中职计算机教学中学生能力的培养

陈圣芝

（莱西职业教育中心）

中职计算机教学中学生能力的培养

陈圣芝

（莱西职业教育中心）

在我国综合国力不断提升以及经济的不断发展下，社会各界对高素质人才的需求越来越迫切，并且提出了越来越高的要求。现代的中职计算机教学中，传统的教学方式已经远远不能满足国家培养高素质人才的需要。因此，为了更好地培养高素质人才，适应新课改的要求，必须提高中职计算机教学的质量以及教学效率，培养学生的自主学习能力。

经典音乐；课堂；结合

一、教师应积极转变教育观念，与学生建立平等关系

传统的教学模式给中职计算机教学工作带来非常不利的影响，师生之间的不平等关系，我国传统的“你教我学”的状态，不仅仅影响了学生对计算机学习的兴趣，而且还抑制了学生的潜能以及学生创新思维的充分发挥。再加上评价标准过于单一化和统一性，也同样阻碍了学生的自我个性和个人特色的发展，这样便导致学生的自主学习能力一直难以得到提高。因此，为了更好地适应新课标的新要求，教师应积极转变教学观念，与学生建立相对平等的师生关系，为学生的计算机学习营造更为和谐愉快的学习氛围，让学生敢于质疑教师的权威，勇于和教师积极探讨和交流学习的方法和内容，教师也能更加了解学生，从而知道学生对计算机学习的困惑之处，能够及时调整教学目标和教学方式，促进课堂教学质量的提高。而且，教师课堂上的教学内容要能激发学生对计算机的好奇心和求知欲，教学的展开方式要符合学生的创新心理机制，让学生在体验和创造的过程中自主学习，从而提高课堂的教学质量与学生的积极性。

二、教师应鼓励学生独立思考，提高学生的探究技能和创新能力

在中职计算机课堂教学过程中，当教师提出某一问题并要求学生互相进行探讨时，由于结果具有未知性，就使得学生不得不充分利用各种资源，上网或去图书馆查阅相关资料，在收集并整理好相关资源的基础上进行充分的讨论，在进行独立思考的基础之上各抒己见，积极吸收和听取别人的意见和看法，并进行汇总，研究出解决方案。在这一过程中，学生思考和分析问题的能力得到提高，促进了学生创新思维的培养，提高了学生的探究技能和创新能力。在中职计算机教学中，传统的单一落后的教学方式已经远远不能满足国家经济发展的要求，计算机教师除了在课堂上向学生传授理论知识外，还应该加大对学生自主学习能力的培养力度，主张学生自主学习，独立思考，积极探讨，以便从根本上打破传统的“我教你学”的师生传授方式，使学生摆脱对教师的依赖，学会独立自主地学习和思考。

1.学生必须制订适合自己的学习目标

学生在计算机学习的过程中，可以根据和应用自己已有的知识和经验对课本上的知识进行理解，也可以根据自己的兴趣明确自己在计算机上的学习目标以及学习方向，不一定是教材上所规定的词汇和句子。这样便可以使学生对学习计算机词汇产生兴趣，为了达到自己给自己所规定的目标而不断努力，从而逐渐提升自己的计算机水平。

2.学生自主选择适合自己的学习方法

每一个学生都是独立的个体，有独立的思维，认知水平和身心发展水平也不尽相同。传统一刀切的学习方式不能完全满足全体学生的要求，抑制了学生的健康发展。学习方法不当会直接导致学生的学习能力上不去，事倍功半，从而降低学生对学习的积极性，使得学生独立学习的能力难以提高。教师在教学中一定要尊重每个学生的个性差异，鼓励学生采取适合自己，更有利于自己的方式进行学习，从而培养学生的自主学习能力。

3.在中职计算机学习的过程中对学生的学习内容和学习方式进行自我调控

教师在教学中不要规定学生的学习过程，学生在学习中总会有自己的学习方式，即便是对同样的教学内容，学生吸收和消化所花费的时间和精力往往也是不尽相同的。学生在学习过程中，要根据自己的具体学习情况和能力进行调整，以便逐步摸索出一种适合自己的学习方法。

4.学生对于自己的学习结果进行及时的自我反馈

在中职计算机教学中，及时复习一直是非常重要的一个环节，然而大多时候学生的复习工作都是在教师的指导和帮助下进行的，而且大多也仅仅只是对知识重难点的简单复述，不会针对性地深入探讨，使得学生的复习效率难以提高。学生一定要学会自主复习，根据自己的学习程度对自己的学习成果及时进行总结和反思，以便巩固每日所学知识，调整自己的学习方式，为今后的学习打下良好的基础，使自己对计算机的学习充满信心，从而提高自己的计算机能力。

综上所述，在这样一个知识经济时代，社会各界对中职计算机教学提出了越来越高的要求。只有不断培养和提高学生的自主学习思考能力，才能更好地促进中职计算机取得良好的课堂教学效果。然而，由于种种因素的影响，能否进一步加强对中职学生计算机自主学习能力的培养，对于广大教师来说，仍然是一种严峻的挑战。

魏小梅.计算机教学中的能力培养［J］.科学教育论坛，2006.

·编辑薄跃华