论舞蹈编导需要具有的人文素质和艺术修养

安华文

（遵义师范学院音乐与舞蹈学院，贵州 遵义 563000）

论舞蹈编导需要具有的人文素质和艺术修养

安华文

（遵义师范学院音乐与舞蹈学院，贵州 遵义 563000）

舞蹈是人类一门重要的肢体语言，能够传递丰富的情感，富有艺术表现力。由于舞蹈艺术主要是通过肢体动作并赋予一定的内涵来展现，进而表达出编导和舞者能够以及想要表达出的艺术效果，所以舞蹈编导人员不仅要懂得舞蹈动作的有效衔接与串联，更要具备相应的人文素质和艺术修养。本文在对舞蹈编导需要具有的人文素质和艺术修养进行系统分析的基础上，就舞蹈编导人文素质和艺术修养的培养对策进行了重点探讨。

舞蹈编导；人文素质；艺术修养

随着社会经济的快速发展和大众文化需求的不断增多，社会各界对舞蹈艺术的创编需求也在不断增长，舞蹈编导这个职业开始被大家了解，但是高水平的舞蹈创编人才却相对较少，加强舞蹈编导人才的培养是一项重要的教育任务。舞蹈编导在舞蹈艺术的创作过程中，要想具备多种舞种的创编能力，不仅要有舞蹈创编方面的基础知识，还需要具体一定的文化素养、人文素质和艺术鉴赏力，这样才能在舞蹈创编过程中积极投入自己的个人见解，实现个人专业创造力的提升，将更好的舞蹈艺术作品呈现给观众。同时，高校作为培养舞蹈编导人才的一个主要阵地，虽然很多高校开设了舞蹈编导专业，增设了舞蹈编导教学课程，但是在教学过程中仍旧是以专业理论教学为主，对学生人文素质和艺术修养的关注度不够，因此如何在体育舞蹈编导教学中有针对性的培养学生人文素质和艺术修养也就显得尤为重要。

一、舞蹈编导人文素质与艺术修养的主要构成

（一）舞蹈编导应具有的文化素质

要想成为一名成功的舞蹈创编人员，必须对传统文化、大众文化、一般文化和专业艺术文化等有深入的了解，只有具备了丰富的文化知识和一定的文化意识，舞蹈编导在开展舞蹈作品的创编时，才能真正丰富舞蹈作品的文化内涵和艺术表现力。

首先，舞蹈编导要有广泛的文化基础知识。舞蹈编导是作品的导演、是演出的组织者和领导者，是作品的创作者［1］。为了使舞蹈作品更具有文化内涵和艺术表现力，舞蹈编导必须对中国的传统文化、大众文化以及西方文化有着广泛的涉猎，深入理解当代社会生活的现状，这样才能在现实生活的深处发掘出现的舞蹈艺术元素，创编出有文化深度的作品。其次，舞蹈编导要有舞蹈编导专业方面的文化知识，如舞蹈概论、舞蹈美学、舞蹈史、舞蹈力学、教育学、心理学等领域的专业知识，是舞蹈编导开展舞蹈作品创编的理论基础，一名优秀的舞蹈编导必然需要有系统的专业文化知识作支撑，这样才能在舞蹈创编过程中有着清晰的概念、多样的方法、创新的思维和特定的动作语言模式。再次，舞蹈编导还需要拥有文学、美术、音乐等艺术领域的文化知识，这是因为舞蹈编导的实际工作并不是单一的动作整合，舞蹈是一种动作、音乐、美术等多种艺术的融合，所以在很多情况下需要舞蹈编导能够从音乐、文学、美术等艺术视角去增强舞蹈项目的听觉冲击力、视觉冲击力，带给观众丰富的舞蹈艺术鉴赏体验［2］。

