怀抱远大梦想的女孩

玛拉拉·尤萨夫扎伊

对于所有家庭来说，最美好而积极的选择将是让他们的女儿接受初中教育。女孩接受教育对所有人都有益。教育能增长女孩子的自信，使她们掌握技能，作出有利于人生的决定，并积极为所在社区做贡献。但在世界许多地方，一些女孩只能接受最基本的教育，甚至不能听说读写，而中学教育能让她们展翅飞翔。

我只有十来岁，但如果我出生于巴基斯坦传统保守的家庭，现在差不多应该结婚并是几个孩子的母亲。我遇到过许多被迫辍学的女孩，她们不得不嫁给别人或帮父母支撑家庭。有些女孩则因遭遇暴力、歧视、冲突或贫困而辍学。很多情况下，女孩受教育问题得不到足够重视，甚至根本没有可供她们读书的学校。这让我伤心不已。自幼年记事起，我就酷爱学习。当我还是个生活在巴基斯坦斯瓦特河谷的小女孩时，就把梦想与我父亲学校里的孩子们分享，并立志成为一名医生（后来我想成为一名政治家）。

自我倡导人人应享有受教育权以来，目前这也是我更倾心的职业选择，我有机会接触许多有影响力的人，我无法想象他们中任何人会让自己的孩子仅仅接受基本教育。既然教育是个人成长和国家发展最强有力的工具，为什么我们的政客们满足于让他们未曾见面的女孩子们只接受基础教育？

2015年9月，联合国宣布了一项新的全球教育目标，即在2030年之前，联合国成员国向本国所有公民提供免费、平等和高质量的教育。但如果不作出让最易被剥夺教育的女孩们享受中等教育的具体承诺，上述目标永远不会成为现实。接受超出最基本水平的教育，对她们仍是遥不可及的梦想。

在全球最贫穷国家，只有20%的女孩子完成了中学低年级教育。例如，在肯尼亚，只有不到半数的女孩子能在完成小学教育后接着上中学。在我的祖国巴基斯坦，最贫穷家庭女孩完成初中教育的比例不足最富裕家庭男孩的十六分之一。在许多国家，政府甚至没有初中教育以上的统计数据。

而在发达国家，接受12年甚至更长时间的教育已渐成共识。2016年，有多少人会以为短短几年的教育便足以让受教育者取得成功？而到2030年联合国全球教育新目标应当实现之时，眼下的努力肯定是远远不够的。

因此，2016年在继续学业同时，我将与父亲和玛拉拉基金会同事们一起，为让各国领导者在2030年之前能够向每位女孩提供12年免费、安全和高质的教育而努力。但这一承诺的实现面临诸多挑战。眼下，第一项挑战便是资金问题以及为未来提供资金支持的意愿。

联合国教科文组织估算，从现在至2030年，每年将额外花销390亿美元，才能让每个孩子享受从小学至中学12年全部免费的教育。这听起来是个不小的数字，但实际上资金并不缺乏，只是什么享有优先权的问题。

经济合作与发展组织成员，如果将国内生产总值的0.7%用于支持发展，将其中的10%分配至教育发展，那么390亿美元便能轻松筹得。另一种方法是支持教育，放弃武力。全球军事支出减掉8天，省下的资金足以让所有人享受一年免费教育。

缺少教育统计数据是需要攻克的另一难题。我们经常听说有6000多万名女孩辍学，但这是9年而非12年教育的数据。如果缺少高中统计数据，各国教育部和财政部如何制定适当的计划？2016年，在全球领导人聚首协商实现这一教育新目标的举措之时，必须达成共识，各国应收集所有男生和女生12年教育的数据。

我深知未来任务艰巨。对于女孩们追逐教育梦想的勇气我也不曾怀疑。过去几年里，我曾大声疾呼，倡导女孩的受教育权，其间我也遇到很多为能接受教育勇敢无畏的女孩。

当写下这篇有关全球教育新目标的文章时，我的思绪飞扬：叙利亚的朋友们，此刻正在黎巴嫩和约旦难民营中上课;逃脱尼日利亚博科圣地魔爪的女孩子们，求学勇气百折不挠;而巴基斯坦和肯尼亚的女孩们，则平生第一次有机会上初中。

姐妹们的勇敢激励着我奋勇前进。但我们深知，我们只是这项伟大事业中的沧海一粟，尽管如此，我们仍将释放勇气与力量，让全世界在2016年能够听到我们的呐喊。