我国高职生英语写作的文化差异障碍与对策

2016-02-22 12:36王琳琳
西部皮革 2016年16期
关键词:辽源中西文化障碍

王琳琳

(辽源职业技术学院,吉林 辽源 136200)



我国高职生英语写作的文化差异障碍与对策

王琳琳

(辽源职业技术学院,吉林 辽源 136200)

文化是语言的重要组成,文化影响着语言的表达,在英语写作上我国学生往往受到中西文化差异的影响而形成一定的障碍。本文基于相关文献研究结果的梳理以及笔者多年的教学经验,对我国高职生英语写作的文化差异因素进行了研究。研究认为在差异上主要表现在思维模式与表达方式上,而在对策上我们可以通过语境的熏陶和课内外的渗透加以克服。

高职;文化差异;英语写作;障碍;对策

中西文化障碍是由于忽视两种语言的不同呈现形式而导致。文化好比大海中的冰山,人们能够看到的只是露出水面的“冰山”,如语言、行为、艺术等,这是文化的浅层部分;“冰山”的绝大部分是人们看不到的,如思维、信念、价值观、观点等,这是文化的深层部分。在跨文化交际过程中,人们无法回避隐藏在文化深层里的东西。文化具有鲜明的个性,不同的文化之间产生的差异反映到语言上,就表现为语言上的差异。分析我们的英语写作教学,我们会发现过多的强化词和句法结构的运用教学导致了我们忽略引导学生去观察和领会中西文化的差异。事实证明,这一点恰恰是导致我国学生英语写作障碍形成的重要原因之一。

1 英语写作的中西文化差异

1.1中西方思维模式的不同

研究表明“英汉思维和文化的差异及由此产生的句法差异对学生的英语学习起到了阻碍作用。”①分析我国学生在英语写作,其多数学生的写作过程属于汉译英。通常的做法是先将要写的内容用中文表达出来,再逐字逐句地翻译成英文。在这一语言的转换过程中学生所呈现出的是一种思维模式的转换。在中国文化的背景下,我们的学生往往会有“只要自己掌握了足够的的词汇,熟知相应的句法以及懂得语法规则,就完全可以写出好的英语文章来”的错误认识。

1.2表达方式和措词的不同

相比西方人而言中国人更偏爱于从自身角度去抒发对某一事物(观点)的感受与认识,并试图以此感染别人。而西方人则是乐于用记叙的形式描述所发生的事件,利用叙述使别人或读者去判断以及获取感受。中国式的英语写作比较偏重于选择抽象化的词去表达所目睹的事,而西方人则偏重列举事例加以说明阐述。正是这种表现方式的不同导致了在措词选择与运用上极大差异化。当然,中西文化差异上还包括表达建议的方式的不同、成语与谚语使用方式上的不同和副词形容词的使用方式上的不同等等。

2 中西文化差异的对策

2.1注重语境熏染

具体的做法就是教师向学生提高纯正的英语原文进行阅读,从中感受文化的差异以获取对文化障碍的整体理解与具体认识。同时,教师要在学生的阅读过程中积极地加以引导。通过不同的手段与途径使我们的学生能对英语的思维方式、表达方式,以及文章的布局等能逐步加以了解与掌握。另一方面,强化针对性的写作训练以巩固认识。我们要知道我们之所以去了解与认识中西文化的差异其目的是为了提高我们的写作水平,但是要知道了解了并代表就会用了。因此,进行有针对性的训练是弥补这一不足的有效途径和方法。胡春洞教授曾经说过“笔头练习是训练英语作文的有效方法。”在练习的方法和形式上可以采用给材料写作文、限时写作者、命题作文等等。当然,在克服中西文化差异障碍的策略上还有很多,问题的关键是我们如何有效的加以贯彻和执行。

2.2加强课内渗透

笔者认为在克服中西方文化差异所导致的国内学生英语写作障碍问题上,课内外的文化渗透是非常好的一个途径。具体而言,我们外语教师要立足于教材,在自己的备课设计上好好地下一番功夫。我们知道教学设计是课堂一切活动的依据,更是有效提高课堂教学质量的关键措施之一。在教学设计的方式上要多样化,要能够做到集悬念与新意予一体,有效地体现语言与文化间的差异性,同时也可以通过比较以突出二者间的异同,从而刺激学生感官以加深学生印象,有效地消除因中西方文化差异而造成的学习障碍。有了一个科学的教学设计,将对我们的教学达到事半功倍的效果。基于教学设计的基础,我们还要在课堂教学过程中根据教学内容进行中西文化的对比以及相关内容的渗透。在二则内容上不要故意凸显出哪一种文化的优良,而言立足于客观实际。但必须要重视的关于“崇洋媚外”思想的滋生,教师要给以学生正确的引导。

综上所述,文化是语言重要的组成部分,对语言起着重要作用。同时,语言也受文化影响,反映并折射文化。为此,我们在高职英语教学中要有意识地比较中西方文化的不同差异,通过系统、科学、客观地分析帮助学生克服因其所产生的各种障碍,从而进一步提高学生的语言运用能力。

注释:

①徐峰.陆正荣母语在英语写作中的负迁移现象[J].教育研究与评论.2009年07期

[1]郭小丽,程亚.从中西文化差异谈英语写作的造句技巧[J].景德镇高专学报,2002,17(1):73-76.

[2]池升荣.英语写作中的东西方文化差异[J].教育理论与实践,2006(24).

[3]董娜.试论文化差异在英语写作中的体现[J].山西广播电视大学学报,2011(5):31-33.

[4]谢舒嫔.浅谈中西方文化差异对大学生英语写作的影响[J].读写算:教育教学研究,2015(50).

[5]夏瑛.从中西方文化差异角度试析英语应用文写作的技巧和原则[J].科技致富向导,2010(35):98-99.

[6]王莹.从中西思维模式差异谈英语议论文写作构思[J].消费电子,2012(13):181-181.

[7]刘兵.中西文化差异与大学英语写作[J].疯狂英语:教师版,2007(5):14-17.

[8]潘红丽.名词化策略应用的必要性及其技巧分析——基于汉英语言文化差异对中国大学生英语写作影响的研究[J].考试周刊,2013(72):58-59.

[9]王静.中西文化差异在英语写作中的影响[J].考试周刊,2009(50):135-135.

[10]10.胡笑非.从英汉文化差异谈母语思维对英语写作的干扰[J].教师博览:科研版,2011(5):61-62.

H319

A

1671-1602(2016)16-0172-01

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