新时期大学生法律意识培养问题研究

邓旭杰

太原科技大学思想政治理论教育部，山西　太原　030024



新时期大学生法律意识培养问题研究

邓旭杰*

太原科技大学思想政治理论教育部，山西太原030024

培养大学生的法律意识既是建设法治中国和法治社会的需要，也是大学生自身成长成才的必然要求。我国大学生法律意识状况与建设法治中国的目标还存有一定差距：法律知识欠缺、法律思维缺乏、法律信仰缺失、依法维权意识不强等，在当前大学生群体中还较为普遍。大学生法律意识的培养，国家、社会、学校、家庭及大学生自身等都负有重大责任。

大学生；法律意识；现状；对策

社会主义法治国家的建设，不仅需要具备完善的法律规范体系，更重要的是要培养全体公民的法律意识和法律信仰。大学生作为法治中国建设的主力军，是法治精神和法治理念的积极践行者，大学生的法律意识是一个国家法治水平的直接体现。近年来，大学生违法犯罪案件逐渐上升，这一系列案件折射出我国法制教育的缺陷和大学生法律意识的淡薄，暴露出当代大学生的法律意识还存在诸多问题。对大学生法律意识存在的问题进行分析研究已经成为十分迫切的学术与实践任务。

一、当代大学生法律意识现状

大学生法律意识是大学生群体对法、法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。*敬程，吴彦.论大学生法律意识匮乏的现状及成因[J].青年时代，2015(13).经过国家普法教育和高校法制教育的影响，大学生法律意识比过去有了明显的提高，但是，他们的法律意识水平与建设法治国家和法治社会的要求还有一定的差距。

(一)大学生普遍认同依法治国方略，但法律情感薄弱

法律情感是衡量法律意识的一个重要指标，它是指人们对于法律现象所持的一定心理态度的情绪体验，是人们对法律最基本、最表层的认识*李金忠.法律情感、法律认知、法律理念—当代大学生法律意识培养三部曲[J].中国成人教育，2012(11)：55.。大学生虽然对法律有了一定的情感基础，但当今社会中有法不依、执法不严、违法不究等一些不良现象对大学生的法律情感造成一定程度的伤害，大学生对法律的权威性产生质疑，对法律的公平公正产生了怀疑，部分大学生缺少信仰法律的心理，在行为模式的选择上经常不依法而行。他们只是在思修课中了解了部分法律知识，接触了一些法律现象，在实际生活学习中运用法律知识解决实际问题较少。大学生的人生观和价值观尚未完全稳定，社会阅历缺乏，法律实践经验不足，致使他们法律情感比较薄弱。

(二)大学生法律认知存在缺陷，法律知识掌握肤浅

大学生基本上都能认识到法律意识对于建设社会主义法治中国和法治社会的重要意义。大学生了解了一些与日常工作生活联系紧密的法律规范，但对于和生活工作联系不太紧密的法律知识却知之甚少，最重要的是他们未能将所学到的法律知识系统化、理论化。非法学专业的大学生对法律基础知识的学习只是简单记忆，对法律基础知识仅仅有了肤浅的了解，基本上还是停留在感性认识的层面上，并没有掌握法律理论和精髓。

(三)法律实践能力欠缺，大学生通过法律途径维权意识不强

大学生在学习法律知识的过程中表现出较强的法律工具意识，学法目的呈现出一定的功利性。相当一部分大学生只学习与自己专业和未来发展方向相关的法律知识，对合同法、知识产权法，经济法等法律知识有所了解，而对于刑法、诉讼法等法律知识知之甚少。法律知识的缺乏致使他们在运用法律解决问题时屡屡碰壁。

(四)法律信仰和法律理念缺失

社会主义法治国家和法治社会的建设的根基在于全民对法律的信仰。十八大以来，国家提出要科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。但是法律的公信力，特别是执法公信力和司法公信力的信任度不高。大学生感受不到法律的公平公正，体会不到法律面前人人平等，在大学生心目中并没有树立起法律至上的理念。

