基于学生为本理念的高职院校学生管理工作研究

王及科

（长沙卫生职业学院）

基于学生为本理念的高职院校学生管理工作研究

王及科

（长沙卫生职业学院）

在对学生为本内涵进行简要阐述的基础上，重点从管理理念、管理方式、管理制度以及管理队伍等方面进行学生为本理念下的高职院校学生管理工作研究。

高职院校；学生管理；学生为本；策略

目前，高职院校学生管理在管理理念、管理方式、管理制度以及管理队伍等方面存在不同程度的问题。要解决这些问题，可以将学生为本理念引入学生管理工作中，构建以人为本学生管理模式，将人本观念落实到高职院校学生管理工作的实处。

一、以学生为本的内涵

在学生管理工作中，以学生为本是指始终坚持从学生的身心发展规律出发，严格尊重教学的基本规律来开展学生管理工作。具体而言，以学生为本的内涵包括以下五方面内容：（1）强调人性化，关心学生、宽容学生、理解学生以及引导学生；（2）注重满足学生的合理需求；（3）管理者以身作则，发挥模范作用；（4）结合学生实际情况和不同需求，合理选择管理方式；（5）尊重学生的多样化个性，促进学生的全面发展。

在高职院校中开展以学生为本的学生管理工作，是遵循现代学生的个性特点的表现，是解决管理者和被管理者之间现存矛盾的有效方式，更是高职院校培育人才的需要。因此，在高职院校，必须充分注重学生的需求，坚持以学生为本，从管理理念、管理制度、管理方式、管理队伍等各方面入手提升学生管理工作水平，助力人才的培育与发展。

二、基于学生为本理念的高职院校学生管理工作策略

1.树立以学生为本的学生管理理念

在高职院校中，以学生为本的学生管理理念要求管理者必须尊重学生的主体地位，将实现学生的全面发展作为学生管理工作的终极目标。具体应体现如下几方面：（1）高职院校学生管理工作要兼顾社会需求、学校发展和学生的成长和发展；（2）高职院校管理者应具备服务意识，实现由支配者向服务者的角色转换，同时让学生参与自我管理；（3）实现管理层由“支配—服从”型向共同协商型转变，这有利于高职院校学生接受；（4）尊重学生的个体差异，注重学生管理中满足学生的多元化需求。

2.加强高职院校学生管理制度建设

学生管理制度建设是为确保各项学生管理工作有序进行的制度保障。因此，应当建立起合理科学的高职院校学生管理规章制度，在这一制度指导下帮助学生树立良好的心理素质和综合实力，最终实现学生的成才和顺利就业。为此，高职院校必须以最新的学生管理相关法律法规为基础，丰富高职院校学生管理的规章制度，既要体现出学生的自治自律、自我管理，也要为管理者进行日常的学生管理工作提供依据，确保有章可循。应明确辅导员、班主任、社团、学生会以及学生服务中心在学生管理中的责任。此外，学生管理规章制度应体现社会主义核心价值观理念，符合高职教育规律，符合学生职业发展的特点，高职院校人才成长规律，充分体现学生为本的理念，在对学生的各种行为进行合理规范的基础上，使学生将之内化为自身的良好行为习惯。

3.加强学生管理队伍建设

学生管理队伍是学生管理工作水平和质量提升的关键。在学生为本理念指导下，高职院校应加强学生管理队伍建设。（1）教师明确自身在学生管理中的角色和位置。学生管理中，教师是引导者和教育者，而这真正的管理主体是学生。为此，教师应将学生作为工作的中心，注重分析学生的特点，了解学生的需求，立足学生的实际来明确管理方向，采取合适的管理策略和管理方式。（2）教师注重提升的知识与技能。教师必须尽可能地接触一些新知识和新技术的运用能力。例如，运用各种网络工具和新媒体的能力。教师要对网络十分熟悉，并擅长通过网络等平台与学生进行互动和沟通，了解学生的情况、兴趣以及爱好。（3）提升自身职业素养。具体包括责任心、道德品质、管理态度等。教师只有自身具备较高的职业素养，才能以自己行为以身作则，形成对学生的正确引导。

4.合理挖掘学生潜力，鼓励学生参与学生管理

学生是学生管理的中心，同时也可以成为学生管理者。为此，高职院校应合理对学生中的佼佼者以及具备管理能力和号召力的学生加以培养，形成学生干部队伍。同时，也应强调学生的自我管理。例如，在制订学生相关规定条例时，容许学生参与并给出意见，充分保证学生在学生管理工作中的参与程度。同时，重视学生会等组织有序行使权利与义务，培养学生积极参与管理，引导学生有组织地以民主方式来表达诉求，从而达到学生参与管理与自我管理。

［1］郭贤锋.高职院校“以人为本”学生管理工作研究［D］.中南大学，2012.

［2］温斌.生本管理视角下高职院校学生教育管理工作实践研究［D］.河北师范大学，2013.

［3］姜荣.基于以人为本思想的高职院校学生管理工作［J］.教育与职业，2013（23）：27-28.

·编辑薄跃华

王及科（1978—），男，四川成都人，汉，就职于长沙卫生职业学院，本科，讲师，学生工作处副处长，研究方向为大学生思想教育。