德育如何融入中学美术教学的策略创新研究

蓝 有

（广东省佛山市顺德区均安镇文田初级中学 广东佛山 528329）

德育如何融入中学美术教学的策略创新研究

蓝 有

（广东省佛山市顺德区均安镇文田初级中学 广东佛山 528329）

德育在中小学生的教育上占据重要的位置，地位特殊，是现代教育的重要组成，就美术教学的内涵来看，德育教育融入其中具有重要作用，地位特殊。德育也是现代教育的重要组成，中学美术教学中融入德育的教学思想有助于实现德育教学和美术教学的融合，根据形势转变教学重点和内容，可以通过美术课教学的课外活动中融入德育教学内容，建立起正确的课程评价方式，由此实现对中学生心灵的感染和熏陶，实现德育教学目标。

品德教育 中学美术教学 创新

前言

中学美育和德育作为素质教育的领头羊，在实行素质教育的大环境下是提升学生素质教育的重要实践，德育是中学生接受教育的重点内容，在中学生思想品德的培养上作用显著。就美的本质来看，其实际是美育的一种追求，同时体现了德育追求的最高境界，由于美和善具有同一性，因此高尚的道德情操教育也属于德育的教学内容。由此可见，美育和德育之间相互联系的特点。就初中生接受的校园教育来看，美育的方式是美术教学，因此需要将德育融入到美术教育之中的，体现二者的统一性。中学美术教师在课程教学中不能只将眼光放在美术课程专业知识和专业技能的培训上，还需注重中学生审美意识和思想品德教育的重要性，使学生能够在教师创造的美好的教育环境中自觉形成自身健全的人格和思想品德，但是如何将德育融入到美术课程中，需要美术教师的深入研究。

一、在新课导入中融入德育教育

新课导入是课程教学开始的环节，教师应当利用感性语言和电子教学内容讲学生带入到课堂氛围当中，帮助学生进入到教学情境，由此唤起学生对于美术知识的渴望。例如，在讲授中国民间美术欣赏课程的时候，可以利用《巴人之谜》专题片的播放来帮助学生了解巴人的历史文化和风俗习惯，从学生的角度出发，引导学生对家乡的民俗文化和生活习惯等进行赏析学习，帮助学生体会生活之美。该种课程教学的引入有助于帮助学生了解民间美术和历史文化，有助于弘扬和发展我国民间的优秀传统文化艺术，教育意义显著。利用多媒体课件的播放能够提升学生课堂学习积极性，同时也帮助中学生感受到家乡文化和祖国文化，完成对中学生爱国主义教育。

二、在美术教学中因势利导地融入德育教育

就美术教学过程来看，教师需要为中学生营造出一种民主且和谐的学习环境，鼓励学生发散思维，为学生提供一个畅所欲言的课堂环境和自由学习的氛围。每个中学生在学习过程中都需要和老师平等的沟通和交流，希望获得教师的关注，拉近师生间的距离。因此中学美术教师需要建立起民主、平等的师生关系，由此为师生之间的心灵沟通搭建桥梁。在课程教学当中，教师需要注重每一个学生的变化，发挥学生的才华，有意识的鼓励学生良好表现，提升自己，保证每一个学生都能获得教师的关注和爱护，由此来感受教师的信任和鼓励，在良好的教学氛围里发现美、创造美，正确认识自己存在的价值。艺术作品的设计来源于生活，高于生活，但是艺术作品的审美比现实生活中的美更加有魅力，优秀的艺术美能够利用美好的艺术形象进入人们的内心，鼓舞人们的心灵，净化人们的灵魂，完善人们的品德，可见利用艺术作品的欣赏是实现中学美术德育的重要路径。

三、在美术评价中恰到好处地融入德育教育

美术评价内容主要包含两部分，即针对学生学习过程的评价和美术作品的评价，教师对学生的评价关系到对学生未来发展的引导。因此中学美术教师实施教学评价的过程中，需要将学生发展作为根源，注重学生学习过程的关注和引导，尊重学生的人格和个性。在美术课程教学中，学生的个性和创造性是其基本特征，个性化学习方式和学习结果需要受到教师的尊重和理解，教师需要对学生付出的劳动成果给予肯定和鼓励，看到学生身上的闪光点，善于发现学生的艺术才能，赏析学生作品，避免学生产生自卑情绪，帮助学生体验成功的快乐，由此促进中学生个性和创造力的发挥。除了教师的评价之外，学生还需进行相互评价和集体评价，教师需要及时引导学生在互评过程中需要带着善意和宽容的心态来评价，帮助学生在评价过程中能够学会坦诚和宽容的态度，提升中学生和他人的交际能力。

四、在美术课外活动中融入德育教育

课外美术活动是美术课程教育的外延和拓展，同时美术课外活动也是教师实施德育的重要路径，因此中学美术教师应当积极开展不同类型的美术课外活动，通过美术教师的指引来帮助学生受到启迪和教育，真正实现寓教于乐的目的，促进中学生健康快乐成长。例如，初中美术教师在课外活动的选取上，可以通过校内举办黑板报比赛、摄影展、漫画比赛等形式，或是在不同节日期间举办一些制作类型的小互动，由此让学生在动手过程中能够亲身参与，体验过程，积累经验，由此来提升初中生对于美的认知能力，培养其发现美和赏析美的能力。每一个学校都是根基于祖国大地，是当地居民孩子的学习场所，生源也都是附近的家庭，不管学校还是学生都会受到当地自然环境、文化特征的影响和感染。因此初中美术教师可以再校外组织学生参观当地不同类型的博物馆和纪念馆，还可以适当安排多样化的写生活动，缓解学生紧张的学习压力，体会大自然的美，开阔视野的心胸，感受生活的美好，提升对生活的热爱之情，促进初中生更加努力追求美的事物和美好生活。在欣赏大自然美景的过程中，由于情感的融入，能够在初中生身上产生一定的道德作用和思想作用，能够在客观上拓展学生视野，陶冶情操，对于提升学生的爱国之情有促进作用。

结语

德育与美育是完善人们人格的必要措施，初中美术教师在进行美术教学过程中需要将德育融入其中，由此来体现美术学科的特殊性，帮助学生在美的鉴赏中接受品德教育，通过高尚、健康的美育情感来熏陶学生的品格，在潜移默化的教育中将初中生的精神杂质去除，提升其精神的纯正，并在一点一滴的教育中将德育幻化成初中生的良好品质。

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