浅谈小舞剧《闪光的辙印》创作中的舞蹈编导思维

秦涵

【摘 要】本文基于舞蹈编导角度，以《闪光的辙印》的创作为例，从舞蹈编导思维观念的建立和产生开始梳理，并将具体的理论依据落实到具体的创作过程中。为了丰富舞蹈编导思维，从理论到实践，再从实践上升到理论的层面，整理出实际有效的创作经验。反观和整理整个作品的创作始终，进一步思考舞蹈编导思维的作用。

【关键词】《闪光的辙印》；舞蹈编导；编导思维

中图分类号：J723 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）01-0139-01

一、舞蹈编导思维在作品《闪光的辙印》中的体现与实践

故事是由一位班长在一次例行检查车场汽车入库时，看到这熟悉的场景和这些个战友，想起了自己的老班长而铺开的。场景的设置是在意象化的再现夜晚的车场，气氛营造上与回忆的主题相融合，呈现出夜晚一个人的车场，对老班长的回忆而引出该作品故事的发展。

第一段的构思，有体现编导的逻辑思维。将道具的使用和舞者的调度进行类似电脑程序的编辑，并在音乐的节奏中呈现机械的运动和战士生活的多样表达。B段的构思从电视视觉图像和照片上找到创作灵感，在这个基础上加入战士才有了现在的场景感和心理、性格以及人物环境的画面效果，自然将观众带入戏中。群舞的意象化表达手法有它的视觉语言，双人舞有它的情感表达性，故事的发展变化也是通过各种形式的组合和串联才形成恰当合适的表达语言，并沿着舞剧内容的逻辑发展而成，也是编导逻辑思维的艺术转化体现。

这个故事就是编导用舞蹈的艺术手法，将自己的想象和感受书写出来。舞台上的图像是移动的，变化的，也是多角度和全方位的。它是在一瞬间或者短时间内，穿越了多层空间集合到一起的。这就是舞蹈表现当中特有的空间感。双人舞的流动有时间的变化，也有空间的变化，更有情感世界深浅的变化。在这些变化的过程中，故事推进着，观众也会不自然的有了自己的思维。编导的思维有时也是观众的思维，只有站在观众的角度才会体会到在创作过程中编导的思维，只有带着观众的思维才会创作出具有亲近观众的思维。这种思维体现了编导思维的多样性和复杂性，与生活环境、艺术环境、个人艺术修为的独立性等等相关，所以舞蹈编导思维涵盖的内容很广。群舞部分则是选择建立在运用生活当中的真实拉练场景和训练内容，进行陈述事实和意象表达相结合的方式来表现，在讲述故事的同时呈现一种军人的精神风貌。

运用电影的蒙太奇手法将班长退伍和小战士出师出外交流学习的画面进行重叠，不同的场景下，同一样的心有灵犀。对比的故事的内容，对比的内心情感，将事件的矛盾推向高潮。群舞的调度转化时空，并穿插进行和倒叙、真实和虚拟形式来推动故事的情感高潮。这一段的处理从美术中借鉴了图像的层级呈现，丰富了舞蹈画面的空间感，在作品的情感表达上也显得充分饱满。

尾声是以轮胎的滚动象征时间的行走，老班长推动着轮胎，像是回忆了自己的军旅生涯。在车轮碾压过的痕迹下是自己在青春路上汗洒军营的闪光岁月，在班长的人生轨迹里留下了闪光的记忆。故事还在发生，生活还在继续，留给我们的是那不变的使命！希望能给我们自己和观众留下思考。

二、小舞剧《闪光的辙印》创作中的舞蹈编导思维

（一）编导思维在作品创作前期的运用。编导思维在前期创作前期就是进行作品构思和创意设计，写出舞剧的创作文本和舞剧的结构，在此基础上设立人物关系和人物性格。并预设在这样的关系发展变化中能将自己的情感表达宣泄出来。所以形象地塑造就至关重要，人物关系的发展变化也在推动着舞剧的发展变化，最后达到抒发情感的高度。编导要有掌控全局和预知编创作品发展方向的思维，在具体的排练过程中能够根据自己提前预设的效果进行排练。这当中也需要编导的排练思维，根据舞剧的整体结构和框架而设定的。这些安排和设计在舞剧当中起着至关重要的作用。每一段的衔接要不漏痕迹，自然衔接的方式和方法也有很多种，都是编导思维的巧妙转化的结果。

（二）编导思维在作品后期实践的体现。舞剧整体的结构安排与设计要巧妙合理，并具有新意。舞剧创作手法的探索也是在编导思维的主导下进行实施。最后分步骤的将所看、所思、所想进行具体排练尝试，通过具体可感的艺术语言和艺术形象形成最终的作品。这都需要落实到排练厅里和演员的直接对话，就是舞蹈排练。编导通过示范教授，还是通过启发式的排练，都是编导思维的具体体现。每一段排练完成后要进行审视，需要排除个人主观意识，站在观众的角度，回归到编导创意本初来再看作品。当整个舞剧呈现出来之后，编导要综合把控，抓住创作主题进行宏观调控，更要细化处理。这些都体现了编导思维的形象思维和具象思维。

参考文献：

[1]刘书君.舞蹈编导在创作中如何力求新颖独特[J].民族艺术研究，2012，（02）：49-52.

[2]陈双媚.浅谈舞蹈编导中的文学艺术表现手法[J].科技信息（学术研究），2012，（23）：221-222.

[3]吴蓓.舞蹈编导创造性思维能力的培养[J].北京舞蹈学院学报，2013，（06）：56-59.

作者简介：

秦 涵，山西工商学院，2012级舞蹈编导专业。