，并及时表扬和鼓励，并指出他们的不足，这样不会使他们在得到表扬时就飘飘然而忘记自身的缺点，这样处理对转化后进生很有帮助。一个成绩很差而且很容易与老师对立的学生在课堂上不做作业或不动手做技能操作训练，我们不妨放他一马，下课后再说；一个他们与其他几个成绩好的同学都做了错事，我们不妨批评其他几个，而让他们明白我们故意放了他一马，说不定还会有好的效果呢！

四、强调“三为主”，促进学生个性发展

坚持个别教育为主，正面教育为主，学校教育为主。坚持学校、家庭、社会三结合。平时积极与各科教师联系沟通、协调学校各方面的教育力量，发挥班主任良好的纽带作用。在与任课老师交往中，我尊重他们的意见，把他们当成班级的主人。所有的事情都是积极与任课老师协商，听取并采纳他们的意见。能够慎重处理学生与任课教师之间的关系，在处理师生矛盾的过程中，尽量避免激化矛盾，在这方面，我平时十分重视学生的教育，让学生懂得礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增强师生间的情谊。

中专学生的身心都处于快速发展的阶段，其意志、独立性较差，容易受到外界的影响，不能很好地自我监督，后进生出现反复是正常情况。我认为，只要持之以恒，他们一定会逐渐理解老师的教育目的，明白老师的良苦用心。自觉意识到自己的错误并加以改正，是他们自己的需要，也是家长和社会的需要，从而实质性地解决他们的行为问题。

总之，班主任工作是一个非常复杂而又繁琐的工作，学生总是希望自己能得到班主任的认同、赏识和重视。这种自然的心理需求，“后进生”表现得更为突出。因此，在“后进生”的转化中，班主任要爱学生如子，把超然、纯洁、平等的“爱心”公平地洒在每个学生身上；体现教师在任何时候毫无保留地贡献自己的精力、才华、知识，以便在他们的成长中达到最佳效果。因此，教师对学生的爱应当同合理与严格要求相结合。只有深刻体会“爱心”的真谛，班主任才会对“后进生”进行晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行的教育，组织培养好班集体也是班主任的中心工作。

［1］窦桂梅.中国著名班主任德育思想录［M］.江苏教育出版社，2000.

［2］李镇西.爱心与教育［M］.漓江出版社，2008.

·编辑 温雪莲