我们这样做图书管理员

王　珍 冯兆海

（吉林蛟河市漂河九年制学校 吉林蛟河 132513）



我们这样做图书管理员

王珍 冯兆海

（吉林蛟河市漂河九年制学校 吉林蛟河 132513）

摘 要：图书室是学生精神成长的阵地，图书管理员当有所作为。

关键词：图书室 成长摇篮 作为

图书室是课外教育的营地，也是心智成长的摇篮，学生的课余生活因为有好书相伴而充实快乐多彩。而作为图书管理员，对于营造高品位的读书环境，切实推动课外阅读，应有怎样的作为呢？

首先图书管理员应定位于全方位为师生服务，为老师教学助手、学生阅读指导者的角色。图书室全天的开放，从小学到初中每天有很多人来阅览，我们常常要加班加点，也借助晨旭图书管理系统的便捷，对新购图书分类、著录、登记造册，用揭示板展出；并对过期的报刊及时装订入库，让每一种图书报刊都真正地发挥效益。

我们深知课外阅读对学生积淀以及成长的意义。为了让图书这一重要教育资源，发挥应有的育人功能，让它伴着学生快乐健康地成长而实现自我教育，我们还应做些什么呢？［1］

一、激发读书欲望

1．营造幽雅的环境

让图书室整齐美观、色彩和谐、图书琳琅满目，更有格言条幅、壁画等，就能赏心悦目。

2．提供热情服务

从进书验收、登记造册、编目上架、图书出借、进室阅览、藏书注销等环节，均有完整原始记录。我们又简化了借阅手续，实施开架式借书，延长开放；在服务过程中满腔热忱，讲平等公正。

二、架起读书桥梁

图书室要在“为人找书，为书找人”的过程中起桥梁作用，通过宣传、推荐等方式，让图书走近学生。

1．了解阅读需求

我们深入到各班级，了解学生的需求趋势；经历日常的借书、还书等读者服务过程，与班级小图书管理员谈话，了解阅读倾向；据借书卡记录与阅读实际，研究阅读规律，分析个体与群体的阅读兴趣。推荐、辅导就心中有数。

2．宣传推荐图书

我们采用多种方式，主动向不同层次的学生介绍图书，提供新书信息，宣传优秀图书，帮助了解、利用图书。如板报宣传——通过海报、图片、图表、新书目录展等形式，利用黑板报、橱窗设计各种专栏，及时传递信息；直间间接推荐——既面向借阅学生个别推荐，又联系班主任、各科教师协作配合，集体推荐。

为确保阅读健康有益的书籍，我们与主题教育活动相结合，与学科学习相结合，与学生年龄特点相结合，倡导、鼓励学生之间相互交流好书、新书。

三、指导读书方法

做好图书的导读，对保持持久的阅读兴趣，形成健康的阅读心理，养成良好的阅读习惯，取得最佳的阅读效果等，具有重要作用。

1．教会利用图书室的方法

学期伊始，我们会给师生，尤其是小图书管理员集中简单培训，介绍图书室，如藏书规模、分类设置、借书还书手续和阅览室规章制度等，并组织学生实地参观，教会学生迅速找到所需读物。

2．教给科学的读书方法

我们定期指导读书方法，交流阅读收获。据学生年龄特点和教育教学的需要，指导选书、读书、做读书笔记、浏览、记忆等。讲解读书方法时，据不同读物教给读书方法。如跳读、略读、速读、精读、择要读等。加强了阅读笔记的指导，教学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯。同时，也鼓励个性阅读。

3．培养良好的阅读习惯

我们耐心、及时地去规范学生的借阅行为。每学期，据借阅记载，评比优秀小读者和优秀读书集体，形成了以文明阅览为荣的风气。

4．我们还办理了校内图书半月小报。其中就有方法的指导与交流。

四、开展活动促读

通过组织丰富多彩的活动，巩固和提高阅读效果，激发群体参与的兴趣，可以引领更多的学生走近图书。

1．系列教育读书活动

读书活动要与学校德育相结合，与少先队活动相结合。我们每学期把一些传统节日、重大时事和学校开展的教育活动与读书活动相结合，提出鲜明的读书主题和要求，开展读书教育活动。同时，图书室利用图书报刊资料，配合活动在宣传橱窗出版专刊，学校广播站也播出有关读书专题节目，并及时报道读书活动中涌现的典型事迹，宣传读书成果。

2．读书成果交流活动

这是检验读书成效的活动，我们是先班级而后全校。在各班级的读书报告会上（有时我们也参加），报告所读书名，随机抽查书中某一部分，要说出梗概，或讲书中故事，然后登记评比表彰，就能有效地激发读书热情。还可以让学生利用所读知识创造出来的各项成果在班级或校级展现，包括小制作、小论文、绘画、诗歌、童话、读书摘记、读书体会、剪贴、自编小报等，进行评比展览；或者举办故事会、朗诵会、演讲赛，辩论会、知识竞赛、手抄报展评以及读书征文比赛等；或者开展“我与好书相伴”等读书竞赛活动，以及介绍读书方法、读书收获等口头交流会等等。这样，开展丰富多彩的读书活动，展示成果，享受读书的快乐，分享收获的喜悦，不断激励强化，就能不断积累成就感，不仅可以巩固读书成果，弘扬爱读书、读好书、用好书的校园读书新风尚，而且展示了学生的综合素质，有利于推动学校素质教育的深入开展。

我们还开展了“书香班级”的评比活动，激发了全体师生的阅读兴趣，都可谓异曲同工。

参考文献：

［1］徐志勇.开放教育、开放的校长、开放的图书馆.［N］中国教育报.2003.9.4

王珍（1971-），女，大专，一级教师，图书管理员，教育教学，吉林蛟河市漂河九年制学校。

冯兆海（1957-），男，高级教师，发表论文180篇，有专著出版，吉林蛟河市漂河九年制学校。

作者简介：