（二）舞蹈编导需要具有的艺术修养

舞蹈编导是艺术的创造者，所以自身必须具有很高的艺术修养，这是舞蹈编导成为一名优秀编导的前提条件。舞蹈编导只有懂艺术、爱艺术，拥有较高的艺术鉴赏力和审美能力，才能结合自身的生活经历、知识基础创编出有艺术表现力和感染力的舞蹈作品。舞蹈创作是人体动作创作，舞蹈艺术是一门形体动作艺术，而舞蹈内容是舞蹈编导将所要表达的题材浓缩成抽象的肢体语言［3］。所以舞蹈创作有别于其他艺术创作，舞蹈编导只有广泛涉猎艺术知识，建立自己的舞蹈艺术元素体系，提升自己的艺术修养，才能在舞蹈创作的实践中更好的发挥个人想象力和艺术创作能力。

首先，舞蹈编导要有一定的艺术想象力和模仿能力。想象和模仿是舞蹈专业的重要职能，很多优秀的舞蹈编导也都是从模仿开始自己舞蹈艺术生涯的。但是模仿不是对他人舞蹈作品的复制和拷贝，而是需要舞蹈编导向相关艺术模仿，向大自然、现实生活模仿，然后积极融入个人的艺术想象，借助舞蹈动作对特定的人物、情节和生活情境等进行表达。在这个过程中，需要舞蹈编导想象出多种动作模式和艺术画面，甚至小到舞者传神达情时的形态都要进行想象，这样才能提高舞蹈艺术的创作效率和创作水平。

其次，舞蹈编导需要具备舞蹈排练及组织能力。在舞蹈艺术作品的初创阶段中，舞蹈编导会面临舞蹈动作的想象、实践、组合、试验等多个工作步骤，而且很多环节都是需要舞蹈表演者进行展现的。所以舞蹈编导在艺术创作的过程中，需要与他人进行积极的沟通，具体较强的排练和组织能力，这样才能更快的将自己的创作意图反映到舞蹈表演者身上，让舞蹈演员准确的展现舞蹈意境、传达作品的意图、表达情感要素，实现舞蹈作品在表情、构图、节奏等环节等持续优化，不断提高舞蹈作品的观赏性和艺术表现力［4］。尤其是在市场经济条件下，社会分工进一步明确，舞蹈编导本人可能并不是一名优秀的舞蹈演员，所以艺术创作与表演需要同演员、服装、道具、设计师、舞美灯光布景等多个部门之间的沟通与协作，而舞蹈编导作为舞蹈作用创编与表演的重要组织者，要想全方位展示舞蹈作品的艺术内涵，就必须经过多次的排练，在很多时候还需要进行自我否定和动作重组，所以如何实现与他人之间的良性沟通与愉快合作，往往是舞蹈创作的现实需要，更是舞蹈编导应当具备的艺术修养。

二、舞蹈编导人文素质和艺术修养的培养路径

（一）优化专业课程结构

舞蹈编导作为一门新兴的、热门的特色专业，在很多高校已经得以陆续开设，很多学校也确立了人才培养目标和培养方案，但是从教学内容和人才培养效果来看，舞蹈编导的人文素质和艺术修养始终是相对弱化的环节。舞蹈编导人文素质和艺术修养的培养，不是一朝一夕之功，需要经历一个系统的培养过程，实现知识的不断积累和综合素质的系统养成。对此，学校必须对对现有课程体系进行优化和调整，其基本思路是：对原有课程进行梳理，调整课程模块，即根据专业培养目标、相关学科内涵以及专业方向等分别设计出公共基础课、专业基础课、专业主干课、跨学科选修课等多个课程模块［5］。同时，为了更好的培养舞蹈编导人才的人文素质和艺术修养，还应当增设跨学科模块，将戏剧、美术、文学、心理学、组织行为学等学科专业的主干基础课程分别纳入跨学科基础课程群和跨学科选修课程群，以拓宽学生知识面，不断推进专业课教学与舞蹈编导人文素质相结合，更好的激发舞蹈编导的艺术创作潜能。此外，为了更好的提升舞蹈编导的职业素养，舞蹈编导专业还应当增设社会实践课、民间采风等实践课程，构建具有灵活性、特色性、生活性的实践课程体系，这样可以有效扩大舞蹈编导的知识视野，以艺术实践形式来提高学生对基础知识、基本技能的运用能力，促进学生人文素质和艺术修养的系统养成。

