谈新时期高职院校辅导员的工作职责与素质要求

魏丰彪，于威

(吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林市 132000)



谈新时期高职院校辅导员的工作职责与素质要求

魏丰彪，于威

(吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林市 132000)

高职院校辅导员在学生工作的开展中发挥着重要的作用，因此，如何发挥辅导员的工作职责，提高辅导员的素质对于高职院校的管理工作意义重大。本文旨在探究新时期高职院校辅导员的工作职责与素质要求，并与广大高职院校工作者进行交流。

高职院校；辅导员；职责；素质；方法

新时期的高职院校教学中，不仅要求教师为学生传授学科知识，更需要辅导员作为学生的坚强后盾，承担学生的管理工作。本文将从高职院校辅导员的工作职责以及高职院校辅导员的素质要求两个方面进行探讨，并提出相应的建议。

1 高职院校辅导员的工作职责

1.1 对学生进行正面引导。高职院校学生的身心发展处在当今纷繁复杂的社会环境中，要想对学生进行良好的教育，辅导员必须做好学生的引导工作，这是辅导员的职责之一。辅导员在做学生思想政治工作时，要针对不同时期和社会形势发展的实际，采取多种形式对学生进行正面引导，强化人生理想和信念的教育，如通过主题班会、走出校门参加社会实践活动和公益活动、利用国庆和党的生日等重大纪念日开展各项学习活动，仔细观察学生的思想动向，引导学生向着积极向上的方向发展。

1.2 帮助学生营造良好的学习氛围。高职院校学生普遍存在着学习基础较为薄弱，自制力差的现象，因此学习氛围较差，很多学生存在着学习积极性不高，自制能力差的问题。作为辅导员应该积极引导学生，帮助学生营造良好的学习环境和氛围，通过检查学生到课情况、定期检验学生学习成果、考前组织答疑课程或自习等方法，对学生进行督促和鼓励，杜绝学生平时疏于学习，考试临时抱佛脚的现象的发生。

1.3 做好特困生工作。特困生工作也是辅导员的工作职责之一。开展特困生工作的难点主要存在于以下两个方面：一是保证信息畅通，帮助学生及时了解到关于贫困生贷款、助学金的相关政策，避免家庭贫困的学生由于信息不畅错过申请时间；二是要做好贫困生的心理辅导和安抚工作，避免学生出现刻意隐瞒家庭情况或是自卑的心理出现。同时要积极向系部和学校反应，想方设法采取多种形式帮助他们，如主动帮他们联系校内外的勤工俭学岗位，积极为他们争取学院的困难补助，或是校外一些正规的兼职，引导贫困生树立自立、自尊、自强的品格。

1.4 充分发挥学生骨干作用。学生骨干主要是由学生会成员、学生党员等组成。辅导员要加强与学生骨干的联系工作，充分发挥学生骨干的作用，真正让学生可以亲身参与到学生工作之中。学生党员、系团总支和学生会干部、各班级的班团干部，是学生中的骨干，他们既是各项活动的组织者和带头人，又是辅导员老师联系学生的纽带，辅导员可以组织学生骨干开展一系列有利于学生发展的活动，在帮助学生骨干在学生群体中树立一定威信的同时丰富学生的生活，培养出一部分优秀具有领导能力的学生。

1.5 深入宿舍开展工作。大学生的宿舍是辅导员开展思想政治工作的重点。宿舍是学生生活和学习的重要环境，在一定程度上影响着学生的在校表现。因此，深入宿舍开展学生工作时十分必要的。平时辅导员要经常深入宿舍，通过开座谈会、个别交流等形式，增进对宿舍同学的了解，特别是组织一些学生骨干，成立学生宿舍自律委员会。同时，经常保持与舍长的联系，主动发挥舍长的作用，在宿舍与宿舍之间开展各项文体活动。让学生在宿舍中能够体会到团结与友谊，增进宿舍同学间的融洽关系，在宿舍中营造良好的氛围，使学生感受到家一般的温暖。

2 高职院校辅导员的素质要求

2.1 具有优秀的思想道德素质。具备良好的思想道德素质是辅导员开展思想政治工作的重要前提和保证。辅导员要提高自身的思想道德素质，深入学习马克思主义思想，把做好学生的思想政治工作当作自己的主要任务来做。辅导员肩负着培养学生思想道德素质的重要任务，首先要树立正确的是非观念，关注国内外的热点问题，正确引导学生关注时事热点，在大是大非的问题上保持政治上的原则性，树立正确的人生观、价值观。

2.2 具备多元的知识结构。辅导员的工作复杂多样，涉及到方方面面，因此，辅导员必须具有良好的知识储备，才能从各个方面对学生的学习进行引导。高职学生思维活跃、渴求知识，需要辅导员具有多元的知识结构，对于教育学、社会学、心理学、美学等多个方面的知识都有所了解，能从从多个方面解决学生的问题，满足学生的求知欲望。因此，辅导员应拓宽自己的知识面，涉猎不同学科的知识，不断学习，帮助学生全面的成长。

2.3 具备科学的教育管理方法。高职院校辅导员要对学生有良好的管理作用，首先应具备科学的教育和管理方法。在学生管理中既不能采用“放羊式”也不能采取“保姆式”，对于学生的管理不能过分严厉或是放松，要适度管理，并同时给予学生一定的自我发展空间。辅导员在积极引导学生的同时还要相信自己的学生，充分发挥学生的积极性，培养学生的自我管理能力。同时必须看到，学生这一阶段受到来自各方面的很多诱惑和压力，很多学生缺乏足够的自制能力，需要辅导员给出恰当的引导和教育。

2.4 具备良好的心理素质。辅导员的良好心理素质是取得学生的信赖的重要基础。辅导员的心理状态也会在一定程度上感染学生，对学生的心理状态造成一定的影响。因此，辅导员首先要锻炼自身的心理素质，具备良好的心理状态。这是辅导员应具备的重要素质之一。同时辅导员要清楚自己在学生管理中的角色，把握自己的言行分寸，以积极的心理状态投入到自己的日常工作之中。

3 小结

综上所述，高职院校辅导员在学生工作中发挥着十分重要的作用，因此，对于辅导员的工作职责和素质要求较高。高职院校辅导员应切实提高自身的素质，充分履行工作职责，通过正确的管理和有效的教育对学生的发展进行积极的引导，真正承担起自己的责任和义务。

[1] 李瑞广.高校辅导员开展心理健康教育的现状及对策分析.商品与质量：理论研究，2011年7期.

[2] 欧阳效升.高职院校辅导员队伍建设的困境及对策——以广东高职院校为例.硕士论文，2009.

魏丰彪(1986.02-)，男，研究生，吉林铁道职业技术学院，助教，研究方向：大学生思想政治教育。 于威(1980.07-)，女，研究生，吉林铁道职业技术学院，讲师，研究方向：大学生思想政治教育及心理健康教育。

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1671-1602(2016)20-0298-01