“蝴蝶效应”对高校学生党建工作的启示——以北京工业大学机电学院学生党建工作为例

◆白 洁 刘立霞

(北京工业大学)

“蝴蝶效应”对高校学生党建工作的启示
——以北京工业大学机电学院学生党建工作为例

◆白 洁 刘立霞

(北京工业大学)

新形势下，高校学生基层党组织是党组织的重要组成部分，如何抓好学生党建工作至关重要。试图通过“蝴蝶效应”理论视角，从微处入手，创新高校学生基层党建工作新模式。

蝴蝶效应 学生党建 微处入手

20世纪70年代，美国气象学家洛伦兹(E. Lorenz)解释空气系统理论时，用了一个形象的比喻，一只蝴蝶在巴西轻轻扇动几下翅膀，两周后可能在美国德克萨斯州刮起一场龙卷风，这就是著名的蝴蝶效应(The Butterfly Effect)。从科学的角度看，蝴蝶效应反映了混沌运动的一个重要特征：事物的发展结果对初始条件的敏感依赖性。从社会学和政治学角度看，蝴蝶效应理论更彰显其内在的哲学魅力和深刻的科学内涵，即初始条件微小的变化，但经不断的扩大，对未来的结果会引起非常大的差异。也就是说，对一个不良的微小的机制，如果不能及时的加以引导调节，那么结果将会带来极大的危害；而尽管是一个好的微小的机制，如果能够正确的指引，经过一段时间的努力，那么结果将会带来极大的益处或是巨大的推动作用。蝴蝶效应给高校学生基层党建工作以重要启示，关注细节,不良的微小苗头要及时发现，防微杜渐；同时把微小的但是良好的行为加以引导，从微处入手，由小及大，由点及面，形成联动机制，必将带动学生党建工作及学生全局工作的良性开展。

一、星星之火可以燎原，从细微之处引领学生党员成长

根据“蝴蝶效应”所揭示，在一个动力系统中，微小变化能带动整个系统长期巨大的连锁反应。即，如果在系统前端建立一个良好的驱动力，即使这个驱动力的作用非常微小，同样可能逐渐带给整个系统长期巨大的益处。

1.学习榜样，树立“微”典型

榜样具有良好的感染力。一个党员一面旗帜，好的榜样，就是最好的宣传和引导。榜样要来自于同学之中，挖掘“身边的模范”，熟悉的形象，这样更容易获得大家的认同和产生共鸣，大家“跳一跳”“比一比”容易够得着。机电学院通过树立五星党员以及事迹宣传，让优秀党员的品格和言行，对学生起到示范和引导作用，吸引学生学习和仿效，从而产生润物无声、潜移默化的效果。当学生都向榜样看齐学习时，就会汇聚起巨大的校园正能量，引领学生党组织向前发展。同时一个支部一座灯塔，树立典型党支部。以机电学院13级研究生第四党支部为例，该支部提出“求同存异”的建设理念，采用以人为本的“柔性管理”模式，根据每位同学的兴趣建立小组，党员学生干部带动兴趣小组，制定有活力的支部运行模式，营造出“百花齐放”的支部文化氛围，同时促使该支部学生将自己的兴趣爱好与研究生务实创新的精神相结合，增强了支部的向心力和凝聚力，被评为先进党支部，该支部建设模式在学院以及学校得到推广应用。充分发挥优秀学生党员和先进党支部在高校思想建设、学风建设等方面的榜样示范作用，如“蝴蝶效应”一样，正能量不断传递，促进高校学生基层党建工作长期良好发展。

2.赶帮互助，建立“微”学堂

学生党员是学生的中坚力量，在学生群体中政治素质高、学习成绩优秀，有较高的影响力。机电学院党员同学建立“微”学堂，开展朋辈之间的学业辅导，营建良好学风。如党支部自主开办“旺仔QQ堂” “陶陶讲堂”等，由成绩优异的党员同学主持开展学习讨论班，就课程中的难点重点进行共同的学习与讨论。同时，面向全校同学开放学堂，为同学们进行考试复习串讲，梳理知识，制定复习计划，形成了同学之间的赶帮互助学习氛围。以高年级学生党员为主撰写《心海拾贝集》，这是机电学子们学习生活的真实缩影，其内容涵盖了学生入党、保研、考研、就业、留学、励志等成长轨迹，从这些文章中可以体会到优秀学子的品质和精神力量，通过宣传他们的成长事迹，对同学们的未来规划有所借鉴和帮助，通过一个个微学堂，启迪全体学生，带领同学们整体进步。

3.理论修养，搭建“微”平台

理论修养是提升党员党性修养的重要突破口与着力点，高校基层党组织应立足新形势下，明确把握党员的理论修养应当抓什么、怎么抓等一系列重大问题。党员应统一认识，廓清错误思想，夯实理论修养思想基石。高校各院系学生党支部多以专业、年级、学科设置，由于专业不同、课程安排不同，如果集中统一组织党建活动，将会规模大用时长，且多以灌输式学习教育模式为主，存在方式方法较单一，对于基层党组织和党员来说，也是困难多周期长，效果也往往大打折扣。针对学生党员的实际情况，机电学院党委利用主题党日、民主生活会、组织生活、座谈会、工作布置会、党的群众路线教育实践活动、践行社会主义核心价值观等活动为载体，搭建平台，从“微处”入手，采取灵活多样、丰富多彩的“微”活动，克服开展大型党建活动人难齐、场地难找的困难，如“微党课”“微访谈”“微讨论”“微实践”等，各种“微”活动，具有不同的意义内涵，“微党课”可以深化理论学习，“微访谈”彰显榜样的力量，“微讨论”促进学习交流，“微实践”促进知行合一，将理论学习转化工作，一系列的活动可以激发学生党员学理论、讲理论、用理论的热情，增强学生党员的理论自信、制度自信和道路自信，有利于更好的坚定党员的理想信念，筑牢思想基础，补足精神之钙，提升学生党员理论修养和党性修养。

