转变观念，推进综合实践活动课程

□江苏省苏州市相城区黄埭中心小学 张爱琴

转变观念，推进综合实践活动课程

□江苏省苏州市相城区黄埭中心小学 张爱琴

综合实践活动是刚刚兴起来的一门活动课程，它和其他学科课程不同：没有明确的主题，没有教本，没有清楚的教学内容，因此对于老师来说，对这门课的教授往往觉得十分头疼；对于学生来说，无法在繁重的学业中抽身于此，综合实践在学校中的推进困难重重。

一、综合实践活动课程实施现状

作为新兴课程，综合实践活动的推行可谓是遇上了重重阻碍，举步维艰。那么，综合实践活动推行的困难在哪里呢？有老师总结为：“小学热情高涨，中学门庭冷落；城市轰轰烈烈，农村冷冷清清；领导重视的地区、学校有声有色；领导不重视的地区、学校，无动于衷；综合实践活动只进课表，没进课堂；还仅仅停留在部分学校、部分班级中开设，停留在公开课和观摩课层面上，离课程设置初衷相距甚远。”而老师的反应更加有趣，往往是“听了激动、看了感动、回去一动也不动；讲起来重要，做起来次要，不检查不要。”听起来真的是又心酸又难过，但也是不可否认的事实。

二、对综合实践活动课程的认识

要弄清楚综合实践活动为什么难以推行，就要先弄明白什么是综合实践活动。其实，我们高喊着综合实践活动的口号这么多年，竟没有一人说得清什么是综合实践活动。《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行）》中明确阐述了综合实践的定义：“综合实践活动基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现科技发展与社会进步的客观要求，反映学生个性发展的内在需要，关注学生的创新精神和实践能力，为每一个学生的充分发展创造空间。”而根据吴中区曹林男老师的讲座来看，综合实践是“一门面向全体学生开设的，以学生自主选择，直接体验的探索的学习为课程基本方式，以贴近学生显示的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程的基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程”。根据我的理解，两种解读总体而言都强调几个点，一个是面向全体学生而不是部分学生；二是由学生自主选择，老师只是一个引导的作用；三是贴近学生的生活，从生活中找到探索的内容；四是非学科性课程，即不以考试、测试为衡量学科学习的指标。

明白了综合实践的定义对于老师弄清楚综合实践课程如何教来说是非常重要的，那么，为什么要教授综合实践呢？《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行）》也在一开始给了我们明确的回答：“综合实践活动的设计与实施，有利于学生克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展，为学生探究、理解各种新的社会问题提供特殊的机会。”

综合实践活动课程给孩子们的学习增添了很多乐趣，让孩子们学会一些基本的技能，让孩子们减轻了平时学科课程中的沉重的负担，孩子们可以暂时放下书本，走出教室，对自己感兴趣的问题进行深入探讨，培养孩子们的探究能力；不仅如此，孩子们还可以利用在课堂上学到的东西，应用到实践活动中去，真正做到学以致用，更好地调动孩子们学习学科课程的积极性。

三、转变观念，推进综合实践活动课程

1.老师改变心态。首先要从教师自身做起，每一个老师，无论是兼任综合实践活动还是综合实践活动的专职教师，所有老师都应该改变对综合实践活动不重视的态度，从自身心态做起，做一个有心人。其实综合实践活动的范围非常广泛，老师如果从身边的事物、孩子们的生活中多多观察，就可以找到很多非常有意义的课题。也许有很多老师常常抱怨综合实践活动准备工作太多太复杂，因此很繁复，教师常常提不起劲。其实不然，一片叶子的落地、一个苹果的变色都是值得孩子进行探究的，生活中这样子的现象还有很多。不仅如此，遇到节假日等传统假日，还可以对孩子进行情感教育，让他们能够认识到传统假日的意义，对孩子的常识、动手能力和情感上都能够有很大的提高和升华。因此，所有老师都要重视起这门学科，必须从每个人的心态改变做起，真正从学生的全面发展考虑，而不是为了应付一次比赛或者是领导的检查，长此以往地坚持下去，孩子们各方面的能力肯定都能得到发展。

2.学校大力支持。综合实践活动课程的顺利推进，绝对离不开学校的大力支持。学校的支持就好像是树根，为综合实践活动这门课程的成长提供基础和摇篮，帮助它生根发芽，茁壮成长。学校首先要为综合实践课的贯彻落实提供物质基础。最基础的就是要给孩子订综合实践活动的课本及为老师准备好教本，让老师可以有一个话题的参考，不至于没有内容可上；第二，多多为老师提供机会参加培训和讲座，提升教师的专业素养；第三，要多多倡导综合实践活动课程的实施的好处，并且在课程落实上进行实时监管和关注。在各种活动操作过程中，如果需要学校进行交涉，学校可以给予大力的支持。

3.家长的理解和帮助。综合实践活动课程是一门教学内容非常复杂的过程，需要孩子们在家里多多进行课前准备和课后总结，因此，利用课余时间是必不可少的。但是，很多家长的想法还是停滞不前，认为这类活动就是浪费时间，影响孩子的学习成绩，因此对老师布置的综合实践活动的作业不以为然，甚至是嗤之以鼻。缺少家长的支持，综合实践的进步同样没有养料，无法成长。因此，无论是学校还是任课老师，要多与家长进行沟通，让家长能够认识到综合实践活动课的重要性及对孩子发展的益处，能够在平时的生活中一起和孩子探索，帮助他网上搜索资料，帮助他走入大自然，走入社会，走入生活，让孩子不再只知道书本上的东西，还要知道怎么把书本上的东西学以致用。

总而言之，综合实践活动课程充满着潜力，对孩子也有着无穷的益处，应该受到学校、老师、家长乃至全社会的关注和支持。只有各方面同心协力，才能够让综合实践活动散发出蓬勃成长的光芒。