浅议中国古代文学教学的困境与策略

田茉莉

(武昌理工学院城市建设学院，湖北 武汉 430074)



浅议中国古代文学教学的困境与策略

田茉莉

(武昌理工学院城市建设学院，湖北 武汉 430074)

摘要：当今学校课程中，中国古代文学作为文学类专业的基础课程，对承接中国传统文化，提升学生的人格修养，完善学生的世界观和价值观具有十分积极的作用。而在现今时代发展条件下，古代文学教学的现状并不容乐观仍然存在许多问题亟待解决。在此情况下，在学习中国古代文学时，必须不断改进教学方法、探索新的教学模式、树立正确的教学目标，不断增强对古代文学学习的兴趣，才能促使中国古代文学教学摆脱困境并实现新的发展。本文从不同的角度分析了中国古代文学教学的现状和问题以及解决的途径和方法，使中国传统文化得以传承和发展。

关键词：中国古代文学；文学教学；困境；策略

1中国古代文学的相关概述

古往今来，中国古代文学所传达的爱国忧民的情怀、永恒魅力的艺术形象、脍炙人口的语言深受文人墨客的喜爱[1]。如今，古代文学对于传承中华文化的关键有作用，并被列入高校文学专业的主要课程。作为一门极为传统深刻的学科，中国古代文学具有教学内容丰富深刻、教授持续时间冗长、教授难度系数较高、现实作用不明显等特点，同时受到现代盛行的网络文化的冲击，传承中国古代文学的过程任重道远。

2中国古代文学教学存在的问题和困境

2.1学生对古代文学的认可度较低。进入21世纪以来，电子产品和网络充斥了现代学生的学习生活，学生立场、兴趣点、情感、心理、价值观、世界观等也随之发生了不小的变化，受现代快餐文化的影响，他们更易接受一些轻松活泼有趣、能为生活带来直观愉悦感受的事物，对一些严肃、经典、正统的知识，如唐诗宋词、明清小说、古典名著这类古代文化难以产生共鸣，甚至产生排斥反感的心理[2]。

2.2古代文化课程冗杂、内容太多不易接受。学生对古代文化本身并没有太大的兴趣，并且对文学知识了解的基础较为薄弱，而现代古代文学课程设置得过多，导致学生学习的内容只停留在表面并且内容繁杂，直接导致学生学习的兴趣不高，学习效率也比较低。

2.3教师教学能力有待提高、教学方法不得当。教学相长是教师教授知识过程中应该时刻谨记的一点，而现代学校教学过程中，教师这方面的意识有所缺失。在授课时，许多教师语言书面化、过于理论化,不善于结合学生实际进行知识传授。学生在学习古代文学时，更希望教师运用现代幽默有趣的方式讲解文学作品，将原本严肃刻板的古典文化赋予新潮的味道，并且注意与学生进行有趣的互动，提高学生的学习积极性。

3摆脱中国古代文学教学困境的策略和方法

3.1加大古代文化的学习宣导力度，提高学习意识。改革开放以来，我国经济迅猛发展，人们物质生活水平不但提高，但精神文化生活相对比较匮乏，这一现象导致整个社会道德文化水平的下降、古代优良传统美德传承的断层。近年来，针对这种情况，国家开始着眼于文化事业的发展，提出创新发展文化体制、大力推动社会主义文化发展繁荣等重大决策。而政府相关政策的出台也为中国古代文学得发展传承提供了机会，中国古代文学传授者们也会在这文化繁荣的时机下大有作为[3]。总而言之，当今社会中国古代文学必须受到重视，得以传承。

3.2端正学习态度，明白学习古代文化的最终目标。作为学习者，必须明白学习中国古代文学的最终目标是树立正确的人生观、价值观，培养自身道德文化修养，因此，以往传统守旧的知识传授方法已经不能满足社会人文发展的需要，必须更加注重学生各方面能力的培养提升。在学习中国古代文学的过程中可以了解到，一方面古代文化为学生带来基础的经典知识，另一方面通过文学的方式教导学生学习思考的方法和能力，从而丰富自己的内涵，提高文化素养。众所周知，学习文学专业很大一部分依靠自身课外阅读，因此，学习者必须在提高学习古代文化意识的同时，着重培养自身的阅读思考能力，在品味经典作品的同时提升自己的精神境界[4]。

3.3创新教学方法，提高教学效率。针对现代古代文学课程设置冗杂、内容教授难度大等问题，教师们应根据学生的实际情况和兴趣点合理高效的安排课程，并且不断优化自身的教学方法。授课前，教师可以通过设置问题的方法提起同学们的学习兴趣，授课时发动学生针对问题进行讨论以此来调动学生们的积极性，最后由教师自己进行讲解归纳总结，这样既充分发挥了学生的主观能动性，又合理的节省了教学时间，并且高效地完成了课程内容的讲解，成分实现了教学效率的提高。

3.4倡导阅读古代名著，提高课外阅读对课堂教学的辅助效果。在完成古代文学课程基础课堂教学后，教师可以根据学生对课堂内容的接受情况以及学生自身的性格特点，为他们介绍一些与课堂内容相关并且对学生有益的教学参考书，提醒学生进行课外文学阅读，提高自身文学鉴赏能力。与此同时，学生一旦培养了一种较好的阅读习惯，兴趣就会成为他们学习古代文学的动力，学习的积极性便会自然而然的提高。

4结束语

面对当前中国古代文学教学面临的认同感不足、教学模式老套、课程冗杂、参考资料较少等问题，古代文学教师应紧跟时代发展的步伐，不断对古代文化教学工作进行创新改革优化，努力做到因材施教、教学相长。在向学生讲授古代文化知识时，可适当地将现代文化融入，采用新潮活泼的方法贴近学生的生活进行讲解，让学生更易接受理解。中国古代文学教学创新是一项持久且繁杂的工作，需要进行古代文学教学的老师们共同努力探索实践，最终使得这一古典深刻的学科以更加崭新的面貌为人们的生活增添光彩。

参考文献：

[1]王娟.论中国古代文学教学的当代价值及其实现途径[J].教育观察(上旬刊),2014(02):2-3.

[2]赵丽霞.古代文学教学促进大学生人文素质培养机制研究[J].山西青年,2013(22):5-6.

[3]李晓霞.对古代文学教学改革的思考[J].教育与职业,2013(05):7-8.

[4]第小明.关于中国古代文学教学的困境及思考[J].榆林学院学报,2013(03):3-4.

中图分类号:G238

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)08-0190-01