基于微信平台的大学生网络媒介素养的缺失及对策研究

祁如玉

（山东师范大学 文学院，山东 济南　250000）

基于微信平台的大学生网络媒介素养的缺失及对策研究

祁如玉

（山东师范大学 文学院，山东 济南250000）

随着互联网的广泛应用，微信成为新媒体时代重要的信息交互平台，而大学生群体已经成为微信用户的主力军。在频繁使用微信的过程中，大学生表现出处理网络信息能力不足、网络安全意识薄弱、自我管理能力不强等网络媒介素养缺失的现象。论文针对这些不良表征，从大学生自身、学校、社会和媒体四个角度，提出了关于重构大学生网络媒介素养的具体对策。

微信；大学生；网络媒介素养

一、前言

目前，微信已成为交互传播中不可或缺的媒介，大学生作为微信用户的主要群体，在接触微信过程中虽然获得了便利的体验，但因涉世未深也难免产生错误的观念和各种失范行为。因此，大学生微信生活中的网络媒介素养现状需引起人们的高度重视，并应对此进行及时的规范和提升。

作者简介：祁如玉（1992—），女，山东德州人，山东师范大学文学院新闻与传播学硕士。

二、微信生活中大学生网络媒介素养现状

网络媒介素养随着网络媒体的发展从原始的媒介素养中衍生出来。由此，针对大学生群体提出了网络媒介素养的新要求：网络媒介认知素养、甄别素养、创新素养、自我管理素养、道德法律素养和安全素养。①对照这六项能力要求，大学生在微信生活中存在着网络媒介素养缺失的现象。据此作者基于微信针对大学生的网络媒介素养的现状展开调查，本次调查根据实际情况设计问卷，调查对象为山东省济南市某高校的大学生，调查内容为大学生微信使用状况，调查方式采用问卷星软件进行问卷网上发布，调查共回收205份问卷，其中有效问卷200份。

（一）大学生处理网络信息能力不足

据调查数据显示，大学生微信公众号、朋友圈转发内容类型的分布：学习、生活服务类内容占46.4%；猎奇、有趣类内容占33.6%；帮朋友转发占12.7%。这说明，在这个信息爆炸、信息内容良莠不齐的网络环境中，大学生接触网媒时暴露了对信息理解和评估能力的不足。同时大学生在处理信息时的创新意识也不强，对朋友圈、订阅号中的内容只是简单转发，通常不擅于发表个人观点，缺乏原创精神。

（二）网络安全意识薄弱

问卷统计中有81.4%的大学生曾使用过微信“扫一扫”功能，其中近6成的大学生扫商家二维码时不会有任何顾虑。微信不断推出的新功能受到大学生的青睐，像“摇一摇”“附近的人”“微信钱包”等。这些功能在给大学生新鲜体验、便捷服务的同时，也可能在安全意识薄弱的情况下，暴露个人的隐私。尤其是现在最为流行的“扫一扫”功能，因乱扫二维码，“微信钱包”密码被破译，微信钱财被窃取的事件频繁发生。

（三）借助网络媒介自我管理素养欠缺

在对大学生微信使用用途的调查中显示：人际交往占43.5%，获取信息占26.5%，娱乐消费占18.7%，学习就业占10.1%。由此可见，大学生以学习为目的的微信应用少之又少，主要是为满足交际和娱乐的需求。由于大学生在微信接触行为中的自我管理能力较差，网络“成瘾症”和“依赖症”又在微信的使用中再次显现，当前大学生大部分课余时间被极具吸引力的微信娱乐功能所占据，而利用微信发展自我的意识和能力相对薄弱。

三、各方联动重构大学生微信生活中的网络媒介素养

自媒体时代，大学生是微信受众群体中最强大的主力军，他们传播的新闻信息对社会舆论环境的影响不可估量。因此，对微信传播环境中大学生的媒介素养的重构和培养迫在眉睫。针对以上所归纳的大学生网络媒介缺失情况，从大学生自身、学校、社会以及媒体四个方面给出了具体措施，多方联动共创良好的大学生微信生活环境。

（一）自身

大学生应正确、理性地分析网络信息，提高辨识网络信息的能力。应认识到网络信息发布不仅是个人行为，而且是网络媒介环境构建的一部分，做一名理智的微信受传者是每个大学生的责任；其次，增强法律意识，依法约束自己的网络行为，同时提高安全意识，当权益受到侵害时善于运用法律手段保护自己；还应克制自己，抵制诱惑，避免盲目使用微信，合理安排学习生活时间，形成良好的上网习惯。

（二）学校

大学校园是大学生接触时间最长的地方，学校对于大学生网络媒介素养的关注和教育尤为重要。首先，学校可构建系统的网络媒介素养教学课程体系，形成学校网络媒介素养教育工程；其次，加强大学生的道德自律教育，强调大学生要积极利用网络媒介资源完善自我，同时增强社会服务意识。

（三）社会

提升大学生的网络媒介素养，社会也应承担起应有的责任。健全网络媒介环境监督的法律法规，做到有章可依、有法可循。政府相关执法部门应加强监管力度，设立监督举报电话，对网络环境进行不间断的筛查，一旦发现侵害大学生身心健康的微信公众号和内容，要严加治理，情节严重者可封号、禁言。保证网络行为在健康的轨道上长效运行，打造良性、有序、价值观导向正确的微信生活环境。

（四）媒体

做有责任心的媒体，加强对信息的把关。在如今追求眼球经济的网络媒介环境下，面对传播乱象，单靠一两家主流媒体的觉悟是不行的，全体网络媒体必须增强责任意识，共同净化舆论环境。例如，网络媒体可建立行业间相互监督机制，引导业界文明办网；行业内部对从业人员进行培训，加强其“把关人”的责任意识，杜绝虚假、低俗信息的传播。

四、结语

大学生是微信的主要用户群体，他们在微信生活中享受生活便利的同时，也呈现出网络媒介素养缺失的现象。微信时代，大学生应注重自身培养，同时学校、政府和媒体也应承担起各自相应的责任，共同努力，重构并提升大学生网络媒介素养，营造大学生健康微信生活。

注释：①联合国教科文组织协会的信息素养指针文件中，列举了五项信息素养的内涵。

［1］ 詹姆斯·波特（美）.媒介素养［M］.北京：清华大学出版社，2012：328-350.

［2］ 张开.媒介素养概论［M］.北京：中国传媒大学出版社，2006：36-98.

［3］ 陈龙.媒介素养通论［M］.长沙：中南大学出版社，2007：261-300.

［4］ 吴玉兰.媒介素养十四讲［M］.北京：北京大学出版社，2014：133-140.

［5］ 范红.媒介素养读本［M］.北京：清华大学出版社，2008：25-130.

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