语义场理论在大学英语词汇教学中的应用研究

张依依

(沈阳师范大学外国语学院，辽宁 沈阳 110034)



语义场理论在大学英语词汇教学中的应用研究

张依依

(沈阳师范大学外国语学院，辽宁 沈阳 110034)

摘要：近年来，语义场理论越来越多地应用到英语教学中来，尤其对应用词汇教学产生了一定的影响。本文从语义场理论如何更好更广泛地应用在大学英语词汇教学中进行探究，旨在此过程中提高同学们习得英语词汇的能力。

关键词：语义场;词汇

1引言

语义场理论对英语词汇系统内部词汇的语义阐述以及人类记忆词汇方面有很大的影响，那么词汇教学又是语言学习的一个重要组成部分，词汇是英语教学的基础，语义场理论可以使词汇分门别类地储存起来，使词汇在语义的记忆上有网络联系，只要记住其中的一个词，那么就会联想或激活到与此相关的其他词，把语义场理论应用到词汇教学中为我们提供了一个清晰的视角。

2研究背景

词义场的研究始于20世纪初。语义场理论是语义学的重要理论之一，为词汇的学习提供了重要的理论依据，在英语的学习中起着举足轻重的作用。运用语义场理论进行词汇教学是帮助学生记忆外语词汇的一种新途径。语义场理论揭示了词的义项之间是一个相互关联又相互区别的系统，反映了语义的聚会关系。语义场分为上下义语义场，同义语义场，反义语义场，整体和部分语义场等。

3语义场理论

语义场理论是利用头脑风暴的方式列出与某个词相关的词或者概念，然后把结果图示化。语义场分为上下场，同义语义场，反义语义场，整体和部分语义场。

上下场是指一个种类与成员间的关系。位于这种意义关系上位的词叫坐标词，居于下位的成员叫下义词。例如：花下面除了玫瑰，还有牡丹，月季，菊花和茉莉。

同义语义场是指意思相同或相近的词汇。其中包括方言同义词，如：autumn and fall, lift and elevator, luggage and baggage, petrol and gasoline. 文体同义词，如：old man, daddy, dad, father and male parent. start, begin and commence. 情感或评价意义不同的同义词，如：collaborator and accomplice. 搭配同义词，如：accuse...of , charge...with. 语义不同的同义词，如：amaze and astound.

反义语义场是指意义相反的词汇。其中包括等级反义词，如：middle-aged, mature and elderly. 互补反义词，如：male and female. 关系反义词，如：teacher and student, advance and retreat.

整体和部分语义场是当某一个词所指的事物是另一个词所指的事物整体的一部分时，两者之间构成整体与部分义场。我们把表示部分的词称为组成词，把表示整体的词称为整体词。这种义场也分为两类：一类是有序类，也就是这些语义场中各词义之间有一种顺序关系，如week这个语义场中的Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday。另一类是离散类，即这些语义场中各词无须一定的排列，如body的语义场包括head, feet, arm, neck, hand等等。

4语义场理论与词汇教学

语义场理论是现代语义学研究中的一个重要成果。运用这一理论，尽管词汇数目巨大，它们也可以自行生成系统的。既然词汇系统中的词汇在语义上是相互联系的，那么我们就可以把词汇作为一个完整的系统来进行研究。在词汇教学过程中，我们不应该只满足于用解释词义或让学生死记硬背的方法来讲授词汇，而应将词汇放在相应的语义场中，去引导学生理解记忆词汇，从而加深对词汇的记忆。语义场理论可以帮助教师在英语教学中英语单词按语义关系进行归类联系。通过设立语义图示可使同一语义图里的英语单词相互关联，往往通过学习一个单词，也学会了与之相关联的单词，扩大了单词量并且加深记忆。

5结语

在语义场理论的培养中，教师不仅要讲解语义场理论的相关知识，还要与词汇教学相结合，使学生在学好语义场理论的同时，提高了英语词汇习得。词汇不仅是英语教学课堂上的核心，更是整个学习过程的基石，只有把基石稳定牢固，楼房才能盖得高。语义场理论应用在大学英语词汇教学有很大影响，对学生习得词汇有很大帮助，这不仅为教师提供了一个新的教学手段，更为教师和学生们探索出轻松而有效的词汇学习策略与方法。

参考文献：

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[4]刘强.语义成分分析与英语词汇教学[J]. 四川外语学院学报,2004(6).

[5]邱国丹.语义场理论及其在英语教学中的运用[J]. 温州职业技术学院学报,2004(3).

中图分类号:H319

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)08-0132-01

作者简介：张依依(1992.01-)，女，汉族，籍贯：辽宁锦州人，单位：沈阳师范大学外国语学院，专业：外国语言学及应用语言学，硕士研究生在读。