护理专业学生实习后期心理体验的质性探讨

张耕瑞



护理专业学生实习后期心理体验的质性探讨

张耕瑞

【摘要】目的 探讨临床实习后期护理专业学生心理想法，对后期的实习方法的改善提供一定的参考意见。方法 通过质性研究中的现象学方法选取我院实习的12名临床实习后期护理专业学生，并对其进行深度访谈，对探讨结果进行一定的分析处理，筛选出具有价值性的参考意见。结果 学生在实习过程中主要面对的问题包含学习压力大、对就业前景存在疑惑、临床实习积极性下降。结论 通过改善教育方法，帮助学生树立积极乐观的心态，可提高学生的实习积极性，达到实习的初衷。

【关键词】护理学生；实习后期；心理体验

护理临床实习不仅可以丰富学生的自身经验，更是培养学生能力的一条重要途径[1]。但在实际生活中，不少护理专业的学生对于临床实习的积极性不高，甚至对临床实习存在一定的厌恶心理[2]。为了改善这一情况，提高学生的临床实习积极性，我院护理部对实习后期护理专业学生的心理体验进行质性探讨，通过了解学生想法，以改善后期的实习途径。具体情况如下。

1 资料与方法

1.1 研究对象

此次我院共对12名临床实习后期护理专业学生进行调查，学生实习时间均在8个月以上。其中女生10名，男生2名。年龄为18～22岁，平均（20.2±1.0）岁。包括本科学生4名、专科学生8名。

1.2 方法

在对学生继续访谈之前拟定相关的访谈内容，并以拟定的问题对学生进行提问。通过质性研究中的想象学方法进行本次访谈，访谈时间选择在受访者空闲时间。访谈内容主要包括：（1）是否喜欢护理专业？（2）是否喜欢本次实习？（3）在实习过程中经常遇到的困难。（4）你眼中的护理专业就业前景。（5）你认为实习能给你带来哪些益处？（6）实习对于你自身的学业是否有帮助？（7）是否愿意毕业后继续从事护理工作？并于访谈后对此次的访谈内容进行分析提炼，以了解学生的主要想法。

1.3 统计学处理

以Colaizzi法进行资料分析。分析过程应注意以下几点：（1）对于受访者所回答的内容应详细记录，以便整理出受访人的思想；（2）若多名受访人员提出相似、相同的观点，则对该类观点进行记录、编号；（3）对整理出的问题进行重新编码，按受访者对问题的描述次数由多至少进行排列；（4）对整理出的问题与受访人员进行核对，确保无误；（5）每次访谈结束后，访问人员需保证及时对访谈内容进行分析处理。

2 结果

通过对12名受访人员的受访内容进行分析处理，我院总结出受访人员在实习过程中最主要的问题，具体如下：

2.1 学习压力较大

临床实习工作繁忙，而在实习过程中不少学生仍需面临着校方的成绩考核，因此，使得实习期学生的学习压力明显增大[3]。不少学生认为，在校学习才是学生最主要的任务，实习不仅学习时间受到分割，同时在实习过程中，很少再去接触书本，去巩固其他专业课程，使得学生在接受校方成绩考核时，表现出很大的压力[4]。

2.2 对就业前景存在疑惑

受访人员对护理专业的就业前景存在一定的疑惑性，认为现在护理专业的学生较多，竞争性较大，同时作为护理性服务专业，其在社会地位、工资、院方待遇等方面均存在一定的争议，对护理专业的就业前景不十分乐观[5]。

2.3 临床实习积极性下降

在前期实习过程中，出于新鲜感原因，刚开始兴趣较高，但随着实习时间的延长，不少学生认为实习过程单调无味[6]，并需要不断的为他人服务，实习积极性明显下降。在受访人员中，有不少独生子女，她们在家备受宠爱，而在实际实习时，不少患者对护理人员要求较多，甚至出现责备护理人员的情况，因此，使得学生逐渐对实习产生厌恶感，降低了实习积极性。

3 讨论

通过对学生心理进行质性探讨，可以发现学生在实习过程中所遇到的多种问题。通过对所出现的问题制定针对性的解决方案，可改善学生实习期的近况。我院针对上述问题提出以下解决方法：（1）加强学生的时间分配观念，帮助学会树立责任心。对学生实习过程中的排班表进行分析，对学生的空闲时间进行合理性分配[7]。保障学生能够有充足的时间进行课本知识的学习和回顾，又避免耽误学生的实习期工作任务。（2）增加就业信息的发布。不少学生对于就业招聘渠道不是十分了解，往往涉及不到较为全面的就业招聘信息。院方可增加对就业信息的发布公告，帮助学生了解多种就业渠道，改善就业前景不佳的观点[8]。（3）召开相关会议，提高学生实习积极性。对护理专业的价值、社会作用进行一定的介绍，让学生能够了解，作为护理专业的一员，其在临床护理服务业中是十分重要的，进而提高实习积极性。

参考文献

[1]李伦兰.临床实习后期护理专业学生心理体验的质性研究[J].安徽医学，2012，33（11）：1547-1549.

[2]朱秀，李葆华，王祎琛 .护理学专业本科生临床实习初期心理压力状况调查[J].中华护理教育，2011，8（11）：498-500.

[3]雷洁.护理学生临床实习适应不良的评估和相关影响因素[D].苏州：苏州大学，2013：5.

[4]刘阳，张海峰.护理专业毕业实习前心理教育初探[J].边疆经济与文化，2010（6）：164-165.

[5]敖琴英，刘文捷.高职护理专业学生实习前心理状态调查及对策[J].护理学报，2007，14（10）：11-13.

[6]顾敏珺，金学勤.护理专科实习生的矛盾心理及应对措施[J].中华护理教育，2009，6（12）：569-570.

[7]周影，肇丽群，肖思洁，等.藏区“9+3”护理专业学生临床实习体验的质性研究[J].护理学杂志，2013，28（1）：76-78.

[8]邢娟，方仕婷.对高职护理专业学生实习前心理健康状况的调查研究[J].中华护理教育，2013，10（3）：132-134.

·实验教学·

作者单位：473000 河南省南阳市中心医院

Qualitative Study of the Psychological Experience of the Late Practice Nursing Students

ZHANG Gengrui, Nanyang Central Hospital of He’nan province, Nanyang 473000, China

[Abstract]Objective To explore the clinical practice of nursing students at late stage of psychological thoughts, to improve the post practice methods provide some reference.Methods Through qualitative research methodology practice in our hospital in 12 clinical practice nursing students at late stage were selected, and the in-depth interviews, to discuss the results for the analysis and processing, screen out with the value of the reference.Results The students in the internship process in the main problems include learning pressure, there are doubts about employment prospects, clinical practice enthusiasm drops.Conclusion By improving teaching methods, help students establish a positive and optimistic attitude, can improve the student's enthusiasm, to practice the original intention.

[Key words]Post internship, Nursing students, Psychological experience

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2016.07.013

【文章编号】1674-9308（2016）07-0019-02

【中图分类号】G441

【文献标识码】A