中职艺术设计教育如何为社会服务

马逍遥

(河南省地质高级技工学校，河南 郑州 450000)

近年来我国的经济、文化、政治各方面都在持续发展，随之而来的就是探索各项内容对社会的服务功能，就设计行业而言，对专业技术性人才也有了更高的要求。然而，中职艺术设计教育培养的人才跟社会需求之间依然存在着矛盾，学生面临的是极大的就业压力。这一矛盾是必须要解决的根源性问题，只有深入研究思索，找到真正适合中职艺术设计专业学生要走的道路，让艺术设计教育为社会服务，才能发挥专业人才的最大作用。

一、中职艺术设计教育的现状

中等职业技术学校注重于技术应用的教育，学生多数是为了毕业后的工作而学技术，它与高等院校的不同之处就在于关注点不一样，招生时的门槛要更低，很多都是因为文化课成绩不佳才选择进入中职院校继续学习。艺术设计专业虽然很是热门，毕业后的工作行业的确拥有很大的发展空间，但是对于中职学生来说，因为基础能力不是太强，所以，学习效果还是差强人意。还有就是中职艺术设计教育的课程体系设计不是特别合理，跟行业出现了脱节现象，学生在校学到的专业技能无法满足社会对人才的需求，当他们毕业步入工作岗位之时会发现其实自己接受的教育难以发挥功效。艺术设计教育偏向于文艺方面，这在注重技术应用的中职院校其实并不是特别重点的专业，所以，教育目标就难以很明确，不知道该培养时效性人才，还是应该多方面培养，是该根据专业特点注重学生的发展与成长，还是应该立足于学校特色以就业作为导向，正是因为存在着这样的矛盾性，教育目标不确定就限制了中职艺术设计教育的提升。目前，中职艺术设计教育就面临着这样的境况，无法发挥自身作用很好地为社会服务，要想改进不足，就必须要进行变革，形成适应时代发展与社会需求的现代艺术设计教育体系，这才是中职艺术设计教育必走之路［1］。

二、中职艺术设计教育如何为社会服务

(一)优化课程设置，注重实践应用教学

我们都知道，专业教学与从小接触到的语数英基础课不同，它的开展肯定离不开对课程体系的合理设置以及规划，毕竟这直接关系到学生的职业文化素养和专业技术能力。中职艺术设计教育要想更好地为社会服务，就必须要优化课程设置，注重实践应用教学，知道社会需求人才必备哪些专业技能与素养，然后与自身结合思考，从课程学习中提升自我。中职院校的学生其实压力更大，在文化学习基础上还有专业学习，以及尤为重要的实践学习，他们毕业后就要很快适应工作岗位，若是没有在校时的实践应用教学，那么这一适应过程就会无比艰辛。所以，优化课程设置，就是为了强化学生所学即所用，与行业培训的做法一致，通过一些实际案例，目标导向实践教学，将理论与操作完美结合。如此，注重实践应用教学，中职艺术设计教育培养出的才是更能为社会服务的人才。

(二)加强教学监督，建立教学质量监控评价体系

对于中等职业技术学校而言，教学质量乃是关乎生存的重点内容，它不仅影响着学校的声誉，还直接影响到学生毕业后的工作与人生，三年光阴，学生若是接受到的是高质量的教育，那么对稳步向前的人生轨迹自然能有推动作用。所以，中职艺术设计教育为了可以为社会服务，就必须要加强教学监督，建立教学质量监控评价体系，保证学生是在高质量的教学环境下成长。首先是对教案、课件等教学资料进行监控评价，这是基础性内容，学生学习到的知识源泉就在于此，老师必须要有认真备课，撰写教案，才能把知识传播给学生;其次就是对教学过程的监控评估，无论是教学内容，还是课堂氛围，抑或是教学方法，等等，都属于评价内容，一个专业教师必须要做好这一过程，保证教学质量;最后是对教学完成情况进行监控评价，老师是知识的传播者，就是要让学生知道这些专业知识并转化为自己脑中的东西，所以学生最后学得怎么样是评价教学效果的直接方法，也是监控教学质量的主要方式。加强教学监督，建立教学质量监控评价体系，如此，中职艺术设计教育才能更好地为社会服务［2］。

(三)注重文化职业素养教育，提高学生综合能力

一位优秀的设计师，不仅是能设计出好作品的艺术家，同时，他还应该是具有高品德的思想家、有丰富阅历和经验的旅行家、有严谨思想的工程师等等，换言之，对于艺术设计专业的学生来说，不仅要学好自己的专业内容，同样，还要学习其他知识。中职学生多数文化水平不是很高，而且因为年轻缺乏一定的职业素养，所以学校应该要关注这点，为了更好地为服务社会，就要注重文化职业素养教育，提高学生综合能力，这才是培养高能型人才的最佳方式。学校应该丰富教学内容，无论是文化水平学习，还是政治思想教育，都要囊括进教学体系中，与专业技能培训放置于一起。最终，提高了学生的综合能力，使得中职艺术设计教育可以为社会服务。

(四)加强与行业互动，提升艺术教育师资培养

艺术设计是一门走在时代发展前沿的行业，它受社会现象影响极大，各种理念更新很快。而中职艺术设计专业的学生将来毕业后要步入这一行业，所以，对此就肯定要有一定的掌控力，敏锐地捕捉到市场的更新换代。这样的行业性质就决定了学校专业的教学特点，对于中职艺术设计教育来说，墨守成规的教学肯定会被淘汰，眼光不能再局限于在校园内，为了可以为社会服务，就要加强与行业互动，提升艺术教育师资培养。将教学与社会发展紧密联系到一起，根据时代前进的步调，可以与行业互换人才，对一线教师进行实践性培养，同时，把公司的设计师请来授课，就能将一些前沿的理念与操作带到课堂上使学生受益，而教师把培养出的优秀人才带进企业使企业受益。如此，加强与行业互动，让中职艺术设计教育更好地为社会服务。

(五)发挥职业教育优势，大力推行工学结合教育

众所周知，职业教育的特点体现在地方性、行业性、市场性、社会性等几个方面，这是它的优势，在学校教学中就要善于利用此优势，发挥其作用。中职艺术教育的出发点在行业，落脚点在于市场的需要，所以，为了服务社会，就应该发挥职业教育优势，大力推行工学结合教育，根据实际需求，将学生送到企业实习训练，让他们边在校学习边在企业实习，最终形成一套以学校为主体，企业和学校共同教育、训练学生的新型教学模式。这样一来，就可以改善原来教学中的不足之处，学生虽还在学校但也能提前步入社会，有利于将来正式上岗后的适应与进步，可以更好地对学生进行培养。这对于艺术设计专业的中职学生而言，完全是发挥了学校与专业的最大有效性，通过发挥职业教育优势，大力推行工学结合教育，有助于中职艺术设计教育为社会服务［3］。

结语:中职艺术设计教育虽然面临着诸多尴尬的现状，无法很好发挥自身的最大意义，但是只要加以改革，就能更好地为社会服务。优化课程设置，注重实践应用教学;加强教学监督，建立教学质量监控评价体系;注重文化职业素养教育，提高学生综合能力;加强与行业互动，提升艺术教育师资培养;发挥职业教育优势，大力推行工学结合教育。采取这些策略，提高中职艺术设计教育教学能力，提升学生的文化水平和专业素养，为社会服务。

［1］刘慧敏.中职艺术设计教育的现状和发展方向初探［J］.开封教育学院学报，2009，04：44-45.

［2］宫成伟.试析中职艺术设计教育如何为社会服务［J］.美术教育研究，2013，07：78-79.