高等教育与地方文化建设互动分析

郭俊玲

（信阳农林学院 河南信阳 464006）

高等教育与地方文化建设互动分析

郭俊玲

（信阳农林学院 河南信阳 464006）

一直以来，高等教育与地方的政治、经济、文化的发展有着密不可分的关系，这既是高校自身发展的需要，也是地方政治、经济、文化发展进步的要求。高等院校是其所在地区文化精英非常集中的单位，也是一个地区先进文化所在单位。在促进地方文化及文化产业发展过程中高等教育应当发挥其在文化方面的领先优势，积极主动的投身到地方文化的发展中去。

高等教育 地方文化 互动

文化已经作为地方经济发展不可或缺的一个重要部分，也越来越引起各方的关注。大力发展文化产业，将文化资源变为现实财富，以文化致富图强，越来越为社会各界重视。

一、高等教育是促进地方文化发展的重要力量

1.促进地方文化发展是高等教育的任务

高等院校作为高等教育培养人才的载体，与其所在的城市有着密切的关系，一般处于地方特色的文化环境中，其自身发展也必然会收到地方文化的影响。高等教育在推动地方特色文化发展的同时，也依托地方资源进行自身的发展。所以，充分发挥自身的理论优势和教育功能，主动研究、开发和推动地方特色文化发展，是高等教育的使命，同时也是地方高等教育本身生存与发展的动力。

高等教育要面向地方文化，助力地方文化产业的发展，引领地方文化的繁荣和经济的进步，把培养高素质技术技能人才、解决行业企业的实际技术问题作为办学任务，这既是顺应社会发展的趋势，也是高等教育在新时期，新形势下转型升级的要求。［1］

2.高等院校具有丰富文化人才资源

高校是培养人才的主阵地，也是文化产业科学发展的重要支撑，在助力地方文化建设方面具有得天独厚的优势人才资源，有具有较高科技文化知识的教学科研师资队伍和大量的在校生。截至2015年5月21日，全国高等学校共计2845所，其中：普通高等学校2553所（含独立设置民办普通高校447所，独立学院275所，中外合作办学7所），成人高等学校292所。据了解，2010年至2014年，全国普通高校教职工总数从215.7万人增加到233.6万人。专任教师从134.3万人增加到153.5万人，教师队伍数量成为世界第一。因此，在地方文化的建设发展过程应充分利用高等院校现有的丰富的文化资源，一方面借助高校的雄厚的师资力量，通过高校与政府合作，高校与文化企业合作，促进地方文化产业创新，建立地方文化艺术氛围，加大对文化人才的培养，从而促进地方文化级文化产业的发展进步。另一方面，在很多范围内，高等院校自身就是文化的象征，高校的这些文化人才在无形中渗透到社会文化之中。

3.高等院校为地方文化的发展培养了大量的文化人才

我国的高等院校分为三类：分别是教育部直属高等院校、省部委所属高等院校和地方高等院校。每类高校的工作任务和人才培养目标存在一定的针对性。例如“211工程”，“985”类的院校，是研究型的大学主要以研究生教育为主，本科教育为辅。而这类高校在数量并不多，更多是地方的高等院校，一般都是属于教学型的高校，为地方经济文化的大发展培养了大量的人才。近些年来，这类高校更是提出“培养高素质的应用性人才”人才培养目标。立足于地方，服务与地方，使高等教育的发展与地方的发展紧密结合，并为发展提高了人才支持。

二、地方文化的建设离不开高等教育的参与

正如上面所论述的高等教育在地方文化建设中起至关重要的作用，地方文化建设的离不开高等教育的参与。地方高校作为地方高等教育的载体，是地方文化建设的先头兵。高校作为实现“文化强市”战略的主力军，地方文化的建设需要加强与地方高校的合作，利用高等教育丰富的文化资源，结合自身的文化特色，努力提高城市的文化内涵，建立城市自身的文化形象。［2］

1.地方高校是地方文化建设的人才集中地

服务地方的经济文化建设是高等教育的使命。高等院校作为高等教育的载体，拥有大量的科学技术、文化人才，先进的设备实施，作为科学研究、文化发展交流和信息汇集中心，能为地方社会的发展提供思想与文化，能为地方文化的建设提供理论和实践的帮助。一方面，它可以结合地方文化发展的实际需求进行科学技术研究、文化教育交流和信息服务，为地方文化及文化产业的发展贡献力量；一方面高等院校能为地方培养和培训其发展大量需要的具有人文精神、科学素养、创新能力和务实作风的实用型高级专业人才和师资力量。

2.地方高校是地方文化建设与发扬的主导和宣传力量

地方高校是地方新理念、新思维的孵化、培育基地和传播源，它倡导什么、引领什么、摒弃什么、抨击什么，往往对城市公民的言行具有示范性和指导性它不仅能在社会中形成一种主流舆论，而且还能凝聚成一种积极向上、推动城市经济发展和社会进步的强大文化力量。［3］这种力量融合于当地的风俗习惯、人文特征和地理环境而成为富有特色的城市精神。

