党的群众路线教育实践活动与高校学风建设研究——以湖南工程学院为例

谭超

(湖南工程学院，湖南 湘潭 411100)



党的群众路线教育实践活动与高校学风建设研究
——以湖南工程学院为例

谭超

(湖南工程学院，湖南 湘潭 411100)

摘要：通过党的群众路线教育实践活动，充分发挥学生党支部的战斗堡垒和先锋模范作用，以党风促进学风建设。

关键词：学风建设；学生党支部；党的群众教育实践活动

学风是一所学校的根本和发展基石，是大学生求学和治学的全面反映。学风建设工作对于推进高校发展和培养学生成长都具有重要意义。学生党支部是高校党建的基层组织，是党组织与广大青年学生联系的桥梁和纽带，也是高校思想政治教育工作的重要阵地，以高校党的群众路线教育实践活动为契机，充分发挥学生党支部的战斗堡垒和先锋模范作用，是推动高校学风建设的有效途径。

1高校学风建设中存在的问题及成因

目前高校中出现了一些不良的学风现象，主要表现在以下几个方面：

学习目的不明确。有些大学生进入大学后，认为已经达到人生目标，学习目的不明确，表现出上课迟到、旷课增加；课堂上看小说、玩手机、打瞌睡；考前突击，考试作弊。

学习动力不足。有些大学生学习上的约束力相对高中而言少了，大多数时间处于自我管理的状态，容易受到外界的干扰和影响，加之有的学生在入学时对专业选择上认识不清，在学习过程中总是感到学习乏味。

学习方法不当。有的学生因不能适应大学的学习方式，认为大学就应该好好玩，对自己大学生涯没有规划，对未来工作没有想法，沉迷于网络和游戏中，进而失去了学习的兴趣，出现学习异常和厌学现象。

2湖南工程学院管理学院的具体做法

高校学风建设与深入开展党的群众路线教育实践活动紧密结合起来，可以相互支撑、相互促进，加之教育管理制度的引导和校园文化的倡导作用，引领广大学生努力提高思想政治和科学文化素质，在学习中展现教育实践活动的内涵，推进学风。管理学院依托党的群众路线教育实践活动，以党风引领学风建设，采取了成立结对帮扶、党员下班、学风督导、党支部立项活动等做法，学风建设取得了初步成效，具体做法如下：

2.1一帮一结对帮扶。学院党总支从党员队伍中招募了志愿者，进行学风帮扶，通过一对一结对帮扶、班级帮扶、支部帮扶等形式，缓解了学生的心理焦虑，提高了学习兴趣，提升了学业成绩。特别针对英语和高数这两门大学生的拦路虎，进行党员一对一帮扶，使补考和重修的平均通过率提升为74.6%和82.7%，通过实际公益课堂、素质拓展、分享心得体会等形式，很多被帮扶的同学渐渐重拾信心，找到学习的乐趣。同时积极打造学习资料共享平台，同时通过帮扶活动与学生的职业规划相联系，形成良性互动和长效机制。

2.2党员下班制度。党员下班制度可以充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，以优秀的大学生党员为示范引领，带动学风建设，同时使基层党支部的建设得到进一步深化。学院党总支经过层层的选拔和培训，委派下班党员到各班级，协助团支部做好各项工作。下班党员建立入党积极分子动态管理机制，及时准确地掌握班级团员的思想动态、学习状况、作风纪律等情况，在组织生活会上向支部大会汇报班级团员的情况。

通过党员下班制度，优秀的下班党员起到了一名优秀大学生的表率作用，同时与班级之间形成了良好的交流平台，融洽了同学班级间的关系，也为支部各项工作的开展奠定了稳定的基础。

2.3党员督查制度。党员督导是促进学风建设的重要手段，管理学院学生党支部成立了党员督导组。党员督查组由一名学生党总支副书记、一名组长及八名组员组成。由六名督导员负责6个支部督导常务工作，另有两名督导员人负责考核班级思想政治水平。他们与学生干部相互配合，共同完成课堂考勤、晚自习检查等工作，成为参与学风建设的重要队伍之一。

同时，党员督查组对全院的党员、发展对象、培养对象进行监督。督导员对各督导对象进行不定期谈话，全面了解了他们在学习、工作、思想、人际交往等各方面的情况。各支部督导员还通过对下班党员的督导，对下班党员的行为作风进行考察，从而既了解了班级情况，也从侧面给了下班党员工作的动力，使得下班工作进行的通畅和高效。

2.4党支部立项活动。管理学院依托校党委组织部，申请党支部立项活动，发挥组织示范作用，从而对优良学风形成正确导向。我们通过“永铭党恩，红色再品”、“美化校园，提倡勤俭节约”、“延伸爱心舞台，携手温情世界”形式多样的主题学习教育活动，拓展教育学习渠道，提高党组织建设的凝聚力和吸引力，以影响和带动更多学生，促进学风建设。

参考文献：

[1]秦宁波,刘纲强.试论党的群众路线教育实践活动的长效机制[J].实事求是,2013(06).

[2]纪淑云,韩振峰.如何建立践行党的群众路线长效机制[J].新重庆,2013(10).

[3]齐卫平.提高群众路线教育实践活动实效性的若干思考[J].思想理论教育,2013(19).

[4]齐卫平.群众路线教育实践活动与执政党建设路径[J].中共中央党校学报,2013(05).

[5]刘彦昌.党的群众工作的当代走势及主体的动力培育[J].中州学刊,2013(09).

[6]邱少明.群众路线“落地”的长效机制[J].领导之友,2013(09).

[7]曹鹏飞.党的群众路线教育实践活动的历史方位与功能[J].前线,2013(08).

[8]李志亮.群众路线教育实践活动的落实路径探究[J].福州党校学报,2013(04).

[9]姚桓.群众路线教育实践活动的时代特征和深远意义[J].中国特色社会主义研究,2013(04).

[10]赵艳华.论党的群众路线长效机制建设[J].理论与当代,2013(08).

中图分类号:D25

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)04-0076-01

基金项目：本文系湖南工程学院2014年度党建与思想政治教育研究立项课题《党的群众路线教育实践活动与高校学风建设研究——以湖南工程学院为例》的研究成果。

作者简介：谭超，湖南工程学院管理学院，硕士研究生。