家属参与式健康教育对母乳喂养的影响分析

林凤琼成都锦江区妇幼保健院妇产科，四川成都　610000



家属参与式健康教育对母乳喂养的影响分析

林凤琼
成都锦江区妇幼保健院妇产科，四川成都610000

［摘要］目的分析家属参与式健康教育对母乳喂养情况的影响。方法2015年1月—2015年12月，按照随机数字表将该院84例初产妇分为两组，即观察组和对照组，各42例，对照组接受常规母乳喂养宣教，观察组接受家属参与式健康教育；比较两组母乳喂养优良率、护理满意度以及母乳喂养知识评分。结果观察组母乳喂养优良率及护理满意度分别为100.00%、100.00%，均明显高于对照组90.48%、88.10%（P＜0.05）。观察组母乳喂养知识评分也显著高于对照组（P＜0.05）。结论家属参与式健康教育有助于增进初产妇对母乳喂养的了解，提高母乳喂养优良率及护理满意度，值得应用及推广。

［关键词］母乳喂养；家属参与式健康教育；影响

母乳是婴儿最天然、最理想、最经济的食物，可以满足6个月以内婴幼儿生长发育所需的营养物质。然而，受代乳品广告影响、家庭模式转变、产妇对母乳喂养知识缺乏等因素的影响，导致母乳喂养成功率较低，严重影响婴儿生长发育［1］。本研究，对比常规母乳喂养宣教及家属参与式健康教育效果，以期提高母乳喂养质量及母乳喂养率，现报道如下。

1　资料与方法

1.1一般资料

2015年1月—2015年12月，按照随机数字表将该院84例初产妇分为两组，观察组（n=42）和对照组（n= 42）。入选标准：单胎妊娠；自然分娩；认知能力正常，知情同意。排除标准：合并母乳喂养禁忌证；合并妊娠合并症或者并发症者；新生儿合并严重先天性疾病。观察组，年龄22～36岁，平均（25.97±4.32）岁；孕周37～42周，平均（39.24±1.31）周；文化程度：4例小学，9例初中，13例高中，16例大专及以上。对照组，年龄23～37岁，平均（25.64±4.78）岁；孕周37～42周，平均（39.05±1.43）周；文化程度：5例小学，7例初中，12例高中，18例大专及以上。组间文化程度、孕周、年龄等一般性资料比较，P＞0.05，具备可比性。

1.2方法

对照组接受常规母乳喂养健康教育，即对通过发放健康教育手册、一对一指导等形式进行产妇母乳喂养健康教育。观察组接受家属参与式健康教育，主要内容如下。①产前宣教。产前开展母乳喂养知识讲座，邀请产妇与其家属共同参加，讲解母乳喂养好处（如易消化、营养全面、含有抗体、增进亲子感情、利于产妇身材恢复等），以提高产妇及其家属对母乳喂养的认识；通过情景模拟训练教会产妇2～3种正确哺乳姿势，教会家属如何观察母乳喂养效果、如何协助产妇进行哺乳，以增强产妇及其家属母乳喂养能力。②产后宣教。母婴同室，讲解早吸吮、勤吸吮及按需哺乳的重要作用；产后在家属陪护下进行2次集中授课，充分利用图片、多媒体等手段，配合通俗易懂的语言，向产妇及其家属介绍母乳喂养姿势、方法，婴儿护理，合理膳食，亲子交流等内容；此外，每天护理查房时，责任护士应对产妇进行一对一指导，耐心解答产妇疑问，并对产妇及其家属进行认知干预。

1.3观察指标

比较两组母乳喂养优良率（优：纯母乳喂养；良：母乳喂养辅以少量牛奶；差：以牛奶喂养为主）、护理满意度（采用该院自制量表测评患者满意度，分数范围0-100分；满意：80-100分，较满意：60-79分，不满足：小于60分；满意度=较满意率+满意率）以及母乳喂养知识评分（采用该院自制知识问卷测评患者母乳喂养知识掌握情况，分数范围0-100分）。

1.4统计方法

应用SPSS 15.0统计学软件，比较计量数据以及计数数据分别应用t检验以及χ2检验；P＜0.05提示差异具有统计学意义。

2　结果

2.1母乳喂养优良率对比

观察组母乳喂养优、良、差分别为38例、4例、0例；对照组分别为30例、8例、4例；观察组母乳喂养优良率为100.00%，明显高于对照组90.48%（χ2=4.200，P= 0.040），差异具有统计学意义。