二、大学生法律意识现状形成原因分析

新时期大学生所表现出来的法律知识欠缺、法律信仰缺失、法律实践能力不足等问题，是社会、学校、家庭、大学生自身多方面原因共同作用的结果。

(一)传统文化中重人治、轻法治思想观念的影响

人是社会的人，每个人的思想观念和行为习惯都会受到社会的影响。传统法律文化对大学生的影响根深蒂固。我国奴隶制和封建制时代一直采用君主专制政体，君主的意志就代表法律。两千多年封建社会中形成的“以和为贵”、“礼仪教化”、“息事宁人”“权大于法”等思想已经成为传统文化和人们思想观念中的一部分，在短期内难以根除。人们的思想观念中形成了对权力的崇拜，习惯于对人治的接受。在封建社会中，法律只被当做君主维护其阶级利益和巩固其统治地位的工具，国家治理好坏的关键在于君主，这种重视人治而轻视法治的治国思想，漠视了法律的作用和权威，严重影响了人们法律信仰的树立和法律意识的形成。

(二)现实社会中不良社会环境和风气的影响

社会上各种物质利益的诱惑，使得一部分人的利益观发生了扭曲，一些人唯利是图，大搞权钱交易，领导干部肆意侵吞国家财产等现象普遍存在，败坏了党的形象和社会风气，对大学生的思想观念和行为习惯造成一定的消极影响。同时，我国司法活动中存在的有法不依、执法不严、违法不究、徇私枉法和以权压法、以言代法现象和司法腐败案件、冤假错案使大学生对我国司法实践和一般律法的公信力产生怀疑。网络上传播的良莠不齐的信息舆论也会对大学生法律意识的培养产生一定影响。总之，现实社会中的不良风和不良环境已经成为培养大学生法律意识的一大障碍。

(三)高校法制教育课程设置不合理，教学模式固化

我国高校法制教育的目标在于让大学生树立社会主义法律意识，提高法律素养和法治理念。“思想道德修养与法律基础”课作为大学生法制教育的主渠道，是大学生获取法律知识的主要途径。但是在该教材中，法律知识逐渐被边缘化，法制教育内容只占到1/3，在有限的内容篇幅中却涵盖了各个部门法的内容和国家法治体系，内容过于宽泛，教学方式过于偏重理论教学而忽视实践教学，难以激起学生学习的主动性和积极性。

(四)家庭环境的影响

家庭教育在子女的成长过程中担负着传授文化知识、培养道德品质、指导行为规范等责任。家长的法律素养和行为规范对子女法律意识培养和法律素质的形成、发展会产生重大影响。在应试教育体制和市场经济的影响下，家长在孩子的智力教育上投入了较多的时间和精力，却忽视了孩子思想品德和健全人格培养，使得孩子在今后的发展过程中未能达到德才兼备的全面发展。

(五)大学生自身因素和同辈群体的影响

大学生的功利主义思想逐渐凸显，他们不懈追逐物质利益，却忽视了自己精神世界的改造和综合素质的培养。在功利主义和实用主义思想的影响下，大学生把过多的时间和精力投入到了自己专业课的学习上，认为自己是非法学专业的学生，没有必要花费过多的时间和精力去学习对自己今后用处不大的法律知识，只要考试能通过就行。

三、提高大学生法律意识的对策

当前，大学生违法犯罪上升、法律信仰缺失、法律实践能力欠缺等是不争的事实。提高大学生的法律意识已是十分迫切的任务。培养大学生法律意识，提高大学生法治观念，应当从以下几个方面着手：

(一)依托国家教育体制改革，实现法制教育的现代化

法制教育内容的现代化就是要改变当前的法治教育内容缺乏针对性，生动性与形象性的情况。法制教育内容以大学生的思想特点和精神需求为出发点，选择那些现实性和针对性强的内容，构建贴近学生、贴近生活、贴近实际的教育内容体系。法制教育方法的现代化就是要对传统法制教育方法加以批判继承，不断创新丰富多元化的方法体系，探索符合大学生实际需求和接受模式的新方法，要注意显现教育与隐性教育相结合，他人教育与自我教育相结合，理论教育与实践教育相结合，传统媒体教育与现代媒体教育相结合。*田晋颖.高校思想政治教育现代化极其路径探析[J].山西高等学校社会科学学报，2015(10)：87.

