后奥运背景下辽宁省地方体育频道的生存之道
——以辽宁全运频道十二运报道为例

2016-02-28 09:14徐嘉欣
西部广播电视 2016年8期
关键词:全运体育频道转播

凡 菲 徐嘉欣

(作者单位:沈阳体育学院体育人文学院)

后奥运背景下辽宁省地方体育频道的生存之道
——以辽宁全运频道十二运报道为例

凡 菲 徐嘉欣

(作者单位:沈阳体育学院体育人文学院)

第十二届全运会在辽宁省成功召开,辽宁全运频道作为主办地的省级体育频道在赛事转播及报道方面起了重要的作用。本文对辽宁全运频道在第十二届全运会期间的运行的内容、品牌及人才战略进行分析,总结后奥运时期地方体育频道的发展对策。

后奥运;地方体育频道;辽宁全运频道

2008年,北京奥运会的成功举行,为中国体育事业的发展带来了机遇与挑战,体育传媒业得到了前所未有的发展,体育电视频道作为体育传媒的一个主力军更是发展迅速。然而进入后奥运时代,国内的体育频道,特别是地方体育频道的发展却面临着十分艰难的处境。纵观国内地方体育电视频道,除了北京、上海和广东等几个体育大省以外,其他省市体育频道的发展举步维艰。

经国家广电总局批准,辽宁广播电视台体育频道于2013年3月1日00:00更名为全运频道。辽宁全运频道作为第十二届全运会组委会的“主播频道”,其节目主要由新闻报道、赛事直播、全运板块、体育专栏及实况录像五大部分组成,全天候播出。

1 内容战略方面

辽宁全运频道在十二运期间采取全天候直播战略,四档新闻节目联合播报,全面为全运会服务。

在全运会之前,辽宁全运频道主要负责转播有辽宁健儿参与的比赛,如辽宁男女足、男女篮的比赛。而在十二运期间,从全运开幕前的网球、排球和马拉松等比赛,到全运圣火的采集以及在全省范围的传递,辽宁全运频道都进行了全程的直播。全运会开幕后更是对赛事进行全天候的直播,同时以早、中、晚、午夜四个时间段,设置四档新闻节目——《全运快报》。对已经结束的比赛进行总结报道,对即将开始的比赛进行预测与展望,四档节目联动,全天候为观众提供最新消息。

2 品牌战略方面

辽宁全运频道通过全运宣传片,展现辽宁新形象,同时全面围绕十二运开辟特色栏目,充分利用频道整体力量对赛事进行推广。

为了向全国观众展现一个全新的形象,辽宁卫视制作了多个形象宣传片,在辽宁全运频道进行循环播放。同时为了更好的服务全运,辽宁全运频道特开设了《早安全运》《全运快报》《全运会客厅》、《全运之夜》等栏目。其中尤以《全运会客厅》最能突出辽宁全运频道的特色。《全运会客厅》是一档访谈节目,每期节目都会邀请辽宁省各路体育健儿,有金牌获得者,也有争金失利者;有功成圆满的老将,也有初出茅庐的无名小将;有团队,有个人,有记者,也有媒体村的组织管理者。通过与各路全运人物的接触交流,倾听金牌背后的故事,感受他们的坚持和顽强,使观众为体育健儿的拼搏精神而感动。

3 人才战略方面

体育电视主持人分为两类:一类是体育新闻主持人;另一类是赛事节目主持人,也就是通常所说的体育电视评论员。而特约嘉宾在节目中的作用也日益凸显,尤其是在一些大型转播活动中经常会邀请特约嘉宾,带来嘉宾独有的视角。

辽宁全运频道在十二运期间设立的新闻节目——《全运快报》均启用经验丰富,经历多项重大赛事的主持人。以主持人杨晓龙为例,曾经参与采访报道过多项国内国际重大体育赛事,2005年第十届全国运动会,2006年德国世界杯足球赛,2008年欧洲足球锦标赛,2008年北京奥运会,2009年第十一届全国运动会。凭借着之前丰富的转播经验,杨晓龙在十二届全运会的新闻播报方面表现十分出色,得到了观众的认可。

辽宁全运频道在一些重点转播场次,如全运会开闭幕式的转播中邀请了一些特约嘉宾,这些嘉宾以自己独特的视角对赛事进行解读。例如,在全运会闭幕式的转播中,辽宁全运频道邀请了辽宁交通电台《体坛演义》的主持人金鑫,金鑫作为一名从事了多年体育深度评论类广播节目的主持人对于体育的方方面面都十分熟悉与了解。他的加入为观众提供了更加专业的独到的见解,使观众可以从不同的角度对赛事有更深入的了解。

4 结语

辽宁全运频道在12届全运会期间的运行带给地方体育频道的启示是,立足本土,充分利用当地的体育资源,创办一些具有特色的节目,吸引当地观众。辽宁全运频道由于覆盖面的限制,只有辽宁地区的电视用户能够收看到,这使得其在全国很难形成较大的影响力。如果能与网络和手机进行融合,使全国的观众都能通过网络和手机收看到辽宁全运频道的节目,这势必会扩大其受众面,有助于形成品牌效应。同时,可以在节目中通过手机短信、微博等方式加强与观众的互动,并适当举办一些有奖参与活动,激发广大观众参与节目互动的热情,从整体上提升频道形象。

[1]喻国明.中国体育传媒产业的现实发展与未来趋势[C].世界体育论坛,2002.

[2]李嘉明.浅析新媒体时代地方体育电视频道的生存之道[J].今传媒,2012(2).

本文为2014年辽宁省教育厅高等学校人文社科一般项目阶段性研究成果(项目编号:W2014233)。

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