美学的学习和研究方法

黎颖惠*

邵阳学院城市建设系，湖南　邵阳　422001



美学的学习和研究方法

黎颖惠*

邵阳学院城市建设系，湖南邵阳422001

美学是一门边缘学科，它同哲学、心理学、历史学和艺术理论都有密切的关系，所以我们在学习美学时应结合多门学科知识。我们在了解美学时可以从学习哲学家如何研究美学的方法着手。坚持哲学上理论联系实际及用发展的眼光看待事物的观点。培养自己理性思维能力和艺术感受能力，并尽可能多地接触美的实践，积累经验。只要方法正确，坚持不懈，不断积累，总会取得成果。

美学；学习方法；研究美学；学习美学

20世纪80年代后，美学在我国已成为一门热门学科，并在各个领域掀起了一阵“美学热”。近年来，研究美学理论的热潮虽然有所衰减，但是在实践方面，美学的发展正方兴末艾。这是因为，美学的品格是多元的，它既是理论的，又是实践的；既有形而上的理性思辨，又有形而下的感性应用，它对我们的生活、对人类的精神文化活动正产生着日益巨大的影响。美学正深入到社会生活的各个领域，学科的分支越来越细，生活美学、技术美学、艺术美学、实用美学乃至旅游美学、广告美学等，都得到了迅速发展，美学的实践功能日益明显。

一、学习和研究美学的方法

美学理论如车尔尼雪夫斯基所说：“所谓美学假使不是整个艺术、特别是诗歌的共同原则的体系，那又算什么呢？[1]”这就是说，美学是关于艺术的一般理论，美学与艺术联系紧密。其次，美学实际上是一种认识论，所以它历来是哲学的一个附属部门[2]。一定的美学理论同哲学、文艺往往融合在一起。例如，柏拉图的《理想国》、黑格尔的《美学》、丹纳的《艺术哲学》、萨特的存在主义哲学文学观等。

同时，除了哲学思想，社会科学的各类学科，如政治学、经济学、伦理学、心理学、文化学等，都会渗人其间，并同美学理论相融合。这一切更加强化了美学理论的思辨性、抽象性。

(一)需结合多门学科知识

美学是一门边缘学科，它同哲学、心理学、历史学和艺术理论都有密切的关系。

1.美学与艺术

学习和研究美学，最好的办法是从了解和熟悉艺术入手。因为美的东西虽不一定是艺术，但艺术的东西却必须是美的，贯通于各门艺术的共同特征就是美。所以，艺术美是美学所研究的一个重要对象，艺术被美学家看做是人对现实审美把握的最高级形态。从某种意义来说，人对美的感受能力，集中体现为对艺术的感受能力。马克思指出：“如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人[3]。”朱光潜先生也说，“不通一艺莫谈美，实践实感是真凭。”可见懂得艺术对于懂得美学的重要性。

2.美学与哲学以其他学科

美学是从哲学分离出来的，学习和研究美学不得不了解哲学。哲学是研究自然界、人类社会和思维发展一般规律的科学，哲学中的许多基本问题，如思维与存在、精神与物质的关系等都和人们对事物美的认识密切相关。历史上著名的美学家往往都是哲学家，如柏拉图、亚里斯多德、托马斯·亚昆，康德和黑格尔。从美学的角度看待哲学，是要带着美学的问题到哲学中寻求答案。如美的本质是什么？什么是最美好的人生？如果说真、善、美的人生是最美好的人生，人生的价值在于对真、善、美的永恒追求，那么，除了美的本质之外，还有真的本质、善的本质，还有真、善、美三者的相互关系，这些问题都需要到哲学里寻求答案。除了哲学以外，心理学、伦理学、教育学都与美学有着密切的关系，都要有所涉猎，所以我们需要复习以学过的各类相关知识，把它们同美学理论结合起来。

