初中物理实验教学改进浅谈

匡青红（湖北宜城市王集中学 441418）



初中物理实验教学改进浅谈

匡青红
（湖北宜城市王集中学 441418）

摘 要：本文从初中物理实验教学过程当中指导学生对实验器具进行制作、学生创新能力的培养与课外实践活动三个方面进行阐述，希望谨以此文，给新课标指导下初中物理实验教学的改进提供一些有价值的意见与建议。

关键词：初中物理 实验 教学改进

在初中阶段物理学习的过程当中，实验往往是该科目的灵魂，学生在学习相关的物理知识的过程当中，往往需要通过实验验证物理理论的真实性与严谨性，因此实验是在初中阶段学生学习物理的重要途径。伴随着近几年的教材改革，在初中物理学习过程当中，对实验课程也提出不少的相关要求，学生不但需要从实验中获取相关的物理理论知识，更重要的是通过实验增强物理学科的兴趣，从而为今后高阶的物理知识学习打下坚实的基础。［1］

一、指导学生独立制造实验道具

作为一门严谨的科学学科，在初中物理学习的过程当中，老师需要指导学生开展大量的物理实验操作，并且依靠这一系列的物理实验证实教材上物理理论知识的真实性与严谨性。近几年，在新课标的要求下，初中物理教师需要指导学生针对部分物理实验道具开展独立制作的工作，这样做的目的不但能够增强学生的动手能力，同时还可以有效引起学生对于物理学科的兴趣。

例如，在进行《光的传播》这一章节知识的学习过程当中，物理老师可以依靠实验使学生了解光传播的科学原理和小孔成像的原因。在这个实验当中，老师就可以让学生进行实验道具的独立制作，首先让学生找到一个空的易拉罐，在易拉罐的底部中间位置凿出一个小孔。接下来再找出一块半透明的塑料薄膜易拉罐的罐口当中，将小孔朝着发光的物体，如灯丝等。之后让学生查看在塑料薄膜之上发光体呈现的像，在学生进行查看工作结束以后，笔者再让学生针对自己所观察到的现象进行讨论。最后，笔者再根据学生们的讨论综合给出最为科学的解释——“光沿直线传播”。在上述的整个实验过程当中，所需要使用到的实验器材完全是由学生进行独立制造的。所以整个实验过程当中，有效锻炼了学生的动手能力，整个实验效果良好，学生学习氛围浓厚。

二、使用物理实验增强学生的创造力

在新课标指导下的初中物理教学过程当中，在很多情况之下，老师不仅仅是要进行物理实验的亲自操作，更要使学生真正参与进物理实验的操作过程当中，以此锻炼学生的动手能力和创造能力。通过让学生亲身进行实验操作，了解相关的物理知识，可以让学生更加深入认识到该物理现象的深层含义。若在初中物理实验教学过程当中，仅仅只让学生停留在观察老师进行实验的这一层面上，而极少让学生亲身参与到物理实验的实际操作当中。那么在物理实验课程的教学效率上，势必会受到极大的影响。因此，鼓励学生进入到物理实验的操作中，对于增强学生的创造力有着重要的作用。

例如，物理教师在进行“鸡蛋因为惯性落入水中的实验”之后，为了让全班同学都亲身参与其中，可以用另外的有相似物理性质的实验作为该实验的替代。如让学生在平整的桌子上依次叠放6个象棋棋子，并开始敲打最底部的一个棋子，学生发现，如果最底部被敲打的棋子所施加的力足够大，上面的棋子产生的变化将会很小。这个实验可以有效引发学生对于惯性这一知识的探讨。又例如在学习《压强》这一章节的物理知识过程当中，老师可以让学生每个人都准备一盒矿泉水塑料瓶，首先在塑料瓶中倒入50摄氏度左右的温水，并快速进行摇晃，之后迅速倒出瓶中的水并拧紧瓶盖，之后让学生观察矿泉水瓶在接下来的几分钟内所产生的变化。学生经过观察，发现矿泉水瓶变瘪，通过上述生动的实验，学生可以更深层次理解大气压的存在，这种理解比单纯课本上的阐述更加深刻。

三、适时开展一定量的课外实践活动

在传统初中物理实验教学过程当中，物理教师团队极少组织学生开展相关的课外实践活动。不少物理教师认为初中物理实验虽然较为简单，但是课时较少，教学任务较重，所以将教学的重心完全放到了课堂教学上。但是，课外实践活动可以增强学生对于物理知识的了解，对于多种物理知识混合在一起产生的现象，在课本及相关练习中并不常见。但在课外实践过程当中，却很容易遇见，通过课外实践活动，不但可以让学生的学习生活得以丰富，更能增强学生对物理知识的动手能力与不同物理知识的综合使用能力。

例如，在学习《电力》章节的相关知识时，物理教师可以组织学生进入周边工厂的配电室，让工作人员对学生讲解电力的重要性，并让学生正确认识不同功率的电灯对于能源消耗的差距。这些书本上抽象的知识，在本次课外实践当中能让学生产生清晰的认识，并让学生深层次理解学好物理在人们日常生活中的重要作用，从而达到学生学习物理的最终目的。

结束语：

在新课标精神的指导下，新时代的初中物理实验教学，不再仅仅是老师对实验开展操作和讲解，而应该让学生能够真正参与到实验操作当中，以此增强学生物理实验的个人独立动手能力和创造力，同时提升物理学习的积极性。在此基础之上，应适量开展课外实践活动辅助物理实验教学的展开，以此为学生的初中物理学习打下良好的基础。

参考文献：

［1］杨武.试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新［J］.科教文汇（下旬刊），2013，12：154-155.