心理调控在中小学管理中的有效应用

◆姜 丽

(吉林省四平市校外教育指导中心)

心理调控在中小学管理中的有效应用

◆姜 丽

(吉林省四平市校外教育指导中心)

随着我国经济不断的发展，逐渐带动了教育事业的发展，国家开始大力宣传强调新课改的必要性，旨在改变传统教育过程中对中小学学生的心理调控，经过一些调查研究发现心理调控在中小学管理中的重要性非常大，一定程度上决定了管理质量的好坏，还会很大程度上影响师生之间的关系。

心理调控 中小学管理 应用

一、中小学管理中合理计划的心理调控应用

一般来说，对于中小学生，他们在课间会有很多活动和游戏，从而导致一节课刚开始的时候比较兴奋，对于教师的讲课不能好好的听取，因此教师就应该注意到这一点，采取一些合理的计划来减少课前的无用功。经过实验有很多可取的方式，比如，有的老师在教学之前要有合理的计划，可以在课前做一些小游戏，通过一系列的简短的游戏来将学生的注意力转移到课堂上，进而引出教师本来计划讲解的内容，达到顺理成章的结果，这种转移法可以很完美的将中小学生课前的躁动合理的转变成对课堂知识的注意。

将孩子们的注意力转移到课堂上，大约会花五分钟左右，但是对于中小学生来讲，教师一定要做好对学生们心理调控的应用。中小学生自制力差，对学习的认识不足，大约20分钟之后又会分心，甚至睡觉，所以教师应该把整节课的重点和难点转移，尽可能的把需要孩子们认真理解的东西在五分钟之后就开始灌输给他们，这样会获得比较好的效果，在后面20多分钟，教师更多的应该讲一些比较轻松的话题，这样才能避免孩子们因为后期自控能力不足，加上教师讲课的枯燥，产生抵触情绪，这是非常重要的一点，当然对于稍微大一点的孩子，这个时间可以逐步后移到35分钟左右，但是一般来说总是不要一整节课都去将比较不容易理解的东西。

二、中小学管理中关怀鼓励的心理调控应用

培养师生之间的感情对于教学的效果有着很大的作用，这点想必大家都有所感悟，比如，在企业当中，领导和员工的关系处理的好，就能使得员工工作的时候更加投入，对所有事情都非常用心，相应的该企业的发展也会去的不凡的效果，但是如果企业领导和员工关系很僵，就会导致员工总是想着偷工减料，甚至想着怎样让公司亏损这是非常可怕的。

教师和学生有着良好的感情基础，要学会多关怀和鼓励学生，这对一个孩子的学习和成长来说是非常重要的。有很多这种例子，比如，偶尔听到一个小学老师给我讲过这样一件事情让我感触很大，开始他班上有一个小孩对学习很不上心，但是非常聪明，因为有一次学习任务那个孩子偶尔认真思考了一下，结果全班就他一个人很好的完成了，之后老师就很随意的夸了他，但是第二天就发现不一样了，这个孩子上课很认真了，同时在每次考试的时候总能获得前几名的成绩，这点让那个老师也受益匪浅，从此不再吝啬对学生的鼓励，最终获得的教学效果总是较其他班优秀。其实这个非常正常的，当一个人受到鼓励或者是表扬，他内心就会产生愉悦感，认为自己受到了重视，从而会更加积极的做事，听取前者的要求，同时两者的关系还会变得越来越好。

三、中小学管理中活动组织的心理调控应用

教师在课堂上应该通过组织活动的方式，让学生积极主动地参与到课堂学习中，其中有很多比较好的方式，但是通过分析我认为比较适合的一种就是在课堂上通过教师提出比较有价值的问题，组织学生在课堂上思考讨论得出结果，当然这些问题不能是学生很容易就能想到的问题，需要学生去思考一些东西，然后互相讨论得出来，这样不仅仅是培养了学生的思维能力和合作能力，同时使得课堂让学生成为了主体，当然教学效果也会很好。也许这样说很多人还是不能很好的理解，举一个比较简单的例子， 当一群饥饿的人找到一桌很香的饭菜，那种感觉想必大家都能有所体会吧，学生遇到自己不能解决的问题，就会去找答案，当然正是由于中小学生的好奇心驱使，使得他们学习的积极性更高，充分融入课堂，取得不错的效果。

对于不同的学生教师也应该有不同的教学方式，所谓因材施教，有很多学生存在一定程度的焦虑症状，他们上课会很容易产生注意力不集中，这很大程度上影响了教育的效果，所以教师应该好好调整他们的心理状态，让他们能够减少焦虑，当然教师在课堂上不应该过多的讲解，让学生过度依赖，没有一些疑问，可能会让学生对这门课的兴趣降低，最终产生抵触。每日面对一样的事情可能很多人都会产生厌恶，即使是吃山珍海味，日复一日的吃也会产生厌恶感，同时老师一成不变的教学可能也会降低学生学习的积极性，因此在备课的时候老师也应该设置一些独特的情景来吸引学生的注意力。

综上，适当的心理调控能够很好的促进教育的发展，对于学生知识的获取效率和结果有着很大的作用。本文讲诉的都是笔者在自己教学过程中获得的一些经验，希望能够对大家的教学或者是教育起到一定的作用。

[1]晁义.基于积极心理学的农村教师心理调控策略研究[J].宁波教育学院学报，2011，13(2)：53-57

[2]张灯彩.中小学教师职业倦怠现象及对策[J].开封教育学院学报，2014，(4)：239-240.