如何在自己的教育教学过程中进行快乐课堂教学

贾志山

（吉林省梨树县榆树台镇郊学校 吉林梨树 136533）

如何在自己的教育教学过程中进行快乐课堂教学

贾志山

（吉林省梨树县榆树台镇郊学校 吉林梨树 136533）

在自己的教育教学过程中，因为学生学习活动的时间通常是较少的，再有一些农村的小学生刚入学时基础普遍比较差，知识面窄，面临这种之局面，我们作教师的在进行快乐课堂教学的过程中，不仅要做到大大地调动学生学习的发散想象思维，而且同时也要注意促进学生智力和潜能的发展。为此，这对培养学生课堂学习的兴趣、让他们快乐地学习，在我们教学过程中就显得尤其重要啊。

快乐 情境教学 学习氛围 教学环境

常言道：“兴趣是最好的老师。”这句话一语道出了学生的学习兴趣对他们学习的重要意义之所在。而大量的事实证明：学生的学习兴趣，它是产生来源于快乐学习的美好氛围之中。在这个层面来讲，这就要求我们作为教师的，要在自己的教育教学过程中恰到好处地进行快乐课堂教学，如果能做到这一点的话，它不仅能大大地调动学生的发散思维和学习兴趣，同时还能促进学生学习智力和潜能的发挥，进而可以达到提高学生快乐学习的目的，所以，从我们教师自身这个角度看来，如何培养学生对课堂学习的兴趣、让学生在快乐中来学习知识，就显得尤为重要啊。下面请让我根据自己长期的教学实践体会，从以下几方面来谈谈这个问题：

一、我们要在自己的教育教学中实行快乐课堂教学，搞好师生关系是首要条件

诚然，我们作为小学教师，就要在自己的实际教学过程中，进行快乐课堂教学，建立良好的师生关系尤为重要。这是因为良好的师生关系是搞好教学的首要条件。让我们试想一下，一个让学生不喜欢的老师，他如何能上好课呢？哪怕你讲得天花烂醉，滔滔不绝，最终不喜欢你的学生还是不买你的账，甚至还采取消极抵触情绪，搅乱课堂秩序，和你唱反调，和你对着干。所以，我们作为教师的，首先要赢得学生的好感，努力做一个学生喜欢的教师，这就需要我们做到多方面的努力。先要放下“师道尊严”的架子，不要把小学生当成小孩子来看待，而要学会尊重学生，把学生当做知心朋友，还要让每个学生感觉到你喜欢他、关爱他，我们有时候自己一个亲切的微笑、一个抚摩学生头的动作、一个鼓励的眼神都能让学生感觉到你在示爱。还有对待学生所犯的错误要学会宽容，要抓住他们的闪光点，多使用鼓励性的语言，要做到：多赞美，多关心，多鼓励，少些批评。这样使学生感觉到你是真心对他们好，这样就融洽师生之间的亲密感情，也会大大地激起学生学习的积极性；增强学生学习的信心。这样才能使我们在自己的教育教学中得心应手，来更好地实行快乐课堂教学。

二、我们要在自己的教育教学中要进行快乐课堂教学，就得给学生创设快乐学习的愉悦语言情境

众所周知，我们要在自己的教育教学中要进行快乐课堂教学，首先是使用快乐课堂语言来进行教学。而实用快乐语言交际功能是很强的。特别是我们在具体使用语言教学过程中，要求学生做到学以致用，用学过的知识去完成实践交际任务的语言功能。这样，我们在进行快乐课堂的教学过程中，要为学生创设有趣的、愉悦的、轻松的学习环境，才能带领学生步入快乐学习的境地。比如说，我们在教学新朋友第一次见面时候的对话时，我们教师就可以事先准备好两个卡通形象，如喜羊羊和灰太狼，让学生通过认知这两个卡通形象，而产生新鲜感、好奇感，之后再让学生进行有趣的示范对话。因为这是别开生面的教学活动，学生自然而言就会兴致勃勃，进而使学生产生浓厚的课堂学习兴趣。这样如此一来，一定会使一些对学习没兴趣的学生都能很好地掌握对话并运用到实际生活中，完成实践交际的任务，进而体验到课堂学习的乐趣，对课堂学习产生兴趣，并能享受到课堂学习的快感。

三、我们要在自己的教育教学中实行快乐课堂教学，就要充分利用教材优势，努力为学生创设一个快乐的课堂学习氛围

我在这里所说的“要充分利用教材优势，努力为学生创设一个快乐的课堂学习氛围。”实际上，就是针对我们不同的教学内容，不拘泥教学教参，而应因地制宜采用不同的学生喜闻乐见的教学方式，利用教材的优势进行教学。记得我国著名教育学家陶行知先生说过：“先生的责任不在教，而在教学，在教学生学。”因而我们在进行快乐课堂教学过程中应该是针对教学内容的不同，采用学生喜闻乐见不同的方法，充分发挥教材的优势，而不应该是墨守成规、一成不变，或者是生搬硬套，只有这样，我们才能利用教材的优势，来激发起学生浓厚的课堂学习的兴趣。

诚然，事实上，我们的学生不同程度上都有过重的学习负担和过大的压力的现象。我想，这也是导致许多学生产生厌学态度的根本原因之一。倘若我们教师在实行新课程改革的今天，还一味以“满堂灌”的方式来进行课堂教学的话，这样势必会削弱学生的学习积极性；倘若我们教师能充分运用教材提供的素材，将一些游戏、有趣的活动引入课堂，这样就会使我们的课堂教学气氛活跃起来，会使学生精神振奋，兴趣盎然。使每个学生通过参与教学实践活动中来，都能在轻松的、愉悦的氛围中，进一步很好地理解和回忆文章内容，留下深刻的印象，从而对下一次的学习充满期待。

四、我们要在自己的教育教学中实行快乐课堂教学，从小就要注重培养学生的竞争意识，开展多样化快乐课堂教学的比赛活动

有道是：“条条大道通罗马。”我们要在自己的教育教学中实行快乐课堂教学，那方法和手段是多方面的。我们可以想方设法来调动学生的学习的积极性和学习欲望，当然，我们教师可以利用学生争强好胜心理，来驱使学生勇于参与快乐课堂学习比赛活动，这在培养学生形成良好的自学习惯来说是大有好处的。因为如此一来，我们可以使学生在紧张、热烈的竞争气氛中，无论是参赛的学生，还是观看的学生，个个都十分投入其中，这样的话，就能使学生们在竞赛中都能赛出水平、赛出风格、赛出能力，而且越赛越有兴致。比如朗读比赛、分小组情景对话比赛、歌曲比赛、听写生字比赛等等，这些竞赛活动的好处，它既丰富了学生的课堂学习内容，又能在紧张愉悦的气氛中获得了大量的知识。我们何乐而不为呢？

总之，我们要在自己的教育教学中实行快乐课堂教学，就要不拘一格，进行多方面的探索、尝试、实践，做实行新课程改革的排头兵，做出我们的贡献。还要请我们的广大教师从传统的教学模式中解脱出来，尝试着进行各种方式的快乐课堂教学，进一步感受快乐课堂教学的魅力之所在。