浅析小学数学的教育目标

陈强

(西吉县吉强镇中心校，宁夏 西吉 756200)

浅析小学数学的教育目标

陈强

(西吉县吉强镇中心校，宁夏 西吉 756200)

数学是一切自然科学的基础，它保证了一切自然科学可以精确无误地量化计算。一切自然科学的发展都离不开数学，它具有这样一种地位，即为一切自然科学奠定基础。从自然科学与我国社会主义事业的关系来看，数学事业的发展在国家全局中有着重要意义。一定要重视数学教育，特别是基础教育在国家教育体系中的基础地位。本文力图在数学态度、数学兴趣与数学天分三个方面对于小学数学的教学方法做一些个人的阐释。

小学数学；态度；兴趣；天分

小学数学教育是为高等数学以及科研事业输送人才的一个基础环节，必须把小学数学教育放在一个教育全局中的优先地位。要切实做好小学数学的教育教学工作，课纲已经给出了一些列的具体要求。除此之外，笔者试图从以下三个方面对于现行的小学数学教育教学情况进行一些方法论上的补充。

1 小学教育重在培养同学们严谨求实的数学态度

因为数学学科关乎我国的整体自然科学科研格局，因此数学教育显得尤为关键，特别是数学的基础性教育。一个学科的是否有足够的潜力取决于这个学科是否有潜在的学科人才。

我国长期以来把高等数学教育放在一个突出的位置，因为高等数学是产、学、研模式的重要环节，高等数学的发展状况直接决定了我国的科学事业的整体水平。可是如果从长期来看，如果基础教育的投资力度不够，国家政策给予的支持相对不足，那么这样一种情况无论如何也不利于我国高等数学的长足发展。因此必须对于基础性数学教育予以足够的重视。数学研究、应用方面的人才队伍建设是否能够长期保持它的高质量高素质，取决于这支队伍是否具有严谨求实的数学科学态度，是否有扎实的数学运算与数学推理能力。这样一种数学素质绝对不是朝夕之功，而是在一个人长期数学学习的漫长过程中培养起来的。小平同志说过一句话：“电脑的普及要从娃娃抓起。”那么这样一句话同样也适用于数学这个学科，一位数学大师的诞生总是在最开始接触数学是就培养起了良好的数学习惯。而对于一般人而言，一种好的态度也是早在启蒙教育时期，也就是小学时就已经开始形成了。因此，一定要把小学数学摆在数学学科发展的突出位置。

每个学科都有它独特的学科气质，而数学学科对于每一位学习这个它学科的人都提出一种严谨务实的要求。小学这个时期的数学知识结构相对简单，多是些机械计算题目，可是广大教师且不可以因为这类题目不涉及理解而掉以轻心。计算能力是数学的一项基本功，如果在这一时期没有培养起良好的数学运算能力，做到既快又准地答出一系列数学四则运算，那么这个同学的数学基础就不支持他从事高深的数学。一些基本运算都会出现明显错误通常都是由于态度上不够重视，再就是熟练程度不够，没有在课下花功夫勤加练习。这类单纯考察计算能力的题目在小学试卷中比比皆是，通常情况下只要能够按照步骤在清晰地演算，这类题目是不会出错的。这类题目出问题多是因为同学们自以为是，不藉纸笔而光凭脑算。所以广大教师一定要善于引导同学们树立这样一种观念，无论做什么事情都要有耐心。

2 小学数学教育的重点在于培养同学们对于数学的兴趣

兴趣是最好的老师，这句话说的一点不假。在长期的数学教学中总是能够发现一些同学对于数学符号与数学公式有着一些天生的敏感。可是我们同时也要知道，数学这个学科对于一个人的天分要求虽然很高，可是在这一阶段还不是非常明显。我们可以通过一些列的教学设计让每一位同学都对数学产生或强或弱的兴趣，这对于我们广大教师来说是一项极其艰巨的考验，这不仅需要我们自己对于初等数学的理解准确到位，同时还要把握这一年龄阶段同学们的认知能力，同时还要了解同学们的对待新知识普遍表现出的心理特征。唯有这样，我们才能够深入浅出的把一条朴素无华的定理或者公式解释得生动形象，让同学们在快乐中把所学内化为自己的知识。

有一种说法认为同们取得了好的成绩，是自己努力的结果，其实在我个人看来教师的作用是非常大的。如果教师在教学中没有发挥作用，那么同学们看教材与同教师讲课的结果应该不会很大。教材上讲的东西并不错，只不过是不易理解的、需要解释的，教材编写者不会面对一群理解力千差万别的学生。这需要教师做一些解释工作，作为数学知识与同学们之间的中介出现。他的责任是告诉同学们应该如何理解。这对于这个时候的同学们显得尤为重要，因为这个年龄段上的同学们普遍缺乏自学能力。它们在数学方面没有什么基础，这对于他们完全是一个陌生的领域。所以这更需要教师们饶有耐心的给与他们讲解。

一个比较普遍的情况是，在一位数学教师任教的几个班级中，这些班级的同学普遍数学成绩较好。他们都受惠于与这位数学老师的讲解，一位数学教师应该以平实的语言让所有人有着一般理解里的同学理解一则公式，这考察的是教师的水平。所以在课堂教学的方式方法方面还应该加以重视。

3 适时发现培养有数学天分的同学

对于小学数学而言还不存在什么数学的思想方法问题，尤其是对于初小同学，数学仅仅只是一个算法的问题。可是对于学学天分相对较高，数学成绩相对较好，表现出来的数学潜质相对更加稳定的同学而言，老师们应该对它们的天分予以相应的挖掘，对于他们表现出来的数学兴趣加以鼓励，在同学们当中发现这样的数学苗子，格外加以指导。在不影响正常教学计划的前提下，不失时机介绍予其一些小学奥数题或是初中数学题，以拓宽他的数学眼界。

数学是一项极富创造力的工作，这门课学只怕也是所有科学中最依赖天分的科学。虽然每一位同学都可以通过自己的用功努力把功课做好，可是对于未来深层次的科研而言，勤苦的态度只不过是一个充分条件而不是充要条件。一些伟大的数学大师，比如：高斯、冯·诺依曼、海森堡都是些极其富有天分的人，它们在他们早年的时候就表现出了异于常人的数学敏感性。而如果他们表现出来的哲学数学气质不被发现，那么他们也未尝不会像普通人一样任凭自己的天才埋没终生。中国现在较之从前有了很好的学术环境，广大数学教师应该善加引导、悉心培养。

对于这三个方面的事项我认为是这一时期数学学习相对来说比较关键的，希望有益于广大教师同仁。

陈强(1958—)，男，汉族，宁夏回族自治区西吉县吉强镇中心校数学教师。

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1671-1602(2016)24-0195-01