二、防微杜渐，从细微之处规范学生党建工作

根据“蝴蝶效应”所揭示的另一方面，事物的发展总是有一个由小到大、由隐性到显性的过程。在学生党建工作中，我们应该关注细节，防微杜渐，及时发现问题，在问题的萌芽状态，改非为正。

1.严谨党员发展流程，改正“微”错误

近年来，由于高校学生党员发展比例加大，学生党员和入党积极分子数量增多，导致党员发展流程和细节出现了一些不可忽视的问题。以机电学院党委为例，机电学院党委高度重视发展党员工作，始终以党的十八大精神为指导，按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，严格发展党员工作流程，确保发展党员质量，并切实加强对入党积极分子和发展对象的教育、培养和考察工作，成立自查工作领导小组。制定自查工作实施方案，发现并及时纠正工作中存在的问题，如“优秀团员入党推荐表”中团支部意见处缺少投票过程；只写优点，不写缺点；“意见”填写与“签名”字迹不是同一人；不按期递交思想汇报，到发展时补交思想汇报问题较多；“入党积极分子考察写实表”不按季度考察，突击考察，考察内容没有针对上一次考察进行比较；“入党志愿书”中入党志愿谈自己思想、自己认识的较少，大话口号较多；入党介绍人意见中优缺点不明确；支部决议填写不规范；各支部不能按时间节点完成相应工作，工作拖拉；党委指派专人谈话，谈话人职务填写出现只填写行政职务、不填写党委委员的情况；对发展党员政策把握不准确，不到位。

针对发展党员工作中存在的问题，学院党委采用集中培训与个别整改相结合。2014年，中共中央办公厅印发了《中国共产党发展党员工作细则》(以下简称《细则》)，依据党章对发展党员工作有关内容进行了补充和完善，对入党积极分子和发展对象的培养教育考察提出了新要求，进一步严格了预备党员审批。以此为契机，学院党委召开学生党支部书记、支委培训会，对发展学生党员工作《细则》进行专题培训，认真学习此次《细则》修订的内容与新特点。同时，对新确定为发展对象的同学进行集中培训，针对《北京工业大学发展学生党员工作流程》进行逐章逐条学习内容，深入学习了中共中央办公厅印的《细则》，向发展对象发放志愿书“草表”，指导发展对象如何正确填写志愿书，确保志愿书填写零失误率。学院党委自查工作领导小组，认真查阅发展党员的档案材料，对检查中发现的个别问题，坚决认真整改。避免“蝴蝶振翅”引起进一步问题的扩大，确保党员发展流程的科学、规范、严谨，从而提高党员队伍素质、增强党组织的生机、活力与战斗力。

2.规范学习生活行为，纠正“微”习惯

2014年2月24日，习近平总书记在中共中央政治局就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习时指出，社会主义核心价值观的培育要在“落细、落小、落实上下功夫”。一种价值观要想真正的发挥作用，就必须做到内化于心，外践于行，必须将这种价值观融入到人们的日常生活中，从实践中感知，从实践中领悟。加强当代大学生文明行为规范体系建设，不仅是社会主义核心价值观内化于心、外践于行的重要途径，也是改革高校管理体制，增强高校发展活力的迫切任务。

机电学院党委开展规范行为习惯，提升文明素养活动，以班级为单位开展“微行为、微规范”——21天养成一个好习惯的活动。活动先由学院向各班学生党员发起倡导，然后扩展至全班，各班建立活动微信群，班级同学进行自我检查，发现自己在日常生活中，行为规范上的问题或者是需要完善的地方。学生针对自身情况，纠正一个不好的微习惯，养成一个良好的微习惯。在21天当中，每天坚持完成，在班级活动群中，进行打卡记录。例如，坚持每天早起；坚持每天体育锻炼半小时；坚持不翘课、不迟到，遵守课堂秩序：坚持每天读书半小时；树立健康的交往方式，不说粗话、脏话，不打架；健康上网，不进网吧；养成健康的生活方式，不吸烟、不喝酒、不赌博；遵守时间等。活动结束后，班级选出完成度好的同学进行奖励，鼓励学生继续坚持好的学习生活习惯，改掉微恶习。通过这个活动，让学生明白，成功从自修开始，思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。只要每天都用心做好每件小事，注重细节，潜移默化中提高自己的综合素质，总能把自己带到适合自己的最佳位置，从而提高学生党员以及全体学生的综合素质。

三、结语

泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。蝴蝶效应的理论说明，工作藏在细微处，结合学生党员日常工作实际，党建工作从细微处着眼，将党建工作化整为“微”，以点带面，充分调动基层党支部工作积极性，创新基层党支部“微”思维，让党建工作效果更加扎实牢靠。

[1]刘铁驹，宋立平.蝴蝶效应及其应用[J].现代物理知识，2006，(06).

[2]陈淑珍，陈贤滨.从“蝴蝶效应”看高校大学生管理.山西青年管理干部学院学报，2008，(11).

[3]陈頔.以学生党建工作促进学生管理工作的新模式研究[J].才智，2015，(18).

[4]本刊编辑部.习近平：把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[J].党史文苑，2014，(03).

本文是北京工业大学教育管理研究课题“新时代背景下高校学生基层党组织建设的研究与实践”成果之一。