网络背景下中职计算机教学的思考

李 姗

(江苏省徐州市张集中等专业学校， 江苏 徐州 221000)



网络背景下中职计算机教学的思考

李 姗

(江苏省徐州市张集中等专业学校， 江苏 徐州 221000)

文章首先介绍了网络背景下中职计算机教育的特点，进而分析目前其存在的问题，最后根据问题、联系实际提出几个可供参考的网络背景下的中职计算机的教育模式，旨在帮助中职院校在网络背景下更好地开展计算机教学，提升教学质量。

网络背景；中职计算机；思考

0 引言

网络时代的来临既给教育事业带来了挑战，但同时也给教育事业带来了机遇，在网络时代的大潮中，教育行业要积极对其特点进行了解，战胜挑战，把握机遇。中职院校的计算机教育，属于中职院校教育体系中极其重要的组成部分，必须在网络背景下探索出适合自己的教学模式，才能实现教学质量的合格，及其教学水平的提升，因此探究网络背景下中职计算机教育的新模式有着积极的意义。

1 网络背景下中职计算机教育的特点

1.1 网络背景下教师和学生定位发生了变化

在传统的教学中，教师属于学生知识的主要来源，而在网络时代学生获取知识的渠道更多，这从根本上改变了传统的教师与学生之间的基本定位。传统的“教”为主的模式逐渐地向“学”为主转变，呈现出“教师为主导，学会为主体”的网络教学模式下的教师和学生之间的新定位，如果在教学能够真正利用这种变化，调动起青少年的好奇心，让学生自主地在网络上获取知识，调动学生的学习自主性，可有效地提升计算机教育的质量，提高教学的效率。

1.2 网络背景下更重视个性教育

在网络时代，传统的教师、书本、课堂为主体教学模式被打翻，网络上极其丰富的学习资源以及各式各样的表现方式都决定了学习者在学习中自主选择的可能性越来越大，也就使得学习者的学习更具备个性化和个别化。中职院校中的计算机教育同样受到这样的影响，在教学之中，学生的个性化教学会越来越突出，而教育者需要在其中起到引导的作用，帮助学生建立正面、积极的个性特征。

1.3 网络背景下教学手段更为前沿

传统的教学手段非常有限，很大程度上，只有老师讲学生听的教学手段，这在很大程度限制了教学方式的发展。然而，在网络时代，传统的教学手段被打破，谈论、演示、观察、模拟、写作等教学手段都被充分地运用到计算机教学中，在很大程度上提升了学生的学习积极性、创造性，同时也对教学质量和效果实现了一个大的提升。

2 目前网络背景下中职计算机教育中存在的问题

2.1 教学手段单一

面对日新月异的计算机技术，以及网络技术的快速发展，在计算机的教学手段上出现越来越多的可选项，然而目前很多中职院校受到教学设备、条件以及课时的限制，致使教师在教学手段的选择上，难以选择先进的多媒体、网络等先进的教学手段，一人一书一笔的教学模式仍然普遍存在，严重地降低了计算机教学的效率，影响着教学的质量。

2.2 考核方式传统

中职院校院校的计算机教育的根本出发点是对学生的计算机实际操作能力进行培养和提高，而目前很多中职院校在计算机学科的考试方式选择上很难真实地反映出学生所具备的计算机能力。由于多种原因，目前很多种中职院校的计算机考核方式仍旧是传统的笔试，而不是进行上机考试；同时在考试试题的内容上，质量也不高，并不是对计算机能力和技能方面的考核；另外评分也存在不客观的问题，评分信息也没有真实地反馈出来。

3 网络背景下中职教育教育模式的思考

3.1 教学模式以学生为主

在网络背景下，学生获取知识的渠道增多，教师授业解惑的作用相应降低。因此在网络背景中职计算机教育的教育模式，首先应做到以学生为主体，教师作为学生的引导者、协作者和朋友。在开设常规课堂的基础上更多地开设多元化的硬软件课程，使学生能够更多地接触先进的计算机技术。同时教学也可以通过QQ、微信等网络即时通信软件，实现和学生的线上交流，即时解决学生在学习中遇到的问题，同时也可以提升学生的学习积极性。

3.2 侧重实践教学

中职计算机教学属于实践性特别强的课程，其教学的主要目的也是对学生的实际操作能力进行培养，因此在网络背景下，中职计算机教育模式中应该重视实践教学。

3.3 提升师资力量，提高教师水平

在中职计算机教学中，教师作为教学中除学生外的另一个主体，其自身的教学水平直接对计算机教学的质量产生影响，因此，在网络背景下中职计算机教学模式中必须重视提升教师的教学水平，整体提升师资力量。

4 结语

综上所述，在网络背景下寻找到科学合理的中职计算机教育的教学模式，是保障其教育质量的基本要求。在网络背景下，中职计算机教育教师和学生定位发生了变化，然而目前大多中职院校在计算机教学开展中存在着教学内容陈旧、教学手段单一以及考核方式过于传统等问题，根据问题结合实际，在网络背景下中职计算机教育的新教学模式当以学生为主、侧重实践教学的同时也需要提升师资力量，保障教学质量，提升教学水平。

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[2]吴宁维. 基于网络背景下中职院校计算机教学模式的创新探索[J]. 新课程·下旬，2016，1(1):127-127.

[3]费夏. 基于项目的学习在中职计算机教学中的应用研究——以《Dreamweaver网页设计与制作》课程为例[D]. 上海师范大学，2014,14(21)：21-24.

[4]刘杰. 主题式学习在中职计算机专业课程教学中的应用[D]. 山东师范大学，2010，12(21)：14-16.

[5]杨立君. 浅析中职学校在计算机教学中实施网络道德教育的重要性[J]. 企业家天地(下旬刊)，2011，2(5):138.

(编辑 文新梅)

Thinking on Secondary Vocational Computer Teaching under the Background of Network

LI Shan

(Zhangji Secondary Specialized School of Xuzhou Jiangsu, Xuzhou 221000, China)

This paper first introduces the characteristics of the secondary vocational computer education under the background of network, and then analyzes its existing problems at present. Finally, according to problems, put forward a few secondary vocational computer education modes that can be referred with practice, aiming at helping secondary vocational colleges under the background of network better carry out computer teaching, and improve teaching quality.

the background of network; secondary vocational computer; thinking

2016-05-11

李姗(1977—)，女。江苏省徐州市张集中等专业学校。

G712

B

1672-0601(2016)09-0071-02