浅谈小学语文教学中“综合性学习”的开发与利用

◆唐 野

(吉林省大安市安广镇第三小学)

浅谈小学语文教学中“综合性学习”的开发与利用

◆唐 野

(吉林省大安市安广镇第三小学)

综合性学习在小学语文教学中十分重要的作用，能够促进学生更好地自主学习，深入探究。通过组织综合讨论，促进学生多阅读课文书籍，收集各种资料，组织学生参加各种社会活动等各种方法，都能够很好地促进学生进行综合性学习。

小学语文 综合性学习 策略

新课程标准要求在语文教学中促进学生综合性学习，而小学语文课本中也将综合性学习的内容安排了进去，在语文教学中如果能够适当地开发并利用综合性学习的资源，那么必然能够更好地促进学生对各种问题进行深入探究，扩展学生的学习空间，使他们的语文综合素质得到有效提高。

一、发挥学生的创造能力，组织综合讨论

兴趣是学习的关键，在语文教学中如果能够激发学生的学习兴趣，那么将大大地促进学生自主学习，同时也能够促进他们创造能力的加强，在教学中采用综合讨论的方式能够提高学生兴趣，促进学生积极参与进来，让他们在发言中提高智力，提高创造能力。

为了促进学生综合性学习能力的提高，教师可以将综合讨论的活动变得更加形式多样，如在学生中都会有很多烦恼，教师可以将课堂形式变成一个辩论会，让学生讨论自己在人生中遇到的那些烦恼，它们对自己的成长是有利还是有弊，让两组同学分别讨论，并且各自用例子来支持自己的观点，看谁能够驳倒对方。又或者可以展开新闻发布会的形式，让学生自己组织发布会的活动，自己分配工作任务，有的担任记者，有的担任主持人，有的担任被采访者，有的担任专家团，让记者在发布会中采访学生，让他们说说自己的烦恼，让专家团的同学来点评，说出自己对这些烦恼事件的看法。在这样的活动中，教师可以尽量放手让学生自己去做，教师只是在旁边起到监督和提供必要帮助的作用。通过这样的活动，不仅可以锻炼学生的语言表达能力，促进他们的想象力和创造力，还能够让学生在团队合作、综合协调等方面的能力也有所提高，能够有效地促进学生的发展。

二、阅读课外书籍，收集综合资料

要促进综合性学习的话，教师对课外资料的开发以及学生自己对课外读物的涉猎，都是十分重要的，教师可以利用综合性学习的机会让学生广泛阅读，从图书馆或网络中收集各种有利于自己学习的资料，并尝试将它们分门别类，进行综合整理，提高学生收集和利用各种资料的能力。

为了促进学生多读多看多想，教师可以组织学生进行读书活动，教师可以让学生自己寻找喜欢的书籍阅读，然后举行阅读鉴赏大会，大会的内容可以分成若干个项目：一是进行书籍讨论赏读会，让学生总结自己阅读的书籍，说说自己的读后感，二是可以进行一些和读书有关的活动，如举办一个和书籍以及读书习惯有关的竞赛，向学生提问，看他们掌握了哪些读书方法，知道了哪些和读书有关的名人名言，知道哪些和刻苦读书有关的成语故事、历史典故等。这样的活动能够促发学生自主地探索，只有阅读了大量的课外书籍，收集了大量综合资料，才能够更好地参与到这样的读书活动中来。最后，教师还可以组织学生进行阅读成果大展示，将自己的阅读笔记，收集的好词好句本，分门别类整理的资料展示出来，让所有的学生一起讨论，看看谁收集的资料最多、最有价值，谁的收集整理方法最为科学，这样也能够让其他同学能够取长补短。

三、利用社会资源，组织综合活动

实践活动可以让学生更快地将自己获得的各种知识用在实处，可以让学生更加直观、生动地学会各种知识，在开发和利用综合性学习的过程中，教师也要注意利用各种社会资源，组织学生进行各种综合活动。

这里的综合活动不是一次简单的户外旅行，而是要通过活动来提高学生的综合素质，教师要培养学生建立起语文就是生活，在生活中能够发现各种语文素材的观点，教师可以组织学生进行一次社会考察，让学生去户外探索，在户外寻找各种和语文有关的因素，并且将自己的探索结果撰写成一篇小作文。为了激发学生思索，教师可以给学生一定的提示，告诉他们其实很多大街上随处可见的广告和招贴画，上面的广告词都是很能够体现文学性和创意的，而一些商店的店名或者是挂出的对联等，也都具有文学性质，学生可以从这两个方面来加以寻找。在教师的启发之下，学生们可以分组进行活动，利用他们所能够找到的各种社会资源，有的寻找各种广告语，并对它们进行分析和归纳，而有的则从各种对联中找到突破口，进行分析。在这样的学习中，学生带着一种探索的感觉深入社会之中，发掘各种社会资料，让自己的学习空间也得到必要的扩展。社会活动让语文课堂走到了户外，对于学生来说是更好的锻炼机会，教师要为学生多创造接触社会的机会。

综合性学习的关键，就是要在学习中体现“综合”二字，学习的内容要更为广泛，学习的形式要更为多样，学生的参与程度要更为活跃，只有这样才能够有更好的学习效果。在小学语文综合性学习中如果能够更好地促发学生自主探索，激发他们的创新精神，那么将会对学生的未来发展有很大帮助。

[1]王彦岩.小学语文综合性学习的特点及实施策略[J].中学课程辅导，2015，(18)：191-192.

[2]窦小棉.论小学语文综合性学习教学的有效实施[J].广西教育，2015，(29)：14-15.