社团制在高中体育教学中的作用

■刘 瑞



社团制在高中体育教学中的作用

■刘 瑞

一、社团制教学模式的特点

(一)强化特长，培植兴趣，发展个性

社团制教学模式能较大程度发展学生的个性，满足学生的需要。社团制体育教学采用了多类型、多层次的组织形式，能充分发挥整体教学法功能。社团制体育教学确立了多层次、多维度、多样化的教学目标，能使学生充分实现自我的价值，充分发挥自我的潜能。

(二)社团制教学培养了学生参与体育运动的习惯

体育社团制教学可以满足学生身体锻炼的不同需求，对激发学生体育运动的积极性大有裨益。学生参加社团制有助于养成自主锻炼的习惯，有助于转变学生学习观念，逐步养成经常锻炼、乐于锻炼的习惯。

二、社团制教学在体育教学改革中的作用

在体育教学中采用社团制模式，可以把健身、娱乐、育人、体育修养、体育文化的传播与学生的全面发展结合起来；通过教学方法与手段的灵活运用，把培养学生体育文化素养与终身体育能力结合起来，有利于实现体育教学改革与健康教育的目标体系。具体结合点如下：

(一)运动参与目标

要求具有积极参与体育活动的态度和行为，对体育课表现出浓厚的学习兴趣。体育社团制教学中采用的方法正是从学生的兴趣出发，以人为本，促使学生积极参加运动。

(二)运动技能目标

要求获得运动基础知识，学习和运用运动技能等。采用社团制教学模式可以实现该目标。

(三)身体健康目标

社团制教学模式能科学地发展学生的身体素质，让学生懂得健康教育学、科学健身的技能及方法等理论知识。

(四)心理健康目标

要求学生了解体育运动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，学会运用体育活动调控情绪。社团制教学模式有助于让学生保持积极的情绪，始终有愉悦的心情，对身心也是一种放松。

(五)社会适应目标

要求学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神，获取体育与健康知识等。

三、我校对体育社团实施的有益探索

为确保活动正常有效地开展，做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，学校从人员、时间、制度等方面加强管理。成立以校长为主任，副校长为副主任，各职能部门负责人及相关人员为委员的社团管理委员会。

枣庄市第三中学新城校区，山东枣庄 277100)

(责任编辑：甄鸿启)