注重教学反思 加快专业成长

王慧慧

【摘  要】

首先，教师要注重教学反思，它是提高教学质量的关键。其次，教师的成长需要借助网络平台，与世界同行。最后，教师要热爱自己的教育事业，创造机会加快专业成长。

【关键词】

反思  成长  网络  沉迷

张万祥、万玮老师主编的《教师专业成长的途径》（华东师范大学出版社2005年10月第1版）一书，收集了30位优秀教师成长的案例，他们大多数是各级各类优秀模范教师，他们的成长之路给了我很多启迪。那就是一名优秀教师的成长过程也就是优秀教师的教学反思过程。

首先，教师要注重教学反思，它是提高教学质量的关键

王栋生老师说：“教师的专业素养是教育发展的命脉。在正确的教育理念的统领下，教师的专业素养可以在工作实践中持续地得到提升。”（《江苏教育研究》2008年1月实践版第5页）很多年前，我在师范读书时，就知道“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，后来知道教师有一桶水远远不够，要有长流水才行。为了提高理论水平，和这本书中的其他教师一样，我开始研读教育专著。读苏霍姆林斯基、魏书生、陶行知、叶圣陶、朱永新、李镇西、王栋生等名家著作，读的多了，也就在无形中提高了自己的专业素养，并有了许多自己的教学理念，我开始反思自己的教学过程。

在每一次课堂教学后，我都写教学反思。及时记录教学中闪光的地方，特别是对于不满意的教学设计要修改，不断优化，直到我感觉满意为止。例如有一次在学校比赛上《识字2》一课时，教学中，我根据学生年龄特点，利用课文插图，让学生观察插图，并联系自己的生活实际，边看图边识字，既激发了学生的兴趣，也让学生认识字，理解词语的意思。在认识词语和理解词语的教学中，插入说话训练，让学生用词语来说话，如：早晨起床，小朋友先        ，再        ，最后        。还让学生通过动作表演来读词语、说词语，如做动作表演刷牙、洗脸、用餐等，从而让学生感受到主动识字、体验识字的快乐。这样师生在轻松愉快的气氛中完成了教学的重点和难点。这是我的教学设计亮点之一。

《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“识字教学要注重儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合”。由于学生刚接触汉字，因此教学生学习写字非常重要，要手、脑、口并用，先学习基本笔画，再学会笔顺，让学生说说你是怎么记住这个字的呢？教师可以充分利用形象的语言让学生记住，如教学“鸟”字时，课件展示上面的撇是鸟头上的羽毛，里边的点是鸟眼睛，千万要点上，下边的鸟身体要宽一点，还有长长的鸟尾巴。学生听了，兴趣很高，很容易就记住这个字了。再如“太”字，从学生熟悉的“大”字入手，“大”字下面加一点就是“太”，学生也很容易就记住了。还有“早”，课件出示太阳下人们在做操，多有精神呀，这就是“早”。接着让学生观察汉字在田字格里的位置，为写好汉字做好准备，最后在习字册上仿影，让学生边写边记。这是我的教学设计中第二个亮点。一节课值得思考的地方很多，老师的心中应该有学生、有教材、有目标，在今后的语文教学中，我会不断的发现……为孩子们营造出轻松愉悦的学习氛围，寓教于乐，提高识字教学效率。

其次，教师的成长需要借助网络平台，与世界同行

现代社会是信息社会，知识经济时代各种问题层出不穷。单凭一个人的力量很难搞好教学研究，独“教”而无友，则孤陋而寡闻。《教师专业成长的途径》中收录的30位优秀教师中，就有三分之二是各种教育论坛的版主。比较著名的如教育在线、教师博览论坛、班主任之友论坛等。我认为不断地看帖、读帖、发帖对一个人的教育成长非常有好处。例如，山东济南市中区教研室教研员朱国红（网名清澈小舟）老师回忆她的成长之路时说：“网络让我一炮打红”。她说：“我庆幸，我认识了网络。我感谢网络，是网络成就了小小的我！“清澈小舟”这个网名也随着《没有孩子是差生》一书的出版而驰名网络内外。网络给了我天南地北的无数朋友，在给予他们无私帮助的同时，我收获了太多太多——真诚、无私、热情、友谊……”（《教师专业成长的途径》第19页）。

叶澜教授曾说，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，就可能成为名师。以前我觉得自己的教学水平还可以，现在觉得真是井底之蛙，天外有天，人外有人啊！我开始注册教育在线，不断发帖，和全国各地的同行切磋教育的艺术，并且开始建立自己的教育博客。我坚信，只要我对教学活动坚持不懈地反思，就一定能不断地提高对教学的认识，在反思——实践——反思中实现自己的专业成长。同时我也要借助网络不断地成长，借助网络和名家对话，少走弯路，直到永远。

最后，教师要热爱自己的教育事业，创造机会加快专业成长

有一位教育家曾说过，教育成功的秘诀是什么？是爱！我觉得只有对学生充满着无私的爱，才能够获得成功。

爱学生。浙江常山县实验小学的朱雅芳老师在《童心未泯》一文中说：“每节课我都在老师、爸爸和孩子的角色中穿梭，整个课堂变得轻松自如。因此，每次备课时，我都会这样想：假如我是一个六、七岁的孩子……”（《教师专业成长的途径》第211页）多么细心的教师，如果没有对孩子、对教育的执着的爱，她能够做到这一点吗？大千世界，物欲横流，在现实世界中始终保持一份对教育的赤子之心实属不易。他们的确做到了“爱满天下”“捧着一颗心来，不带半根草去”！（陶行知语）这种敬业精神值得所有的年青教师学习！

创造机会加快专业成长。专业成长首先要耐得住寂寞，张万祥老师说：“甘于寂寞的人永远不会寂寞，不甘心寂寞的人才会永远寂寞。”教育是像花一样的事业，但教育者的教育之路永无止境，只有甘于寂寞，善于抓住机会的人才会走向成功。既然选择了教育之路，有机会要上，没有机会创造机会也要上！太仓新湖小学曹丽玉老师有幸在班主任论坛中遇到张万祥先生，并成为张老师的学生不是机遇吗？吴佐民老师在初三时遇到了一位改变他一生的数学老师——闵小龙老师，这不是机会吗？和“江西教育期刊”论坛（“白鹿洞”论坛的前身）的那么多同行进行教育交流，这不是机会吗？

总而言之，青年教师要注重教学反思，加快专业成长。