以高职教育校企合作为基础的校企文化探寻

孙　莹　邵　蕾

（吉林交通职业技术学院　吉林长春　130012）



以高职教育校企合作为基础的校企文化探寻

孙莹邵蕾

（吉林交通职业技术学院吉林长春130012）

高职教育是现代教育的重要组成部分，对于教育事业的发展，乃至国民经济建设都具有非比寻常的意义。随着社会经济的发展，高职教育也逐渐呈现出工学结合、校企联合的特点。在高职教育发展过程中，以高职教育校企合作为基础的校企文化探寻成为高职教育发展的重要内容。本文正是以高职教育校企合作为研究视点，探讨高职教育校企合作背景下的校企文化发展，旨在推动推动高职教育事业的不断发展进步。

高职教育 校企合作 校企文化

高职教育非同于普通教育，有着其独有的显著特征，高职教育具有强烈的企业文化特征，可以说企业文化特征贯穿于高职教育整个教育教学过程中。在高职校园文化与企业文化融合的过程中，企业文化是一种外在的因素，要使企业文化在高职文化建设中发挥作用，就必须充分发挥高职院校的主体作用，使企业文化的价值观念在高职校园文化中得到内化，推动高职教育校企文化融合。高职教育旨在提高学生的职业技能、职业素养、职业道德、人文素养，将学校教育与企业实践相结合起来，从而促进学生的全面发展。新时期的高职教育要不断立足于市场需求，立足于学生的发展，扎根于校企文化，创新教育机制，从而推动学生的进步乃至我国高职教育事业的发展。［1］

一、高职教育校企文化融合存在的问题

校企文化融合的问题集中体现在校园文化建设同高职教育发展的脱轨，这种脱轨不仅会严重阻碍高职校园文化建设，而且还会进一步制约高校联合校企合作。因此促进高职教育校园文化建设有着极强的紧迫性。在高职校园文化建设过程中，部分高校没有深入的研究企业文化与校园文化的特点，既没有建立科学高效的机制，同时又缺乏相应的实践活动，一味的重视校园教学，重视理论教学，忽略了企业社会实践，同时也忽视了精神文明建设和职业素养教育的发展。这使得很多高职毕业生与社会脱节，使得具有浓厚校园文化特色的高职毕业生无法适应陌生的，竞争激烈的企业文化环境，从而限制了高职毕业生的生存发展。另一方面，高校的高职教育没有体现相应的办学特色，定位不准，使得高职教育输出与市场需求，企业需求错位，也严重的阻碍了高职教育校企文化的发展。

二、校企文化融合的发展策略

1.构建科学高效的校企文化交流平台

可以说校企文化交流平台是校企文化的窗口，通过这个平台，学生可以学到相应的社会能力，参与更多的企业社会实践，提高职业技能和职业素养，与此同时，企业通过校企文化交流可以真实的感受到学生的各方面能力，尤其是职场能力、实践能力的发展情况。因此构建科学高效的校企文化交流平台对于校企文化融合至关重要。

构建科学高效的校企文化交流平台，首先就要坚持“走出去，请进来”的发展方针，将校企合作，联合办学有机的结合起来，不断优化校企合作制度，积极吸纳更多的企业参与到校企文化交流平台建设中，为高效的教育发展建言献策，其次构建科学高效的校企文化交流平台要根据实际情况，具体问题具体分析，制定全方位的校企文化发展策略，充分吸收企业的反馈信息，构建信息化程度强、联动性能好、沟通性强的交流平台。最后，还要不断的深化合作，积极促进多方文化的融合，设立并不断完善校企合作的长效机制，促进校企文化融合。

社会实践是学生走出校门，了解社会，关心民生的重要途径，既是对课程理论的深化和检验，也是综合运用所学专业知识、技能服务社会的机会，应纳入到整个校园文化建设方案之中。我们应加强校企业文化融合，以企业精神丰富高职文化精神；以校企对话进一步更新师生的理念；以理念互融完善校园管理制度；以文化互动提高学生的综合素质。实践教育教学活动的加强，增加了师生接触社会、接触生产实际的机会，使学生克服重理论轻实践、理论脱离实践的不良倾向，促进学生的知识向能力转化。学生在真实可信的情境中通过具体生动的事实和形象体验、积累和感悟，不断修正自身的行为，实现素质内化和人格提升，使学生在求真务实的追求中达到一种人文精神和科学精神的和谐统一。

2.加强实训基地建设，贯穿企业文化

校企文化融合的发展之路同样离不开加强实训基地建设，贯穿企业文化理念，只有这样，校企文化融合才能取得真正的发展。校企文化的发展，必须坚持企业同校园相结合的模式，而且在这个模式中，要发挥优秀企业，知名企业的示范作用，定期组织相关学生到知名企业参观学习、实习培训，或是邀请相关知名企业家、企业高管到校园进行知识学习讲座，将优秀企业的文化理念，先进的价值观传播到校园文化建设中。在实训基地建设过程中，高职院校应营造真实的生产环境，按照企业的相关标准制度进行实训培训学习，一方面，要注重环境建设，建设校企一体化的学习实训环境，另一方面，高职院校在实训基地建设过程中，还要大力加强学生的社会实践活动，使得学生真正参与到企业活动中去，了解企业文化，感受企业管理制度和生产过程，除此之外，学校还要创造性的将企业文化同校园文化相结合起来，促进校园文化建设，从而推动校企文化融合的长远发展。［2］

3.制度文化融合

高职教育制度校企文化融合的关键在于制度的融合。从制度融合来说，校企文化融合应充分借鉴和吸收企业文化中先进的积极因素，引入企业生产管理过程中的竞争机制、用人机制。激励机制、品牌管理、市场营销，从而将校园文化同企业文化对接。除此之外，高职院校还要积极创新，充分吸收优秀的企业文化管理经验，根据校园文化建设实际情况制定符合高职院校发展的文化建设管理制度，树立“实践教学职场化，学校管理企业化”的发展理念，坚定不移地走校企文化融合良性的，可持续发展之路。

结语

校企合作是高职院校职业教育的核心，在高职院校教育发展过程中，应坚持高职院校的主体地位，在坚持主体地位的基础上充分发挥企业的联动作用，设立相关的机制，将先进的企业管理制度，企业文化融入到高职教育事业发展中，只有这样，高职教育的发展才是时代和社会所需要的现代化教育，也只有这样，高职教育才能更多的为社会造福。

［1］刘丽.基于高职教育校企合作的校企文化研究［J］.广东农工商职业技术学院学报，2012，04：9-11+53.

［2］洪绍印.高职教育校企合作路径探寻［J］.科教文汇（中旬刊），2015，11：79-80.