职业道德对高职学生就业竞争力影响分析

刘建中

（湖南水利水电职业技术学院　湖南长沙　410131）



职业道德对高职学生就业竞争力影响分析

刘建中

（湖南水利水电职业技术学院湖南长沙410131）

随着社会的不断进步，接受高等教育的人数逐年递增，毕业生的就业压力大。而高职毕业生由于学历不占优势，其就业形势更加严峻。而如何提高高职学生观的就业竞争力，是目前主要关注的方向，据调查研究显示，职业道德素养是继专业能力之外的又一重要因素。因此，本文就以职业道德对高职学生就业竞争力的影响作为论点，阐述了高职学生职业道德的现状与问题，并针对这些存在的问题提出了相关的措施，希望能为高职学生的有关就业方面提供一些有价值的意见和建议。

职业道德 高职学生 就业竞争力 影响

高职学校是专门为社会培养和输送专业技术型的人才，面对高速发展的经济社会以及从近几年就业形势来看，高职学生光凭自身的专业技能已难求到理想的工作。综合各方面因素以及调查结果得知，用人单位在招聘员工时，较为看重一个人的职业道德。若一求职者各方面的专业技能都很不错，但是经过测评发现求职者缺乏良好的职业道德，因此，用人单位可能会考虑再三拒绝录用，反之，若求职者具备了良好的职业道德，用人单位可能会降低对专业技能等方面的要求而选择录用。由此可见，职业道德素质的高低对高职学生的就业有很大的影响，而提高高职学生的职业道德素质俨然是目前重点教育的一部分内容。［1］

一、高职学生职业道德的现状

现今社会还存在很多不良的现象，这些现象很容易影响到刚步入社会或社会经验不足的高职毕业生，使得他们中的一部分人缺乏个人诚信、缺乏吃苦耐劳的精神、缺乏团队合作的意识、拜金主义等。这主要是因为高职学生对价值观的内涵理解有误。经济的全球化使得我国的文化以及思想受到了西方的文化价值观的强烈冲击，有正面的和负面的，有积极的和消极的。由于高职学生缺乏足够的社会经验去判断，导致他们产生片面的想法，认为工作的标准是工作内容要简单，工资要高，福利要好，从中看出个人利益的意识强烈。此外，缺少吃苦耐劳的精神、对企业单位忠诚度不够。在工作当中，当工作内容相对复杂或要付出较大的脑力和体力运动，他们要么少做，或能不做就不做。若出现了更好的工作机会，极有可能不念“旧情”，不顾企业的利益，选择跳槽。这些行为从总体来说，高职学生的职业道德素养并非很高。［21］

二、高职学生缺乏职业道德的原因

造成高职学生职业道德缺失的原因来自各方面，主要表现在以下几点。

1.高职学生自身素质不高

最近几年，由于高职院校的扩招，使得门槛降低，生源质量也随之下降。高职院校的录取生不管是在学习方面还是在道德认知上，整体来说与高等学校相比还是存在着一定的差距，学生自身素质的不高也给高职院校的职业道德教育增加了难度。此外，网络时代的到来对学生的影响较大，网络上的内容远比课堂上的内容来的精彩，大部分学生沉迷网络，无心学习，其综合素质始终是停滞不前，尽管教学运用了各种教学方法来刺激学生的求知欲，但是效果甚微。［3］

2.高职院校对职业道德教育的重视度不够

对于高职院校来说，将大部分的精力投入到了培养学生的专业技能上，而忽略了职业道德教育对于高职学生就业竞争力的影响，重视度明显不够。在大多高职院校中，虽然都有《大学生职业生涯规划》和《大学生思想道德水平》这两门课程，但是在课程中仍然很少提及关于职业道德的知识，更不要说进行实践活动。虽然有一小部分学校开设了《职业道德》这门课程，但是作为选修课，选择此门课程的学生少之又少，教师也就为了完成教学任务并未作深入的教学与讲解。

3.社会消极因素对高职学生的影响

如今的社会，在西方一些消极、片面的文化的冲击下，社会时常会出现不良现象，而高职学生的社会经验相当于白纸，极易被社会中一些不良风气所熏染，使其价值观弯曲。精神文明建设、思想道德教育跟不上经济的发展，直接或间接地导致了一部分高职学生的心理不平衡，造成社会道德责任感缺失，思想道德观念不正，从而逐渐地形成了错误的职业道德观，对就业的竞争力只会有减无增。

二、提高高职学生职业道德素养的措施

针对高职学生职业道德素养的现状及原因所在，特提出了以下两大点来培养强化高职学生的职业道德。

第一，以中国传统美德来加强高职学生的职业素养。中国有着五千年的文化历史，祖先历代传承了高尚的道德品质、崇高的民族精神等传统美德。这些传统美德能在日常生活中起到引导的作用，帮助人们养成树立正确的价值观、养成良好的道德习惯。因此，高职生在平常多学习传统美德，认真地体会其中的蕴含，经常受传统美德的熏陶能帮助高职生拜托个人主义至上、拜金主义等负面思想的影响。同样，传统美德也能直接地给予高职生的职业道德的正面影响，能规范他们的行为。

第二，以文化企业来加强高职学生的职业素养。企业文化代表这一家企业的内在价值、精神理念，对员工的工作状态、心态都有着重要的影响。因此，高职院校可适当地引用优秀的企业文化，企业文化与校园文化相结合向学生输入正面、积极的思想观念，还可邀请优秀的企业劳动模范，以真实的事迹来感染学生，有利于培养高职生的职业道德素养。

第三，开设职业道德课程来提高高职生的职业素养。高职院校应将职业道德教育纳入到日常的教学计划中，将职业道德教育与道德教育相结合。针对职业道德教育课程，教师也应不断地创新教学方式，激发高职生的求知欲，提高教学效果。此外，除了职业道德的理论教育之外，还应将理论运用到学生的实习当中，在实践中发挥作用。

第四，开展学生社团活动加强高职学生的职业素养。职院校的社团活动都是由学生自发组织和管理的。社团的活动与学生之间的交流都能让学生接触到新鲜的事物与创新的思维方式，一方面能加强学生的自发性和创造性，另一方面还能多与社会接触，积累社会经验，地职业道德素养的提高有很大的帮助。

三、结语

综上所述，职业道德素养对高职学生的就业竞争力有着很大的影响，因此，职业院校可采取有效的措施来加强学生的职业素养非常有必要，从而增强了自身的就业竞争力，选择理想的职业，为社会服务。

［1］黄元珍.浅谈高职的职业道德教育改革.科技信息［J］.2010，34：52-52.

［2］赵希田.高职院校学生职业道德教育方法与途径探析［J］.邢台职业技术学院学报，2010，4：46-48

［3］龚宏富.高职院校职业道德教育问题分析与途径探讨［J］.中国高教研究，2011，5：81-83