2.2护理满意度对比

观察组满意、较满意、不满意分别为36例、6例、0例；对照组分别为29例、8例、5例；观察组满意度达100.00%，显著高于对照组88.10%（χ2=5.317，P=0.021），差异具有统计学意义。

2.3母乳喂养知识评分对比

干预前，观察组和对照组母乳喂养知识评分分别为（71.26±7.38）分、（73.51±7.56）分，t=1.380，P=0.171，差异无统计学意义。干预后，观察组母乳喂养知识评分（92.42±6.61）分，明显高于对照组（87.59±6.24）分（t= 3.444，P=0.001），差异具有统计学意义。

3　讨论

母乳喂养是联合国儿童基金会及世界卫生组织提倡的科学育儿方法，也是促进小儿健康生长发育的根本举措［2］。然而，母乳喂养是一种易变的、脆弱的行为，产后72 h内是母乳喂养是否成功的重要时期［3］。可见，如何早期普及母乳喂养知识，对提高母乳喂养优良率、促进小儿健康至关重要。母乳喂养也是一种社会性行为，需要社会及家庭的大力支持［4］。家属参与式健康教育，一方面，可给予产妇情感上的支持，使产妇感到来自家庭的关爱及支持，可促进家庭和谐；另一方面，可给予产妇行为上的支持，强化产妇学习效果。

本研究中，接受家属参与式健康教育的观察组母乳喂养优良率及护理满意度分别为100.00%、100.00%，均明显高于对照组90.48%、88.10%；观察组母乳喂养知识评分也显著高于对照组（P＜0.05），与相关报道一致［5-6］。究其原因，产前母乳喂养知识宣教、情景模拟可提高产妇及其家属母乳喂养知识掌握情况及母乳喂养能力；产后母婴同室、集中授课、一对一指导可进一步强化产妇及其家属母乳喂养认知。

综上所述，家属参与式健康教育有助于增进初产妇对母乳喂养的了解，提高母乳喂养优良率及护理满意度，值得推广应用。

［参考文献］

［1］武一萍，郭纯全，初玉娟，等.健康教育对母乳喂养的促进作用［J］.中国儿童保健杂志，2014，22（5）：556-558.

［2］罗向珊，周小琼.孕期系统健康教育护理干预对产后母乳喂养的影响［J］.吉林医学，2015，36（13）：2914.

［3］蓝小小.健康教育路径在拒绝母乳喂养产妇的应用［J］.护士进修杂志，2012，27（5）：433-434.

［4］刘惠，佀春爱.医护共同参与健康教育促使母乳喂养成功的效果分析［J］.基层医学论坛，2013，17（21）：2805-2806.

［5］李少银.家属参与母乳喂养知识教育对母乳喂养的影响［J］.齐鲁护理杂志，2011，17（10）：16.

［6］王建英，曹建用，石少权.家属参与孕期健康教育对母乳喂养的影响［J］.中华全科医学，2010，8（7）：892-893.

Analysis of the Influence of Families Participatory Health Education on Breastfeeding

LIN Feng-qiong
Jinjiang District Chengdu maternity and child health care hospital，Chengdu，Sichuan province，610036 China

［Abstract］Objective To explore the influence of families participatory health education on breastfeeding.Methods From January 2015 to December 2015，84 cases of primiparas were randomly divided into two groups，the observation group（n= 42）and the control group（n=42）.The control group used conventional breastfeeding education.The observation group used family participatory health education.The effect of health education of two groups were compared.Results The excellent rates of breastfeeding and nursing satisfaction of the observation group respectively was 100.00%、100.00%，which were significantly higher than thecontrol group 90.48%、88.10%（P＜0.05）.The breastfeeding knowledge score of the observation group was significantly higher than thecontrol group（P＜0.05）.Conclusion Family participatory health education can effectively enhance the first-time mothers' knowledge of breastfeeding，increase the rate of good breastfeeding and nursing satisfaction.It is worthy of application and promotion.

［Key words］Breastfeeding；Family participatory health education；Impact

［中图分类号］R473

［文献标识码］A

［文章编号］1672-5654（2016）04（a）-0041-02

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.10.041

［作者简介］林凤琼（1976-），女，四川绵阳人，本科，主管护师，从事护理行政管理。

收稿日期：（2016-01-02）