浅谈大学生对职业规划现状的研究

李严,田玉

(黄淮学院, 河南 驻马店 463000)



浅谈大学生对职业规划现状的研究

李严,田玉

(黄淮学院, 河南 驻马店 463000)

摘要：大学生职业规划教育越来越受到高校和大学生们的重视,其作用也愈发明显。尽管很多高校正在逐步开设大学生职业规划课程,但传统的教学模式仍占据整个教育体系的主流。由于中国的高校层次和级别各不相同,各类职业规划教育的教材虽多,但并不能很好地满足每个学生的需求,效果也不太明显,多数院校的职业规划教育只是简单的介绍国外的理论,并没有能消化吸收,是缺少有个性的专业针对性的教育。本文简要分析了高校职业规划的现状。

关键词：职业规划; 教育; 大学生；现状

大学生就业难问题的产生，与当代大学生自身就业准备不充分，职业规划指导的欠缺不无关系。本文将沿着职业决策的基本过程，探讨当今大学生就业过程中可能出现的典型问题，如对自身的兴趣、价值观、能力认识不足，期望值过高等，分析大学生出现以上问题的主要原因，并对推进高校就业指导工作针对性、有效性等方面进行了思考。

1职业规划的现状

关于大学生职业规划现状的调查相对丰富,调查对象既有以某一学校或整个地区大学生为样本的调查,也有某一专业或学科学生的调查;调查内容上则集中在大学生职业规划的现状、需求和对高校职业规划教育的满意度等。

2职业规划的特点

2.1可行性：规划要有事实依据，并不是美好幻想或是不着边际的梦想，不然将会延误生涯良机。

2.2适时性：规划是预测未来的行动，确定将来的目标，因此各项活动在何时实施、何时完成，都应该有时间和时序上的合理安排，以作为检查行动的依据。

2.3适应性：规划未来的职业生涯目标，牵涉到多种可变因素，因此规划应有弹性，以增加其适应性。

2.4连续性：人生每个发展阶段应能持续连贯的衔接。

3职业规划的作用

3.1职业规划是个人成功的有效办法。通过对一个人职业规划的主客观因素进行分析、总结和测定，可以发现所具有的潜质、优点和缺点，在此基础上，通过学习和实践，充分发挥个人的长处，努力克服弱项，挖掘潜在的能力，使之成为有用人才。

3.2职业规划是组织开发人才的有效手段，随着知识经济时代的到来，知识已经成为社会的主体，而掌握和创造这些知识的恰恰就是人。现代许多管理学家认为，早期的传统产品属于“集成资源”，而未来的产品则属于“集成知识”，企业应更加注重人的智慧、技艺和能力的提高与全面开发。通过员工职业规划开发与管理，使人尽其才，才尽其用，这是资源合理配置的首要问题。

3.3职业规划是组织留住人才的最佳措施。任何成功的企业，成功的根本原因是拥有高素质的企业家和高素质的员工。通过企业员工职业生涯开发与管理，努力提供人才施展才能的舞台，实现人才的自我价值，是留住人才、凝聚人才的根本保证，也是企业长盛不衰的组织保证。一旦人的才能和潜力得到充分发挥，人才资源不虚耗与浪费，企业的生存成长就有了取之不尽、用之不竭的源泉。

4职业规划所存在的问题

4.1传统就业指导模式与就业质量的不和谐

传统就业指导模式没有真正实现“以人为本”，忽略了对人才需求趋势、职业发展前景以及职业生涯规划等内容的研究。这种模式是被动式、经验式的指导, 缺乏系统的理论和科学的方法为指导。在这种模式下,只重视应届毕业生的指导, 缺失了对其他年级学生的培养, 就业指导变成了针对应届毕业生的“突击式”、“运动式”的集中教育, 忽视了对全体学生在知识结构、组织能力、心理素质等各方面的素质进行自我完善。

4.2职业规划与就业指导体系的不和谐

职业规划在中国被提及不过是近几年的事。由于种种原因, 一段时期内未曾得到学生、学校和社会的普遍认识和重视。首先, 高校自身的发展落后于形势的发展与要求, 职业规划未能在大学就业指导工作中得到适时运用, 导致就业指导体系不能为学生职业规划提供有益的帮助。其次, 因为就业指导体系的不健全, 造成对学生职业生涯发展规划方面的教育始终存有空白点, 使得大多数的大学于自己以及未来的职业方向没有任何概念。

5构建全程渗透的教育体系

面对严峻的就业形势和社会对人才综合素质的要求，“职业规划教育已经不再是针对毕业生的阶段性工作，职业规划教育全程化已势在必行”。全程渗透的职业规划教育应当贯穿于整个大学教育的全过程，在大学阶段有计划、有步骤、有组织地对大学生实施系统的职业规划教育。为保证全程渗透的职业规划教育的实现，在此建议高校应当树立全程化的职业规划教育理念，并从教育教学体系上真正落实。

第一，牢固树立职业规划全程教育的理念。中国职业规划教育理念缺失是高校较为突出的问题。部分高校对职业规划教育的重视程度不够，导致实践中急功近利，面临严峻的就业问题时才临时抱佛脚，以单纯的就业指导草草完成职业规划教育。职业规划教育是一个长期性、持续性的系统教育工程，绝不是一蹴而就的事情。只有持续不断地开展大学生职业规划教育，才能促进大学生理智思考自己，科学定位人生。

第二，从教育教学体系上真正落实。我们应当借鉴美国、英国、日本等发达国家的做法，转变教育理念，将职业生涯教育的内容作为现代教育的必备内容纳入教育体系。笔者建议着重抓好三方面工作。一要制订职业规划教育教学大纲。其实，我国早在近代就已提倡职业教育，并把职业规划教育纳入教育教学体系。

参考文献：

[1]陈莉,白冰. 浅谈如何做好大学生职业规划[J]. 东方企业文化,2012(02).

[2]李司单,王萍,钟黎,吴迪.知识经济时代大学生职业规划的问题与对策[J]. 科技信息,2012(12).

[3]黄敏. 大学生职业规划现状和对策研究[J]. 中国大学生就业,2012(20).

[4]赵鹏. 大学生职业规划的问题及对策研究[J]. 佳木斯教育学院学报,2012(09).

中图分类号:G40

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)08-0201-01

作者简介：李严(1994.10-)，女，河南省驻马店市确山县人，数学科学系统计学1301B班。