高校健美操教学中渗透美学思想的路径探讨

雷耿华

西安培华学院，陕西 西安 710125



高校健美操教学中渗透美学思想的路径探讨

雷耿华*

西安培华学院，陕西 西安 710125

健美操作为一项体育运动项目，不仅不拘泥于固有模式而且具备更新速度快的特征，很受高校学生的热爱与欢迎，高校健美操教学既可以提升学生的审美意识与审美能力，又为体育教学注入了新的活力，但美学思想的渗透更有利于提升健美操教学的质量与成效，从而真正丰富学生的情感，增强学生的心理素质，提升学生的赏析能力，因此，本文主要针对高校健美操教学中渗透美学思想的路径进行了分析与探讨。

高校；健美操教学；美学思想；渗透

现代教育的快速发展在一定程度上强化了体育教学与美学教育的联系，健美操作为一项具备独特魅力的体育运用项目与艺术形式，不仅具备更新快、较为开放的特征而且有利于完美塑造人体形美，更重要的是展现着美学思想。当前，健美操教学已经是高校体育教学不可或缺的部分，有利于促进学生心理素质的提升，以及促进学生情感的丰富，但在实际教学过程中仍然存在一些问题，教学实效性有待提高。因此，如何在高校健美操教学中渗透美学思想就显得尤为重要。

一、高校健美操教学中渗透美学思想的重要性

(一)有利于强化学生对美的追求

引导学生追求美，感受美是高校健美操教学的主要任务，以更好地促进学生健康成长与发展。相比于其他文化教学，美学教育有着自身特殊性，它旨在启迪学生的情感，使学生在学习过程中不受约束，以寓教于乐教学方式不断提升学生的道德品质、熏陶着学生的心灵，真正促进心灵与美的良好融合。健美操运动过程中涉及的美感受与体会，需要学生具备知觉想象，用知觉思维代替抽象思维，引导学生重新认识与了解真理，并增强学生对未知的好奇心，从而激发学生的探索欲望，健美操教学有效融合了理性知识与感性知识，真正加强学生对美的追求。

(二)有利于促进学生的综合发展

健美操教学与美学思想的有效融合有利于促进学生的综合发展，较符合现代社会对人才的需求，且它是以制造学生的心灵美为主，注重个体发展，强化学生健康成长与发展，并从多方面谛视学生的梦想与个人素养。高校健美操教学中渗透美学思想，可以有效促进外在美、内在美与性格美的统一，以及充分展现健美操实施者理性的形象。健美操教学作为帮助学生塑造良好精神面貌与创建良好审美观、价值观的主要途径，其重要性不容忽视，有利于促进学生的综合发展。

(三)有利于打造学生的形体美

近几年，高校学生普遍存在身体发展情况不佳的现象，特别是近视眼与脊柱侧弯等不良现象较为广泛，长期以往，使得大部分高校学生更加鲁钝、胆小等，这无疑需要大力开展体育教学，以加强锻炼的方式改善学生的身体状况。健美操教学有利于发展学生的外形身材与脏神经系统的美好，长期教学自然可以提升学生的综合素质、打造学生的形体美。

二、高校健美操教学中渗透美学思想的路径

(一)增强教师的美学渗透教学理念

在教学过程中，教师不仅是组织者还是教育者引导者，即需要灌输学生相关的专业知识与技能，需要以正确的教学理念积极培养与提升学生的情感与价值观。高校健美操教学也不例外，教师需要在教学过程中有效渗透美学思想，在此基础上再充分发挥自己的教育与引导作用，多与学生沟通交流，认真倾听学生的想法与建议，以更好地帮助学生适应健美操教学与美学思想有效融合背景下的教学氛围与教学模式。高校健美操教学中渗透美学思想的教育自然对教师有了更高的要求，即教师需要具备良好的美学渗透教学理念，以及具备良好的个人素养与能力，如在具体练习过程中，健美操教师需要在充分了解与掌握美学规律的基础上打造教师人格，增强教师的审美意识，从而保障高校健美操教学中美学思想的合理渗透，以及取得良好的教育效果。

(二)激发学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”，只有学生对健美操感兴趣才能更好地促进教学。开展相应的专题讲座，使学生带着对健美操的了解进行健美操的学习与实践，美国于一九八四年开拓创建了有氧操竞赛，从那之后，健美操逐渐得到社会的高度关注与重视，并发展成为影响力较大的体育运动活动，且部分国际性健美操组织开展了众多国际比赛，以多媒体宣传、音像宜传的方式广泛传播健美操的资料、基本情况、规则等，可见健美操的价值日益增大；或者教师可以安排学生观看健美操表演及比赛，使学生亲身体验到健美操中存在的美，在运动的同时又深刻感受着健美操特殊的风格表现，从而真正激发学生对健美操学习的兴趣与欲望。

(三)创新教学形式及教学方法

美学思想在高校健美操教学中渗透的重要途径在于教学形式与教师方法的创新，只有教学形式与教学方法具备美学渗透的实际特征才能促进健美操教学良好教学成效的实现。在实际健美操教学中，教师需要结合教学现状不断创新与完善教学形式与教学方法，并将这些创新视为美学渗透的关键部分，从而真正促进美学渗透教育的健康发展。另外，在实际教学过程中需要不断创新与研究美的元素，强化师生间的沟通与互动，创建良好的师生相处模式，以发现更多更好的美好元素，如学校合理安排练习场地，室外碧草连天室内具备多媒体及录音机设备等，使学生切实感受到美的熏陶。这样的教学形式无疑可以帮助学生切实体会到美学教学渗透，提升学生的审美意识与能力，以及真正促进高校健美操教学与美学思想的有效融合。

三、结束语

总而言之，高校健美操作为一种艺术形式，有效融合了韵律美、运动技能能与动态美，深受高校学生的高度欢迎与热爱，且健美操具备明显的美学特征，这无疑增加了高校健美操教学中渗透美学思想路径的探讨意义与价值。但在具体融合过程中存在的问题不容忽视，因此结合学生学习与发展的实际情况有效融合健美操教学与美学思想至关重要，从而真正促进学生的全面发展，以及发挥健美操教学的积极作用。

[1]王兴华.高校健美操教学中美学渗透的实践探索[J].当代体育科技，2013(32).

[2]唐荣红.浅谈健美操教学中审美教育的实施策略[J].长春理工大学学报，2012(11).

雷耿华(1978-)，女，广西南宁人，硕士，西安培华学院，副教授，研究方向：体育教育与运动训练。

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