(二)创新法制教育模式，课内学习和课外学习相结合

课堂是高校法制教育的主渠道。在法律课堂上，老师也应采取灵活多样的教学方式，比如案例分析式、辩论式、多媒体教学等方式，都能较好地向学生介绍法律知识，提高他们学习法律的积极性和主动性。法律课是一门实践性很强的课程，必须把课堂学习和课外学习结合起来，要充分利用第二课堂和社会实践活动，积极参与学校和社会组织的法制教育活动，高校可以组织大学生参观监狱、劳教所，旁听法庭审判现场、模拟法庭等，也可以请法官、检察官、律师和法律专职人员来学校开设法制讲座，让大学生在实践教学中学习法律知识，树立法律思维，提高法律意识，培养法律实践能力，养成依法办事的良好习惯。

(三)构建法治化的社会环境和校园环境，为大学生法律意识的培养奠定基础

校园环境对大学生法律意识的培养有着更直接的影响，高校要树立“依法治校”“依法治教”的理念，领导干部要带头学法用法，以上率下，建立领导班子、教师职工、后勤管理人员于一体的学法制度，努力形成干部依法管理、教师依法施教、学生遵纪守法的良好育人环境。定期组织法律培训和法律专题讲座活动，聘请法律专家、律师、法律部门领导干部走进校园开设法律专题讲座活动，全面提高学校领导和教师职工的法律意识和法律素质。学校通过演讲赛、辩论赛、专题讲座等形式，引导学生重视法律，运用法律，维护法律。

(四)发挥新兴媒体优势，构建新型网络法制教育体系

我国已经进入了“互联网+”的信息时代。互联网已经成为当前人们获取信息的重要渠道，在中国，学生网民占到网民总数的23.8%，大学生占到11%。“互联网+”时代的到来，为构建网络教学提拱了重要的机遇。在大学生法制教育的过程中，我们要充分利用好网络平台向学生传播法律知识，传授科学的思想价值观念，增强法制教育的时效性。可以在网上开设网络法制公开课，设置大量的网络视频课程，使同学们不仅可以在网上学习自己老师的课程，还可以学习国内各个高校优质的法律视频公开课，分享其它高校的教学资源，这样就扩宽了大学生获取法律知识的途径。

(五)家庭注重大学生法律意识的培养

家庭教育对大学生法律意识的培养是学校和社会教育不能替代的。父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止对孩子的思想观念和行为习惯有着重要的影响。父母必须要转变传统的教育观念，不能只关心孩子的智力发展，更要关注孩子的思想状况和心理状况，重视孩子的综合素质的培养。

(六)构建大学生法律档案，提高大学生对法律的重视

在依法治国，建设社会主义法治国家的时代背景下，大学生法律意识的培养十分重要。教育部可以结合大学生诚信档案的构建，构建大学生法律档案。利用档案对大学生行为进行规范、约束、指导、引导。所有涉及学生切身利益的评比、奖励、推优等活动，都要公开透明，阳光操作，接受监督。把大学生法律档案和今后就业情况联系起来，用人单位将大学生的法律素养作为招聘和考核的一个重要标准，并将其制度化。

四、结语

依法治国，建设社会主义法治国家已经成为时代的最强音。大学生作为法治国家和法治社会建设的主力军，他们的法律意识和法律素质如何，关系到我国法治中国目标能否顺利实现。面对当前大学生法律信仰缺失、法律知识欠缺、法律实践能力差、依法为权意识不强等现状，国家、社会、学校以及大学生家庭，都可谓任重而道远。

[1]敬程，吴彦.论大学生法律意识匮乏的现状及成因[J].青年时代，2015(13).

[2]李金忠.法律情感、法律认知、法律理念—当代大学生法律意识培养三部曲[J].中国成人教育，2012(11)：55.

[3]田晋颖.高校思想政治教育现代化极其路径探析[J].山西高等学校社会科学学报，2015(10)：87.

[4]关于加强互联网法制宣传教育工作的意见[J].电力信息化，2007(3)：21.

邓旭杰(1990-)，男，汉族，山西吉县人，太原科技大学，硕士研究生，主要研究方向：思想道德与法律素质教育研究。

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