3.美的理论

最为重要的是学习美的理论。阅读一些我国研究美学的著作，从国外翻译来的美学书籍，以及在报刊上面发表的分析艺术美、现实美的文章，有助于我们美学水平的提高。

(二)需坚持两个基本原则

1.理论与实践相结合

这是学习和研究马克思主义以及其他一切基础学科的根本方法，当然也是学习和研究美学的根本方法。采取这个方法，就是要把对于美学的理论研究与人类的审美实践结合起来，一切从客观存在的审美实际出发。

美学理论的实践性告诉我们，一种美学理论的产生和检验需要依靠审美实践。从学习过程来看，脱离审美实践，死记硬背理论，就会感到枯燥乏味。如果在学习和研究美学时能于熟悉的文艺作品和自己的欣赏经验、艺术体验，当前社会生活中种种审美现象联系在一起，枯燥、生硬的理论就会鲜活丰满起来。反之，如果能把美学理论融入到我们对日常生活中事物的看法中，提高我们的鉴赏能力和审美趣味，能让我们对美学有更深刻的认识。

2.坚持历史的观点

美学理论不是凝固不变的教条。从美学理论发展史来看，它一直处于不断的流动、争议、演变、创新之中。美学理论的发展，同我们所处的世界即审美对象一样经历了由低级到高级、由简单到复杂、由单科独进到综合并进的过程。这反映出理论视野的逐步开阔，不同学科的交流在日趋增多，美学理论的研究更加深入。不同的历史时期，不同的政治背景，宗教信仰，人们对美学的认识不一样，对事物美丑的定义不一样，所以要坚持历史的观点。

(三)需培养的两种能力

我们在学习美学时应注意培养自己的两种能力：一是较强的理性思维能力；二是敏锐的艺术感受能力。

1.较强的理性思维能力

我们在对审美对象进行研究时，应注意一般与个别的关系。

美学的学习和研究要求我们运用理论思维去分析审美对象，从中抽象出一些具有一般意义的特点和规律来。这是一个从具体上升到抽象、从个别演绎为一般的过程。除此之外，美学研究不仅要求从具体上升到

抽象、从个别中概括一般，而且同时也需要从抽象回到具体、从一般回归个别，以便从具体和个别中揭示出特殊的意义来[5]。

我们在学习和研究美学中，应注意两者的结合。一方面，我们需要多阅读美学理论名著，培养我们理论思维的能力，另一方面在观察事物运用美学理论，培养自己的审美情趣。

2.敏锐的艺术感受能力

美学是人们对于外界事物的感知，所以要求我们体验审美对象的感性特征。鲍姆加登在“sthetik(美学)”一书中也说，“sthetik(美学)”是“感性认识的科学”。他并且提出了“感性认识的完善就是美的”观点。所以为我们在平常生活中多看、多听、多想、多写。让自己有一个丰富而美丽的內心世界。对现实生活冷漠无情，不讲求精神文明，对周围的人缺乏挚爱的感情，对人类美好的未来缺乏信念的人，是很难学好美学的，当然更谈不上发现和创造生活美与艺术美了[6]。

二、结语

从学习的长远深入来看，我们应该在理解美学基本理论的基础上多听听不同观点见解，深化我们对美学理论的理解。掌握美学理论的根本意义是为了指导我们的文艺创作和审美鉴赏。为此，我们在学习美学理论的同时，必须尽可能多地接触美的实践，积累经验。只要方法正确，坚持不懈，不断积累，总会取得成果。

[1]车尔尼雪夫斯基.论美学中卷[M].上海：上海译文出版社，1978.3.

[2]朱光潜.西方美学史[M].北京：人民出版社，1979.10.

[3]北京师范大学文艺理论组.文学理论学习参考资料[M].北京：高等教育出版社，1956：1009.

[4]李兴阳.《试论高师写作教学"三会"模式及其素质教育蕴含》[J].高等函授学报(哲学社会科学版)，2001(3)：56-59.

[5]王一川.美学与美育[M].北京：中央广播电视大学出版社，2001.22.

[6]李贤辉.多媒体艺术理论.http：//vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/th6 500/th6 500h1.htm，1999.

黎颖惠(1987-)，女，汉族，湖南邵阳人，邵阳学院城市建设系，硕士，主要研究方向：风景园林。

J601-4A

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