3.地方高校是地方政府的智慧库，是地方文化产业发展的重要力量

作为高等院校拥有“人才、技术、成果、信息”的四大宝库，很多情况下能为政府的决策咨询提供有效的信息，可以说高校是地方政府决策咨询的智慧库，也是其经济文化发展的重要力量。［4］作为地方政府智慧库，高等院校在很多方面具有政府的各个部门所没有的优势，它可以通过密切关注国内外科技文化，结合自身的技术优势，可以对地方传统文化的传播、现在城市文化建设、各类文化人才的比重结构以及文化产业发展中重大的理论和实践课题进行理性思考和深入研究，形成新研究成果，及时回答一些热点、难点和焦点问题，从而能为地方文化建设发展排忧解难，提供决策依据。可以说高等教育是地方文化发展的重要力量，为实现地方文化建设跨越式发展做出自己重大贡献。

三、高等教育在服务地方文化建设过程中存在的问题

高等教育在地方文化建设发展中具有得天独厚的优势，仍然存在一些问题值得我们去关注。

1.地方高校一般综合性不强，人才培养综合素质不高

地方高校一般具有地方特色，与地方经济水平有密切关系，受其影响，这类高校的综合实力不强，专业设置中文化类的专业较少，非文化专业对人才素质的综合能力的培养较弱，使得培养出的人才与当地文化产业的契合度不够高，不能有针对的培养当前亟需的文化产业方面的人才。

2.高等教育参与地方文化建设师资水平有限

如上所述，地方高校的综合性不强，地方特色明显，在高等院校中专门从事文化教育的师资力量有限，一般开设的文化建设专专业实力并不是很强，教师队伍水平也存在参差不齐的形象。因此引进中文化专业人才，提高教师的师资力量成为高等教育参与地方文化建设进程中一个亟待解决的

3.高等院校参与地方文化建设的经费不够充裕

受地方经济水平的限制及高校本身经济状况的制约，高等教育在参与地方文化建设过程缺乏必要的经费保障和设备的供给，致使高校相关的实验室建设和文化研究中心工作开展成效不显著。经费问题业已称为制约高等院校开展文化教育和文化研究的最主要障碍，从而制约了高等教育服务地方文化建设时各项功能的发挥，导致高校文化产业科研成果孵化动力不足，孵化的整体效率不高。［5］

4.高等教育参与地方文化建设传播力度不足

正如我们所了解到，高等教育对地方文化建设的影响在不断加深，但是，对高等院校来讲，其在服务地方的文化资源时，其传播力度仍然存在一些力不从心之处。例如，对传统文化的创新改进不能及时满足社会大众对文化的迫切需要；再者，现在社会信息的传播速度非常的快，高校在利用现在科技手段服务大众文化需要方面也存在一定的滞后性，不能很好的与时俱进的地方文化建设进行有机的结合。

四、高等教育服务地方文化建设的方式

通过上述的分析，笔者认为高等教育主要可以通过以下几种方式参与地方文化建设：

1.高等院校应当主动参与地方文化的建设

高等院校在建设地方文化发展时具有很多的优势，其应当结合自身优势，在地方特色、资源方面应大力挖掘，建立完善的服务机制和问责制，即时、全方位、零距离的服务地方文化，实现双赢。同时依托地方文化基地和资源优势，发挥高校的人才资源、信息集聚和科研创新能力，推进校地、校企合作，共同推动高校人才培养、学科建设和地方文化建设的发展。

2.加强文化建设方面人才的培养

在地方文化建设中，文化人才是不可或缺的必要条件。高校应当根据地方文化建设的需要，创新人才培养模式，提高毕业学生的文化专业技能，从而来实现高校与政府、企业之间人才培养对接。

3.促进高等教育有关地方文化科研成果的应用

高等教育在促进地方文化发展方面的研究主要包括：基础研究与应用研究、文化研究与文化传播研究。在参与地方文化建设中，地方高校既要鼓励发展文化的应用性研究，也要支持和鼓励文化的基础性研究，使其并驾齐驱、相得益彰，推动地方文化建设的快速、健康发展。

4.健全高等教育与地方文化互动机制的建设

高等教育与地方文化的互动就是要在高等教育规律、市场经济规律和文化建设规律的共同制约与影响下，逐步形成并最终确立以市场调节为主、政府调节为辅、地方高校主动服务、区域社会积极依靠的校地互动、良性循环的充满生机、富有活力的机制。通过构建地方高校与地方文化互动的激励机制、保障机制和监督机制，全方位的保障高等教育与地方文化的结合。

五、结论

地方文化与高校文化都是社会文化的子系统，两者密切关联、互促互进、共生共荣，加强高等教育与地方文化建设的关系，推进校地文化互动具有重要现实意义，对地方社会的文化大发展、大繁荣发挥着巨大的引导作用、带动作用和辐射作用。

［1］ 潘懋元.潘懋元论高等教育［M］ .福州：福建教育出版社，2000.2

［2］ 潘懋元，吴玫.高等学校分类与定位问题［J］.复旦教育论坛，2003（3）.

［3］ 周全.教学型新建本科学院文化建设探索［J］.黑龙江高教研究，2008（3）

［4］ 郎群秀.地方高校发展定位的理论与实践思考［J］.中国高教研究，2006（12）.

［5］ 文化发展论坛.世纪课题：文化与发展［EB/OL］.