找准切入点 化繁为简

徐红霞

找准切入点化繁为简

徐红霞

在考试（尤其是高考）中，既无资料可以查阅，也不可交流讨论，更无老师提示，加之时间有限，这些都成为考生解答诗歌鉴赏题的重重障碍。那么该如何突破这道障碍尽快入题呢？笔者根据多年的经验，结合考生临考的心理状态总结介绍几种方法。

一、连缀组合，化繁为简

无论何种类型的诗词，其主题内容应该是确定的，但又分散于作品的字里行间。所以考生可以从中摘寻出一些零散信息加以组合。这些信息处于零散状态时，其含义、作用比较模糊，难以理解；但一旦组合起来，这些信息可互为提示、互相映照、互相支持，可以比较清晰地显示出作品的主题内容。试看对欧阳修的 《浣溪沙》的解读。

浣溪沙

欧阳修

堤上游人逐画船。拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。

白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！

词中“逐画船”“出秋千”“戴花”等词语所交代的都是关于春游的，将这些零散信息组合起来，可以想象描绘出春游热闹的景象，也可借此进一步感受到词人寄情山水、狂放不羁、乐而忘形的情态，这就基本上把握了该词的神韵了。

此外，这首词还有两处信息值得组合感受。“盏频传”“似尊前”，“盏”“尊”都是酒器，与饮酒有关。结合上述春游乐事，可以进一步想象到词人兴至高处，借酒助兴的情形。但再融入另一处信息“人生何处似尊前！”却又品味出似乎在排除否定游乐、饮酒之外的一切，给人以好酒之徒的感觉。结合词人的生平经历，可以领会出，这显然是词人的激愤之辞！据此，可以深化对此词的解读：纵情山水，以酒助兴不过是词人生活情态的一面；心有不平，胸怀郁闷则是词人真实的一面。

综上所述，我们对该词的解读就是通过逐层组合分散信息来完成的。上述解读过程，基本上是组合信息，带有猜读性质，虽不合阅读鉴赏的本质规律，但作为一种应考方法，对考场快速理解作品还是有一定参考意义的。

二、充分利用注解，知人论世

作品后面的注解有着丰富的暗示性，所以考生不妨先快速阅读注解，将其视为解读作品的突破口。下面看对一首唐诗的解读。

出塞作

王维

居延城外猎天骄，白草连天野火烧。

暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。

护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。

玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚。

【注】①737年，河西节度副大使崔希逸在青海战胜吐蕃，王维以监察御史的身份，奉使出塞宣慰。 ②〔猎天骄〕天骄，汉代时匈奴自称“天之骄子”，这里借称唐朝的吐蕃。猎天骄指吐蕃正在进行打猎活动。吐蕃人常常在秋天围猎伺机入侵中原。 ③〔霍嫖姚〕汉代曾作过嫖姚校尉的霍去病。

前面四句诗写景、写人，离开具体背景材料很容易这么理解：以绵绵无绝的白草、漫天燃起的大火、空阔的沙漠烘托“天骄”打猎时纵横驰骋的飒爽英姿。按这种常规的思维理解，前面的诗句就是在展示并赞美“天骄”的形象了。但看看注解中“天骄入侵”“战胜吐蕃”等信息，就可基本领会诗人讴歌赞美的应是唐王朝将士。以对注解的这一理解为前提，就可以明白：前面景物描写是要渲染紧张的氛围，“天骄”驱马射雕也是衬托唐王朝将士的勇敢、善战。

由前面的分析可以看出，背景可以显示作者的感情态度，而作者的感情态度则是作品的的灵魂，也是解答各类题目的依据。

三、巧借传统意象，读出其暗示意义

诗歌意境深广，富于形象，长于抒情。尤其是中国古典诗歌，讲究的是“言外之意”、“味外之旨”。古典诗歌中的形象常常是客观之“象”与主观之“意”共同构成的意象。因此，就应考来说，积累一定的常见传统意象，恰到好处地加以运用也是解题的一个突破口。见下面一首诗。

上李邕

李白

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。

宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

大鹏这一意象出自《逍遥游》，其形体庞大，志存高远，有着惊世骇俗的理想和志趣，又为自由而不断搏击进取。学生对此应该是非常熟悉的。那么，这一“常见”意象就成为解题的一个突破口。考生可以此为参照，结合所了解的李白生平经历、处世态度，就可以清晰地感受该诗所刻画的诗人形象：胸怀大志，心中充满了浪漫的幻想和宏伟的抱负；自信又桀骜，少年锐气正盛。

类似的传统意象很多，大多具有比较固定的含义，如以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；而月则会引发离愁别绪，思乡之愁；以折柳表惜别……常见传统意象因其“常见”“传统”等特点要求学生必须理解、领会，并且必须达到一定的量。通俗地说，多积累一点，就可能多了一条解题的捷径。

四、总体把握作品的氛围特征，缘景入情

进入考卷中的许多作品都有景物描写，而景物的特征、环境氛围基调对于作品的主题内容具有很强的暗示意义。所以，抓住景物特征，感受环境氛围基调，也是领会作品主题内容的切入点。以一首宋词为例来感受这点。

御街行

范仲淹

纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。

作者从视觉、嗅觉、听觉等角度对秋夜展开描写，表现了秋夜的萧瑟、寂静、凄寒、旷远，从客观的角度来说，这些环境内容是秋寒节候的特征，但又能强烈地暗示词人孤寒的心境。

就应试而言，这首词中所写的景物特征很明显，组合在一起渲染出的氛围特征也是很容易感受到的。正因为如此，领会景物特征、把握环境氛围基调所当然地成为解题的突破口。

上述几种切入方法既可单选一种，又可同时综合运用，综合程度愈高，领会也就愈深，准确性也愈高。

★作者单位：湖北孝感市孝南区教育局。