（二）立足地方实际，突出教育特色

通常情况下，舞蹈编导人才的培养需要首先满足地方文体经济发展的需要和当地群众的艺术需求，立足于地方实际也更有助于学校选择教育载体，掌握多样性的舞蹈创编素材［6］。因此，对于舞蹈编导人文素质和艺术修养的培养，应当立足地方实际，如在舞蹈创作过程中，可以充分考虑到本区域的地方性、民族性发展状况，深入现实生活进行艺术实践和艺术体验，这样舞蹈编导在进行舞蹈动作的创编时，就能够保证舞蹈作品的文化内涵，贴近地方群众的文化艺术需求。同时，舞蹈编导人才的培养，需要重点培养舞蹈编导的创新力、创造力，所以舞蹈编导人才的培养不能千篇一律，学校必须突出自身的教育特色。尤其是对于一些地方性的艺术院校，没有必要照搬照抄其他学校的人才培养模式，完全可以结合当地的传统文化遗产和风俗习惯，以及校园内外现有的教育资源，对本校舞蹈编导学科的知识结构、理论体系、组织制度及应用领域进行拓展、变革和优化，从而形成具有地方优势和特色的舞蹈编导人才培养优势。这对舞蹈编导人才人文素质和艺术修养的培养显然也会形成有效的促进。

（三）实现舞蹈编导教育与其他学科教育的融合

为了更好的培养舞蹈编导的人文素质和艺术修养，就应当实现舞蹈编导专项教育与其他学科教育之间的有效融合，这样可以更好的发挥舞蹈编导人才对社会各行各业的艺术贡献。唯有如此，才能让舞蹈编导专业教育更好的推动舞蹈艺术的发展，让舞蹈艺术真正深入到社会各个领域、各个行业，让舞蹈艺术走出一味模仿与继承的老路，在具体实践中加强专业创新，从而让更多的人加深对自身身体文化的关注和理解，让舞蹈艺术传播到更多人的身边［7］。例如，有的舞蹈编导创作的与农民工题材相关的舞蹈作品，反响很多，也受到了农民工观众群体的青睐，但这种作品的舞蹈艺术效果是舞蹈编导单纯通过理论知识学习或室内的封闭创作难以实现的，更需要舞蹈编导有关注社会基层群众的人文情怀和崇高的艺术修养。因此，舞蹈编导人才的培养，不要严格局限在专业教育领域，还应当实现与其他学科教育的融合，拓宽舞蹈编导专业的教育视野，这对舞蹈编导实现良好的职业发展具有十分重要的现实意义。

三、结语

总之，一名成功的舞蹈编导，需要具备较高的人文素质和艺术修养，这样才能使其在舞蹈编导的具体实践中更具创造灵性，实现舞蹈艺术创编思维的多元化和舞蹈创编的宽视角，在自己创编的舞蹈作品中赋予更多的舞蹈情感，释放更有感染力和艺术魅力。对此，舞蹈编导人员不仅要接受系统、专业的知识学习与指导，在平时更是要加强自我学习与实践，将舞蹈创编与文化元素、人文精神进行有机的融合，从而为我国舞蹈艺术产业的发展做出更大的贡献。

［1］刘小雷.试论舞蹈编导的专业素养及其培养［J］.大众文艺，2013，（13）.

［2］唐媛姝.浅析“启发式”教学模式在舞蹈编导课程中的应用［J］.戏剧之家， 2014，（18）

［3］冯惠.探讨如何提高舞蹈编导的创新意识［J］.旅游纵览（下半月），2015（01）.

［4］王琨.试论舞蹈编导教学中的舞剧创作实践［J］.大众文艺，2015（12）.

［5］马斌.新时期舞蹈编导素质和能力的提高分析［J］.艺术教育，2014（04）.

［6］李晹.浅谈作为一名电视文艺舞蹈编导应具备的专业素养与能力［J］.神州，2011，（20）.

［7］樊莲香，习在蔵.动作质量与编排创新的和合之美——论北京奥运会我国艺术体操集体项目成功之道［J］.体育与科学，2009， （02）.