创设活动平台，提升班主任专业素养

□ 江苏省太仓市沙溪镇岳王学校 叶秀琴



创设活动平台，提升班主任专业素养

□ 江苏省太仓市沙溪镇岳王学校 叶秀琴

班主任是学生学校生活的第一责任人，是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。因此，我们应为班主任创设有效的活动平台，不断提升班主任的专业素养。

一、制度保障是创设有效活动平台的前提

校本研修是促进教师专业成长的重要方式，班主任的成长同样离不开校本研修。针对我校班主任工作实绩，我们开展了相应的理论和技能的学习，在学习中引领班主任发展和提高。

1.定期开展教师政治业务学习，夯实理论基础。注重班主任教师的现代教育理论培训，开展了“读一本好书”活动。学期初，结合学校开展“书香校园”的争创活动，学校德育处就制订了详细的教师业务理论知识学习计划，确定了主学人、主讲人，安排了学习研究的课题。通过一学期的执行情况看，效果良好。主学人所收集的学习内容论点明确，论据充分，主讲人能结合自身的教学实践谈体会，真实，有感染力。这种学习模式变以往的教师被动接受为现在的主动学习，形式新颖，有实效，有生命力。在教师业余学习方面，倡导“让读书成为一种习惯”的学习理念，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会等形式，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。

2.保证班主任充足的学习时间。由于每位班主任所教学科与年级的不同，在集体学习过程中往往凑不齐，不能保证出勤。为解决这一问题，我们与教学主管领导协商在安排课表时考虑这一因素，尽量使每位班主任教师在周二下午有两节空课（后两节），为班主任教师的学习提供了时间上的保障，使学习工作得以顺利开展，保证了学习的质量。

二、实践反思是创设有效活动平台和锻炼班主任专业技能的关键

现代培训理论认为，拥有自我反思的能力是作为成人的一种重要标志，从自己的工作经历和环境中不断地反思自己成功的经验和失败的教训，并在这种不断反思中提升自己，完善自己，在这种反思中逐渐地成长起来。

1.实践中思考，体验研究快乐。面对新事物、新问题的出现，班主任教师通过不断地对日常工作的理性思考，从中发现工作中的可取与不可取的做法，形成自己对某一实践工作的深刻认识。我们充分发挥有经验班主任的自身优势，通过班主任例会介绍他们各自在学生教育和学生管理中好的做法和成功的经验。同时，会上每位班主任都可以向提出自己在班级管理、学生思想教育等方面的困惑，寻求解决方法，少走弯路。例如我们鼓励每位班主任在工作中记教育随笔，积累教育案例，学期工作总结会，讲述自己的教育故事，剖析自己的理性反思，让大家一起思考和分享，教育自己和启发他人，推动班主任不断自我进步，体验研究的快乐。

2.合作中思考，提升工作热情。为更好地调动班主任教师的积极性，挖掘他们自身的潜力，在研讨活动中我们让班主任教师，对学校德育工作、班主任队伍建设提出想法和建议，并在实践中积极主动大胆地实施自己的新想法、新思路,体现出改革创新的精神。例如学校每一次集体活动，我们都事先做好预案，通过班主任例会征求老师们的意见，研讨活动的可操作性，从而提高活动的质量，提升班主任工作积极性和主动性。

3.反馈中思考，锻炼工作技能。工作中，我们往往看不到自己的不足，但是会得到来自各方面的评价。如学校评价、同事评价和学生评价等。无论哪种评价，对我们的班主任工作都是一种反馈。如果能正确地对待各种评价，认识和分析自己进步和不足的原因，增强自信，重新制订工作目标和措施，就会促使自己在不断的反思中提升技能、发展自我。班集体建设研究是一种实践性研究，班主任教师要自觉地长期深入到班集体建设活动中去，从实践中归纳、概括、提炼、升华、构建出具有时代精神的指导性强的生动活泼的现代班集体建设理念。

三、考核评比创设有效活动平台和引领班主任专业成长的动力

1.班级活动评比。设计开展丰富多彩的班集体活动，是班集体积极健康活泼发展的需要，让班级中的每个成员都在活动中感受集体生活的温暖与乐趣，在集体生活中健康成长。同时为提高学习效能，最大限度地调动起实验教师的积极性，使他们感受到学习过程带来的精神愉悦，学校组织开展了形式多样的活动及评比，让他们在活动中能够充分展示自我，为班主任的成长搭建起平台。

2.班主任工作考核评价。考核评价有利于发挥教师主动性和创造性，有利于班主任教师的自我完善，不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量。我们通过对班主任教师集体学习的出勤情况；学习笔记、反思（心得）；个案、论文；班级管理水平及实效性及时进行评价反馈，并以评分的形式纳入学期、学年的考核，作为该教师在评选先进、评定职称时的重要依据。这样的量化考核便于班主任教师发现自己的优点和不足，加上日常工作中加强检查指导，活动开展的帮助和宣传，规范了班主任工作，更好地促进其专业提升和发展。如我们在评选优秀班主任时，除了看班主任工作实绩外，还要看他的考核评价情况，依综合得分确定人选。

一支优质的班主任队伍，是学校教育教学工作的基石。在今天教育改革的大环境下，教育理念更新和教育对象的变化，都赋予了班主任工作新的重要意义，也带来了新的挑战。班主任急需“充电”，满足其自身发展的需要。在课程改革第二阶段的今天，立德树人作为教育的根本任务，所以我们要树立以德兴校的理念。学校要积极营造氛围，开展有效的学习活动，搭建平台，让班主任教师在紧张繁忙的工作之余挤时间学习，不断丰富自己的内涵，提高自己的人文素养，向着专业化迈进。