小学信息技术课堂中现代德育渗透的有效策略

□江苏省苏州市高新区长江小学校　刘艳娥

小学信息技术课堂中现代德育渗透的有效策略

□江苏省苏州市高新区长江小学校刘艳娥

现代社会道德缺失非常严重，因此作为教育行业的工作者更加要重视现代德育。本文分析了现代德育渗透于小学信息技术课堂的可行性，从教师言传身教、善用周边资源、结合重大节日、引用热点话题、巧设学习任务等五个方面探讨了现代德育渗透于小学信息技术课堂的有效策略。

现代德育信息技术有效策略

一、引言

现在的中国社会中，由于种种原因，人们的道德严重缺失，越来越偏离正确的价值观。如毒奶粉、瘦肉精火腿、地沟油、打了抗生素的家禽等，人们为了赚钱可以为所欲为。正因为如此，各个电视台开始策划各种有关道德的节目，如《道德观察》、《道德与法治》，还有最近广东卫视播出的《你会怎么做》，都是反映我们现实生活中的道德问题。可见，现在中国人们的道德出现了严重的问题，如果人们的价值观念再这样偏颇下去，我们整个社会的道德将会缺失。所以现代德育是我们教育中永恒不变的话题，只要有教育就应该有现代德育。而我们信息技术课堂能更快地接触到一些道德偏失的话题，因此在课堂上信息技术教师可以抓住素材，有效地实施道德教育，让德育有效地渗透于小学信息技术课堂。

二、现代德育渗透于小学信息技术课堂的可行性

1.现代德育过程的特点。现代德育即教育者根据现代社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加一定的现代社会的政治、思想、道德等方面的影响，并通过其品德内容矛盾运动，以使其养成与现代民主政治、市场经济及现代法制等现代社会相契合、所期望的品德的教育活动。现代德育的内容、方法服从学生的心理发展规律；教师在教育过程中始终是一位顾问，一位讨论问题的参与者，一位帮助学生发现问题的引导者；紧密联系学生的生活实际，解决学生生活中遇到的道德问题。德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和实践性。

2.小学信息技术课堂的特点。小学信息技术课的特点是由信息技术学科的性质和小学生的年龄特征共同决定。它重在对小学生进行初步的信息意识、信息素养和信息技能的培养，集知识性和技能性于一体，主要有基础性、应用性、整合性和操作性等特点。

从现代德育和小学信息技术课堂的特点可以看出，现代德育可以很好地和小学信息技术课堂结合，德育是紧密联系学生生活实际的，这种切合生活实际的内容刚好可以在信息技术课堂中体现，德育的细小内容都可以作为信息技术课堂操作的素材。总之，小学信息技术课堂可以和现代德育完美结合。

三、现代德育渗透于小学信息技术课堂的策略分析

1.教师言传身教，培养良好上机习惯。信息技术课堂有别于其他学科，通常都是在计算机机房上课，学生面对的不是黑板、课本，而是一台计算机。正因为信息技术课堂的特殊性，使得课堂组织无法像其他学科课堂那样井然有序，这对教师的课堂管理及对学生上机习惯的培养更具有挑战性。针对学生上课的种种情况，笔者制定了一份课堂常规，主要是从维护机房设备安全、桌椅摆放、未经允许不可私自连网、上课必须要带的东西和不能带的东西等几个方面要求学生必须做到，并且利用每次开学第一节课对这份课堂常规进行学习巩固，要求学生深记于心。言传固然重要，但更重要的是教师的身教，教师应以身作则，行正为范，要求学生做到的教师必须要做到。

2.善用周边资源，普及生态德育理念。例如，在三年级下册《遨游因特网》一课中，笔者以“我们身边的环境”为教学情境，在这样的情境下指导学生怎么样使用因特网，通过让学生自己搜索我们身边环境的一些文字、新闻、图片等，让学生对身边的环境保护有了一定的意识。通过本堂课的学习，学生不仅很快掌握了浏览器的操作，还对身边的环境有了一定的了解，很多学生看了那些恶心的图片以后都表现出很难受的表情。在此基础上，笔者再对学生进行环境保护的教育，这样更加加强了德育的效果。

3.结合重大节日，宣扬中国传统美德。中国传统节日是中国传统文化的重要组成部分，千百年来一直传承下来，历久弥新。这些传统节日不仅展示着中华民族的精神世界，还表达了人们对美好理想、智慧与伦理道德的追求与向往，是中华传统美德代代相传的重要载体。由春节、清明节、端午节、劳动节、中秋节、重阳节、国庆节等这些节日连接起来形成了一幅悠长的中国传统历史文化画卷，每个节日都有着自己的历史来源和丰富的庆祝形式和内容，这些节日里都蕴藏了中国所特有的传统美德，传统美德的传承是一代代中国人为之自豪的事业。

4.引用热点话题，抓住德育新视角。除了周边资源和重大节日可以利用外，我们还可以捕捉特点话题，这些热点话题可以是学生都知道的重大新闻事件，也可以是最近比较流行的游戏、话题等。根据这几年的教学经验，我发现，学生的课余生活非常丰富，当有一个同学玩了一种比较新潮的游戏时，班上其他学生就会去模仿，有时甚至整个楼层的学生、整个学校的学生都回去玩。浙江卫视从2014年开始播出了一个综艺节目叫《奔跑吧，兄弟》，里面有一个撕名牌游戏，节目刚播出不久，这个游戏就在学生中展开了，学生利用课余时间在玩这个游戏，有些学生甚至还要父母从网上买来了“名牌”。因此，我在三年级学生学习《遨游因特网》章节中布置任务，要求学生查找这个游戏的规则和玩这个游戏应该注意的事项。学生对这个话题非常感兴趣，并且自己查找规则和注意事项更加有印象，避免了以后自己在玩的过程中出现不必要的伤害。

5.巧设学习任务，培养新时代公民。信息课堂一般是以任务的形式促进学生学习，在完成任务中熟练掌握信息技术使用技巧，只有把操作权交给学生，学生才能更好地掌握信息技术。而在任务设置中也要掌握技巧，一般情况我都会结合当下时事。例如，最近习近平总书记在接见全国禁毒工作先进集体和先进个人代表时强调，禁毒要从青少年的教育抓起，要求各地高度重视学校毒品预防教育工作，以《全国青少年毒品预防教育规划（2016-2018）》为指导，总结推广我市青少年毒品预防教育的成功经验，进一步细化目标任务、狠抓措施落实，努力实现毒品预防教育基础扎实、手段多样，全面推进学校毒品预防教育工作制度化、长效化。因此，我在学生学习《遨游因特网》时，给学生布置网上学习禁毒知识的作业，组织学生在网上参观“中国数字禁毒展览馆”，发挥禁毒教育宣传基地的作用，为学生普及禁毒知识，了解毒品的危害。这节课下来，学生不仅了解了有关毒品方面的知识，而且对《遨游因特网》这节内容掌握得非常熟练。