锤个核桃慢慢玩

2016-02-22 23:08
课堂内外·创新作文初中版 2016年1期
关键词:花片初识朵玫瑰

一青年教师上作文课,以一朵玫瑰花为道具,希望借助观察,借鉴课文修辞,对花进行生动形象描写。遗憾的是,一堂课下来,我没有看到学生展现精彩。

课下沉思,忍不住向学生要来一朵红艳玫瑰观赏。

花片正面像极了红得深沉的灯芯绒,多情的阳光将细密的花绒密密地编织,比慰烫过的灯芯绒还细腻平整,平滑细腻似婴儿肌肤,不忍触摸和亵渎。花片背面像打了蜡,一枝枝或粗或细的叶脉,像显微镜下的毛细血管那样纤毫毕现。花色红中染紫,有雨中浸润那种莹莹剔透的质感。

我恍然出悟,青年教师作文课堂学生笔下少佳作,源于学生缺少观察的充分经历,缺少独特的个人体验。如果发给每个学生一朵玫瑰,让他们慢慢玩弄,静静欣赏,也许,写作片段会别有洞天。每人一朵玫瑰太过奢侈,不妨将观察道具置换为核桃,于是产生了观察作文金点子“锤个核桃慢慢玩”的作文课例。

初识外貌——观察外形特征

游戏:尝试从小盒子里找到自己的那颗核桃,说明那颗核桃为什么是自己的,写下对那颗核桃外形特征观察的特别发现。

细读内外——观察内外特征

选择最佳方式,将核桃剖开,尽量保持核仁的完整。仔细观察“核桃壳,核桃仁,核桃膜”三部分。闻一闻,捏一捏,摸一摸,吃一吃,想一想。一边观察,一边记录观察结果。

凝视秘密——感悟核桃特质

(1)阅读课本智慧

席慕蓉捡起海边小小贝壳,看到上苍制作的精致居所;宗璞经过辉煌的紫藤萝瀑布,悟到了生命长河无止境。

(2)凝神细思秘密

展开联想和想象,把自己捕捉到的核桃秘密,快速记录在笔记本上。

(3)展示师生发现

班级交流发现的秘密。老师分享发现的秘密:核桃仁有“心”啊!四瓣核仁紧紧围绕在一颗“心”形核膜四周,因为它们有爱,即使它们内心柔韧,但它们也紧紧依偎,团聚成为一个刚强整体,任风雨欺凌,任千击万锤,我白岿然不动。因为有心,因为有爱,所以能抗拒—切。这就是核桃“心”的秘密。

聚焦文字——抒写感悟发现

请为你的作文拟一个标题。并用关键词拟简要提纲。

小结课堂——总结拓展抒写

(1)小结收获

观察手段多种多样:观察外在(初识)——审查内里(砸开)——凝神联想(凝视)。

(2)拓展观察

撷朵玫瑰慢慢赏;嚼颗果仁慢慢品;摘片树叶慢慢看;找个人物细细观。

(3)书写文字

将自己的观察和感悟写成一篇文章,主题自定,题目自拟,600字以上。

猜你喜欢
花片初识朵玫瑰
玫瑰之约
初识地球
夏日的一朵玫瑰
美丽的康乃馨
初识“一线三直角”
蕾丝杂物筐
圣母的玫瑰
初识海湾女神
夏季里,有朵曾经错过的玫瑰
浅谈“合与分”