电子商务课程“以赛促学、以赛促教、以赛促创、以赛促业”的教学模式探讨

陈 宏

(黑龙江建筑职业技术学院，哈尔滨 150025)



电子商务课程“以赛促学、以赛促教、以赛促创、以赛促业”的教学模式探讨

陈 宏

(黑龙江建筑职业技术学院，哈尔滨 150025)

随着信息技术的迅速发展，电子商务课程的教学模式也不断更新。鉴于学科的特点，该课程对学生实践能力、动手能力的要求也越来越高。竞赛能很好地真实再现工作情景，激发学生学习的主动性，并促使教师教学水平提升。特别是在当前“大众创业，万众创新”的社会大潮中，将为高校毕业生提供就业的新出路、新途径。

以赛促学；以赛促教；以赛促创；以赛促业

0 引言

电子商务课程是近几年迅速发展的一门学科，也是知识更新速度最快的学科之一。由于信息技术更新速度快，教材的更新就显得略为滞后，同时传统的教学方法在提升学生实操能力方面确有欠缺。基于上述问题，经过实践研究，发现将竞赛引入高职院校的电子商务课程中，能很好地改善教学效果，对学生学习，教师教学，学生创新与就业起到了推动作用。

1 以赛促学

学习的目的性是影响学习动力的重要因素。学生们通过竞赛模拟的工作情境，知道了学习这门课程，将在未来的岗位从事什么样的工作，学习目标更加清晰。

学生学习一个知识点或某一门课程需要获得成就感。如果课程只有理论知识的学习，学生很难在学习的过程中收获成就感。通过竞赛，用理论知识指导技能实践，学生在你追我赶的比拼中展示了自己，收获了成就感。竞赛还会激发学生学习的兴趣和挑战自我的斗志，使学习变被动为主动。

2 以赛促教

作为电子商务专业课教师，自身知识更新的速度必须紧紧跟上专业技术的发展速度，这样才能将最前沿的信息传递给学生。以竞赛为平台传递新知识、新信息，具有实时更新的特性，最大程度地保障了信息传递的时效性。

教师在指导学生参赛的过程中相互学习，共同提高，知识和经验的相互渗透和补充使指导教师的业务素质快速提高，从而使教师能够在日常的教学和科研中发挥更重要的作用，推动师资队伍建设。

3 以赛促新

在“大众创业，万众创新”思路的引领下，高职院校学生创新能力的培养更值得高度关注。教育中必须牢牢把握创新的基本原则，把创新贯彻到人才培养的全过程，培养学生的创新意识、创新精神与创新能力。竞赛中学生面临的对手有的是身边的同学，有的来自省内的兄弟院校，还有全国的精英学子，竞赛使大家交流、过招，迸发出创新的火花，可见竞赛对推动创新，开阔思路的巨大作用。

4 以赛促业

一方面，学生通过竞赛获得的职业能力能让他们以最快的速度接手实践工作。比如，我们在竞赛中有一个网店装修环节，直接定位店铺美工这个岗位，学生通过竞赛的提升，完全可以达到一个中级美工的水平，毕业就顶岗，实现校企无缝对接，就业前景广阔，薪资优厚。

另一方面，以创新带动就业也是很好的途径。比如，现在非常火爆的微商，很多学生在校期间就所涉猎。移动电商的竞赛让学生们的创业能力大大提升，为将来就业提供了更多的可能。目前，省内外已有多家孵化基地为学生们提供创业就业的机会和平台，很多用人单位存在大量缺口，也非常乐于接收这些上岗就能顶岗的学生。

5 问题探究

竞赛能够帮助我们解决学生的基础知识不够牢固，学习积极性不高等问题，能帮助老师找到教学中的不足，提升教学质量，但在实际的操作过程中，也有几个需要注意的问题。

第一，要在面向全体同学的基础上再做重点选拔，保证提升大部分学生的能力。从校内赛事做起，调动全体同学的积极性，再逐层选拔，最终与省内、国内的高手同台竞技。可以考虑把考试引入竞赛平台，更直观、客观地考察学生成绩。第二，要及时帮助学生解决问题，避免学生产生挫败情绪。练习过程中难免遇到问题，如果此时老师不能及时给予有力的支持和鼓励，学生很容易有挫败情绪，教师在指导的过程中要随时解决难题，要注意培养学生的自信。第三，重视团队精神，为学生以后的职业发展奠定良好基础。各种比赛都以团队形式进行，每个人有不同的角色分工，要求学生必须相互配合，充分信任队友，才会有好成绩。第四，全面培养多面手。电商竞赛中涉及企业运营、店铺装修、客服三大块，这就要求每个学生都是多面手，每个岗位都能胜任，在此基础上再追求“精”和“专”。

竞赛使那些具有良好的理论基础，实践动手能力强，特别是具有创新意识和协作精神的学生有了施展自己才能的空间。他们不死读书本，不循规蹈矩，而是学以致用，积极进取，理论密切联系实际，通过赛前的培训以及大赛的洗礼，使他们在各方面更加成熟。参加过竞赛的学生，在实训、课程设计、毕业设计等教学环节中，团队协作的精神和独立工作的能力都非常好，能起到模范带头作用，得到了教师的好评。在就业岗位上，他们肯吃苦，能独立思考，既有协作能力又具备独立解决问题的能力，受到了用人单位的欢迎与高度评价。

6 结语

在传统的理论教学基础上，引入竞赛引导的新模式，增强了学生的创新与实践能力。相信这种新的教学模式改革，能打开“以赛促学、以赛促教、以赛促新、以赛促业”的新局面，不仅能使专业建设上一个新台阶，使校企更快实现无缝对接，更能为国家的职业教育改革发展注入新活力。

[1]张仁朝.以赛促教、以赛促学的教学模式改革探索[J].电子世界，2011(23).

[2]吴胜辉.电子商务专业“以赛带练、以赛促学”的教学模式改革探索[J].中国电子商务，2014.

(编辑 文新梅)

Research on the Teaching Mode of Improving Learning by Competition,Improving Teaching by Competition, Improving Entrepreneurship by Competition, and Improving Business by Competition in the Electronic Commerce Course

CHEN Hong

(Heilongjiang College of Construction, Harbin 150025, China)

With the rapid development of information technology, the teaching mode of electronic commerce course has been continuously upgraded. Because of the characteristics of the subject, the course has a higher demand for practical ability and operating ability of students. Competition is a good way to let the real scene of working reappear, to motivate students’ initiative of learning and to promote teachers’ teaching level. Especially in the social development trend of “mass entrepreneurship and innovation”, it will provide new approaches and ways for employment for graduates.

improving learning by competition; improving teaching by competition; improving entrepreneurship by competition; improving business by competition

2016-08-13

陈宏(1974—)。副教授，硕士。主要研究方向：电子商务。

G712

B

1672-0601(2016)09-0043-02