浅谈高中语文课堂中的“阅读”

张　洁



浅谈高中语文课堂中的“阅读”

张洁

对于高中语文教学来说，阅读显得十分重要，它不仅是获取语文知识的主要途径之一，也是提升语文素养的必备能力之一。高中生的语言表达、情感体悟、文章赏析、写作水平等能力都与阅读有着密切的关系。故而，在《普通高中语文课程标准》（以下简称《课标》）中，“阅读”一词被多次重申。而语文课堂作为语文教育的空间存在，对培养学生的阅读兴趣以及独立的阅读能力，至关重要。

一、高中语文课堂中的阅读现状

笔者在教学过程中深感阅读在高中课堂中的匮乏与虚无。不久前在高中学生中组织了一次关于“梦想”的演讲比赛，当一个学生在台上讲述自己每年的阅读量有上百本，梦想着我们能生活在拥有良好阅读风气的环境里时，台下一片唏嘘之声，这唏嘘之声中有惊叹、有自愧、还有起哄……看着一张张青春的脸庞，我在为我们的课堂感到悲哀的同时，也很想了解我们的高中学生究竟在用什么充实自己的大脑。于是，我在班级组织了一次活动课，主题是“我的课堂我做主”，由学生充当教师，向全班推荐或讲解自己欣赏的书籍和电影。

在三个多月的活动课堂上，90%以上的学生讲述的是电影（科幻类为主），漫画、科幻类的书籍。固然，科幻动漫类，作为文化的一种展现形式，有其合理性，但高中生阅读的一边倒现象不得不令人担忧。

因为高考的评价体系，高中课堂承受着巨大的压力，为了分数，教师们往往看重了眼前利益，正在我们的课堂中上演着“拔苗助长”的悲剧，即便是在语文课堂上，也可能只是主观上的“重视”，而在行动上并没有真正重视起来，缺少对学生阅读的指导，导致很多学生读不懂，不知从何下手，最终“阅读”只是成为了课堂中的一句空话，久而久之也就不了了之了。

二、高中语文课堂，“阅读”该何去何从

古人云：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。风之积也不厚，则其负大翼也无力。”“适千里者三月聚粮”。深厚的语文阅读素养，对于成长的高中生来说，就像承载航船的海水，像托举鹏翼的扶摇。改变高中语文课堂中的“阅读”现状势在必行。

（一）倡导阅读，身体力行

才高为师，身正为范。教师的自我规范，是对学生最好的教育。作为教师，应多读书，丰富个人学识，不断拓宽和更新自己的知识面，在课堂上经常性地，有意识地旁征博引，拓展知识面，或者讲述个人阅读经历、心得，为学生树立阅读的意识。记得有段时间，在课堂上，经常提及林语堂的《苏东坡传》，并选择其中一些片段和学生共同阅读，不料没过几天，学生们中间就开始传阅这本书了。

一本好书可以影响人的一生。目前市场上的图书良莠不齐，作为语文教师应在课堂上身体力行，做好引导工作，给学生选择和推荐内容健康，有利于对他们进行良好的思想品德教育的书籍，并且要符合他们的年龄和心理特征，能为他们所接受。

（二）结合课堂教学培养阅读习惯

教材是课堂的重要角色，但不是唯一的参考物，将教材和其他作品有效结合（尤其是名著类），拓展视野，已是近年来高考发展的一个方向。而这也正是目前我们的高中课堂所欠缺的，很多一线教师所困惑的地方。

如何将我们紧张的高中课堂学习和名著阅读有效结合，也许下面的这个例子会给我们一些启发。

常州市高红老师利用两个月左右的时间，安排她的学生阅读名著《西游记》，她要求学生每天读三回，并为学生设定五个题目来检测学生的阅读情况，每周以小组为单位完成一次阅读心得，同时留出时间供学生讨论。两个月后，每个小组将阅读心路汇总成一份完整的读书报告。这次的尝试非常成功，有学生在最后的报告中写道：“前50回，都是为了完成老师布置的任务，但后面就是已经陶醉在书里了，有时还会带着猜测去读……就是因为带着种种猜测和疑问，所以读书才有趣，才看得进书”；“《西游记》看完了，但每天做作业却觉得少了些什么。我现在比较后悔，后悔自己晚发现古代名著的魅力，这好比丢失了一笔精神财富。假如下次还有名著阅读，我一定要好好看！”

高红老师的成功范例，在高中的课堂中同样可以借用。教材中涉及的名著，如《红楼梦》《巴黎圣母院》等即可采用这样的方法，将阅读渗透在平时的学习、课堂中，学生乐在其中，受益匪浅，教学也事半功倍，也正迎合了新课改对教与学的要求。而教材中的经典篇目，亦可以拓展延伸，补充更多的阅读资料，以锻炼学生的分析、鉴赏能力。

（三）利用《语文读本》，丰富语文课堂

根据《全日制普通高级中学语文教学大纲》编写的《语文读本》，是新教材的重要组成部分，其编写目的就是“加强课外学习，扩大视野，增加积累”。

语文教师可以以教材为依据，根据每个阶段的阅读重点将课内所讲的内容和《语文读本》的阅读紧密地联系在一起，形成一个完整的阅读系统。既延伸了阅读范围，开阔了视野，为学生们打开了一扇文学之窗，又丰富了我们的语文课堂，培养了学生的阅读能力。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“学生学习越感到困难，他就越需要阅读。不要靠补课，也不要没完没了地拉一把，而是靠阅读，阅读，再阅读。”不论是生理还是心理，高中生都处于成长的过程，世界对于他们来说，亦是一个不断成长的个体，而让世界长大的最好的办法就是阅读，阅读各类有营养的书籍。让学生爱上阅读，爱上我们民族的文化瑰宝，是我们每一位语文教师的责任。

★作者单位：四川眉山中学。